浙江名校名师金卷·语文·二年级上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江少儿

作者:孟琴|主编

出品人:

页数:84

译者:

出版时间:2010-6

价格:7.50元

装帧:

isbn号码:9787534259456

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 语文
• 上册
• 名校名师
• 金卷
• 浙教版
• 练习
• 测试
• 同步辅导
• 基础训练

启迪智慧，点亮未来：小学语文阅读与写作精进指南（一年级下册适用） 专为一年级下学期学生量身打造的课外阅读与写作拓展读本 一、 编撰理念与核心价值 本册读本的编撰，旨在紧密结合一年级下学期学生的认知发展特点与国家义务教育课程标准（2022年版）对低年级语文学习的要求。我们深知，一年级下学期是学生从初步识字向系统阅读过渡的关键时期，是良好学习习惯和语感形成的重要奠基阶段。因此，本书摒弃机械的知识灌输，转而强调“在阅读中学习，在实践中提升”的核心理念。 我们致力于构建一个充满趣味性、贴近生活、富有教育意义的阅读情境，帮助小读者在轻松愉悦的氛围中，巩固已学的汉字拼读能力，拓展词汇量，理解简单句子的含义，并初步掌握观察、表达和简单叙事的方法。本书的价值在于搭建一座桥梁，连接课堂所学与课外探索，真正实现“以读促写，以读养心”。 二、 内容结构与特色模块解析 本书共分为六大主题板块，每个板块设计了递进式的学习任务和丰富的阅读材料，确保内容既有广度又有深度。 （一） 阳光下的生活（聚焦观察与表达） 选文特点： 选取大量描绘校园生活、家庭日常、自然景物的短文和诗歌。例如，关于“春天里的游戏”、“清晨的问候”、“和小动物做朋友”等主题。 核心目标： 训练学生细致观察周围世界的能力，学习用简单、准确的语言描述所见、所闻、所感。 配套活动： “我说你画”环节，要求学生听完故事后，尝试用图画记录关键情节，锻炼听觉理解和形象思维；“生活小记者”，引导学生回家后向家长复述当天发生的有趣小事，培养口头表达的流畅性。 词语聚焦： 重点学习描绘颜色、声音、动作的象声词和形容词，如“红彤彤”、“哗啦啦”、“轻轻地”。 （二） 奇妙的想象（激发创造力与逻辑思维） 选文特点： 融入适量的、情节不复杂的童话故事、寓言故事和富有想象力的民间传说片段。这些故事往往包含拟人化的处理和出乎意料的情节转折。 核心目标： 保护和激发儿童天马行空的想象力，引导学生理解故事中的基本因果关系和是非观念。 配套活动： “故事接龙”，提供故事的开头或中间部分，让学生尝试用自己的想法续写后续情节；“角色扮演”，鼓励学生为选定的角色配上符合其性格的对话，提升语境理解能力。 阅读策略： 初步引入“猜一猜”的阅读方法，鼓励学生根据上下文预测故事发展。 （三） 汉字寻宝记（巩固识字与积累） 选文特点： 选取韵律感强、重复性高、图文并茂的识字儿歌、偏旁部首小故事。内容涵盖常见的高频字和本学期应掌握的生字。 核心目标： 巩固一年级下学期要求掌握的全部生字，通过趣味性的方式，让学生理解汉字的构造规律和组词基础。 配套活动： “偏旁找朋友”，将生字拆解，让学生根据偏旁部首猜测字义或读音；“我的字谜本”，鼓励学生尝试自己根据字形特征编写简单的字谜，加深对汉字结构的记忆。 特别设计： 针对容易混淆的形近字（如“己”与“已”，“人”与“入”），设计专门的辨析小练习。 （四） 诗韵与歌声（培养语感与审美） 选文特点： 精选贴近儿童生活的古诗词片段（不超过四句的短小精悍之作）以及朗朗上口的现代童谣。重点选择与季节变化、亲情友情相关的作品。 核心目标： 熏陶学生的语感和节奏感，培养对语言美的初步感知，并尝试背诵和理解简单的古诗意境。 配套活动： “配图诵读”，提供优美的插图，指导学生根据图意朗读诗歌，体会意境；“儿歌填空”，在熟悉的儿歌中留空，让学生回忆并填入遗漏的词语，强化记忆。 （五） 动手动脑写一写（基础写作训练） 选文特点： 此板块侧重于写作技能的分解训练，而非长篇范文。内容主要围绕“看图说话”、“写日记”、“写通知”等实用性表达展开。 核心目标： 学习组织简单的语言结构，如“谁在什么时候做了什么事”，掌握基础的标点符号（句号、问号、感叹号）的正确使用。 配套活动： “看图连线写话”，提供三幅连续的图画，引导学生按顺序写出三句连贯的话；“我的心情小报”，提供心情日记的模板，指导学生用“我今天很高兴，因为……”的句式进行表达。 教师/家长指导建议： 强调“先说后写”，鼓励孩子口述清晰后再落笔，避免因书写困难而阻碍表达。 （六） 拓展阅读角（多元文化熏陶） 选文特点： 引入少量介绍中国传统节日习俗、非物质文化遗产的科普性小短文，以及来源于世界各地、主题积极健康的简短小故事。 核心目标： 拓宽学生的视野，了解多元文化，培养对国家、对传统的热爱与尊重。 配套活动： “节日小知识问答”，巩固学生对传统节日习俗的了解；“我最喜欢的角色”，引导学生思考故事中哪个角色最值得学习，并写下一句话说明理由。 三、 学习支持系统 为确保一年级学生能够独立或在家长的协助下有效使用本书，我们设计了完善的支持系统： 1. 全书注音： 所有选文（除专门的描红或书写练习部分外）均采用汉语拼音全注，且对低年级易错的读音进行了特别标注。 2. 精美插图： 采用色彩明快、符合儿童审美的原创插画，图文对应清晰，辅助学生理解抽象概念和故事情节。 3. 词语学习卡： 每个单元后附有精选的生词和重点词语的“词语卡片”，包含拼音、释义（用一年级能理解的语言解释）以及组词示例。 4. 家长/教师导读提示： 在关键的阅读理解和写作训练部分，提供简短的“温馨提示”，指导辅导者如何引导孩子进行有效思考和提问，而非直接给出答案。 四、 结语 本书是陪伴一年级学子从“识字”迈向“阅读”的忠实伙伴。我们深信，阅读的乐趣一旦被点燃，将成为孩子终身受益的精神财富。通过本书系统的设计和丰富的资源，我们期望每一位小读者都能在轻松愉快的阅读体验中，打下坚实的语文基础，为未来的学习之路播下智慧的种子。

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