具体描述
《星星索》内容简介：“5个8岁”写到60年代，文字中逃不开那段特殊岁月的对峙和紧张。八岁的孩子小米，身后跟着四岁的弟弟，惊惶、笨拙、脆弱，在乌云压顶的世界里踽踽而行。可是有一天，他想要光，就有了光。一曲曼妙而幽婉的印尼民歌《星星索》，把他孤独而平凡的生活照得通明透亮。
作者简介
黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任中国作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副主席、创作室主任。
主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》、《新乱世佳人》、《婚姻流程》、《目光一样透明》、《派克式左轮》、《没有名字的身体》、《所有的》，中短篇作品集《在水边》、《这一瞬间如此辉煌》、《请和我同行》、《藤之舞》、《玫瑰房间》、《危险游戏》、《忧伤的五月》、《爱某个人就让他自由》，散文随笔集《窗口风景》、《生命激荡的印痕》、《玻璃后面的花朵》及《黄蓓佳文集》四卷等等。
主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》，中短篇小说集《小船，小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》及《中国童话》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中宣部“五个一工程”奖、国家优秀儿童文学图书奖、冰心儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，及部省级文学奖数十种。根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖等等。有多部作品被翻译成法文、德文、俄文、日文、韩文出版。
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
有一回师门聚餐，燕妮师姐的大学同学也加入在我们里面，记不得是在哪个出版社工作的了，反正提到黄蓓佳。我听了这个名字很亲切，可是桌上大部分人都不知道。我觉得不可思议，因为在我心目中，黄蓓佳是好有名好有名的作家，从小我就看她的《我要做好孩子》和《今天我是升旗手》...
评分有一回师门聚餐，燕妮师姐的大学同学也加入在我们里面，记不得是在哪个出版社工作的了，反正提到黄蓓佳。我听了这个名字很亲切，可是桌上大部分人都不知道。我觉得不可思议，因为在我心目中，黄蓓佳是好有名好有名的作家，从小我就看她的《我要做好孩子》和《今天我是升旗手》...
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评分有一回师门聚餐，燕妮师姐的大学同学也加入在我们里面，记不得是在哪个出版社工作的了，反正提到黄蓓佳。我听了这个名字很亲切，可是桌上大部分人都不知道。我觉得不可思议，因为在我心目中，黄蓓佳是好有名好有名的作家，从小我就看她的《我要做好孩子》和《今天我是升旗手》...
用户评价
这本书的语言风格，简直就像是披着一层薄薄的、带着海盐味的雾气。初读时会觉得有些晦涩，那些句子结构仿佛在故意绕圈子，充满了大量的从句和意象的堆叠。然而，一旦你适应了这种独特的节奏，你会发现，正是这种“绕”，勾勒出了世界最真实的样子——并非线条分明的清晰，而是模糊不清、充满暗示的层次感。我特别喜欢作者处理感官细节的方式，比如描述清晨第一缕阳光穿过百叶窗时，在木地板上投下的那些光影，那种光束的质感，简直可以触摸到。它不是在简单地描述“光”，而是在描绘“光线如何切割时间”。书中对乡间小路、废弃码头和雨后泥土气味的描写，都达到了近乎魔术般的精确度，让人瞬间被拽回到那个特定的时空背景中。阅读它的时候，我感觉自己不是一个旁观者，而是那个正打着赤脚走在湿滑石板上的角色，脚趾间流淌过冰凉的露水。这本书的深度不在于它讲述了什么宏大的主题，而在于它如何将日常琐碎提升到一种近乎哲学的境界，让你重新审视自己呼吸的方式。
