《商羽之妙:幼兒教師音樂審美心理結構》主要內容簡介：迴顧我國培養幼兒資的曆史，無論在過去中等幼兒師範音樂教育或學前教育五年製大專、三年製大專，學前教育四年製本科的教育教學中，都忽視瞭對幼兒教師進行職前音樂審美心理的培養，所以缺乏對幼兒進行音樂審美價值觀的教育，缺乏係統的審美教育的理念和方法，影響瞭他們潛能的發揮；忽視瞭對幼兒教師進行職前和職後審美心理結構的培養和研究，比如在教學計劃和課程設置中就沒有凸顯，將造成幼兒教師在學校學習期間偏重對音樂技能的學習和訓練，忽視審美意識和審美情趣、審美能力的培養，他們的審美能力和審美水平受到很大程度的限製，在幼兒園的實踐教育活動中，缺乏對幼兒實施音樂審美教育的理論支撐，教育方法和手段略顯單一，從而影響到美育教育質量的提高，因為不懂得審美的幼兒教師，就不可能培養具有審美意識的下一代。對幼兒教師審美心理結構的培養，是關係到培養韆韆萬萬接班人的重要問題，
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