评分如果用一个词来形容这本书给我的感受，那便是“冷峻的疏离”。作者对人际关系的描绘，几乎是残酷的写实，没有矫揉造作的温情，只有角色们之间因误解、傲慢或无力沟通而产生的巨大鸿沟。爱情在其中似乎只是一种短暂的、最终必然破裂的契约；亲情则更像是一种沉重的、无法摆脱的义务。我最欣赏的是，作者从未试图去评判这些角色的行为，他只是像一位冷眼旁观的记录者，将他们置于极端的情感困境中，然后静静地看着他们如何挣扎着，或者干脆放弃挣扎。书中的环境描写也完美地烘托了这种疏离感——那些空旷的房间、终日不见阳光的街道、以及那种永远笼罩在阴影下的氛围。阅读体验是压抑的，但这种压抑并非令人窒息的绝望，而是一种清醒的、对人类局限性的深刻认知。它迫使读者直面人性中最不讨喜的那一面，并且从中找到一种奇异的美感——那是破碎中蕴含的、无可辩驳的真实。
评分这本书的书脊已经微微泛黄，装帧的纸张带着一种旧日时光里特有的、略微有些粗砺的触感，拿到手里，沉甸甸的，不像现在许多轻飘飘的平装书。我记得当时翻开它，首先吸引我的是扉页上那幅铅笔素描的插图，线条极其细腻，描绘着一片雾蒙蒙的森林，里面似乎藏着某种古老的秘密。文字本身，给我带来的是一种极为沉静的阅读体验。作者的叙事节奏慢得像深秋的河流，不疾不徐地铺陈着人物的内心世界和他们所处的环境。与其说是在阅读一个故事，不如说是在参与一次漫长的、近乎冥想的旅程。故事情节的推进并不依赖于剧烈的冲突或惊天动地的事件，而是依靠那些微妙的、几乎难以察觉的情感波动和环境光影的变化。我常常需要停下来，合上书本，望着窗外，去体会那种文字中渗透出的、关于“存在”本身的虚无与丰盈。那位主角，他身上有一种挥之不去的疏离感，他的每一次选择都像是对既定命运的一次小心翼翼的试探，让我反复思考，我们所感知到的一切，究竟是真实，还是某种精心编织的幻象。这本书的魅力就在于它要求你慢下来，用一种近乎虔诚的态度去品味每一个措辞的重量。
评分不得不说，这本书的结构设计非常大胆，它几乎挑战了传统小说叙事的线性逻辑。故事的碎片散落在不同的时间点，像被打碎的镜子，需要读者自己去寻找碎片，拼凑出全貌。这种阅读体验是极其消耗精力的，但同时，也带来了巨大的智力上的满足感。它不是那种会主动“喂养”你的作品，而是要求你主动去“挖掘”和“构建”。我记得有几个章节，叙事主体突然从第一人称跳跃到某种近乎全知的、带着冷峻观察视角的叙事者，这种切换非常突然，一开始让人措手不及，但细想之下，却又精准地表达了角色内心深处的自我分裂状态。这本书更像是一部文学实验品，充满了作者对形式和表达的执拗探索。它没有提供任何廉价的情感出口，你无法轻易地为角色的悲剧而哭泣，因为它将情绪深埋在了晦涩的象征和重复出现的符号之下。通读下来，留下的不是一个完整的故事，而是一系列强烈的、互不关联的画面和情绪碎片，需要时间去消化和重组。
评分这本书对于“记忆”的探讨，达到了令人心惊的深度。作者似乎对时间持有异于常人的理解，他笔下的角色们似乎生活在一个由无数层叠的过去构成的迷宫里。那些回忆不是清晰的闪回，而是像潮水一样，反复冲刷着当下的现实。我读到主人公反复提及一件童年时丢失的玩具，但每次提及，关于这件玩具的描述都会发生细微的变化——颜色变了，材质变了，甚至连丢失的场景也略有出入。这让我开始怀疑，我们记忆的可靠性究竟有多少？这本书让我对“我是谁”这个问题产生了深刻的质疑，因为“我”似乎是由那些不断被重塑和遗忘的碎片构成的。它剥离了故事的温馨外衣，直面了人类心智在面对时间流逝时的那种无助和徒劳。阅读过程中，我常常会感到一种智力上的疲惫，因为你必须时刻警惕，此刻你所阅读的场景，究竟是发生在“现在”，还是一个被美化或扭曲的“过去”。这是一部需要反复翻阅，才能勉强触及冰山一角的作品。
评分以孩子那天真无知的眼光审视文革那段特殊的岁月，很有趣也很值得人思考的一本好书。
评分文革故事，和黄其他作品相比，没有亮点。（适合3年级＋）
评分认识文革的很好的切入角度。
评分认识文革的很好的切入角度。
评分以孩子那天真无知的眼光审视文革那段特殊的岁月，很有趣也很值得人思考的一本好书。
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