（家藏天下）0-4岁智能开发专家指导（家藏天下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:哈尔滨

作者:崔钟雷 编

出品人:

页数:215

译者:

出版时间:2010-3

价格:19.90元

装帧:

isbn号码:9787807539803

丛书系列:

图书标签:

• 0-4岁
• 早教
• 亲子
• 育儿
• 智能开发
• 认知
• 启蒙
• 家庭教育
• 成长
• 游戏

童年启航：婴幼儿早期发展与科学育儿指南（0-6岁） 本书聚焦于0至6岁婴幼儿的全面发展，旨在为家长和教育者提供一套系统、科学、实用的早期教育与养育方案。内容涵盖了婴幼儿在身体、认知、语言、社交情感以及运动技能等关键领域的发展里程碑、评估方法与有效干预策略。我们深入剖析了不同年龄段幼儿的独特需求，从基础的生理照护到复杂的心理发展，提供了一份详尽的实操手册。 --- 第一部分：生命的初始与生理奠基（0-12个月） 第一章：新生儿的适应与照护 本章详述了新生儿从母体环境到外界环境的生理过渡与适应过程。重点讨论了产后第一周内需要密切关注的生命体征监测，如呼吸、体温调节和黄疸的识别与处理。内容细致入微地指导家长如何建立安全、舒适的睡眠环境，并提供了科学的喂养起始方案。我们将探讨母乳喂养的技巧、人工喂养的配方选择与冲调标准，强调按需喂养的原则与建立规律作息的重要性。 第二章：早期感官世界的构建 0-6个月的婴儿主要通过感官来探索世界。本章深入解析了视觉、听觉、触觉在这一阶段的发展速度与局限性。我们提供了大量低成本、高效率的感官刺激游戏，例如黑白卡的使用、不同材质的触摸板设计以及环境声音的引导。特别关注了“眼-手协调”的早期训练，如何通过简单的悬挂玩具和摇铃来促进婴儿的注意力集中和初步的意图表达。 第三章：运动技能的飞跃 本章系统梳理了婴儿大运动（翻身、抬头、爬行）与精细动作（抓握、触摸）的发展序列。我们详细描述了每个阶段的典型表现，并强调了“俯趴时间”（Tummy Time）在强化颈部和背部肌肉中的决定性作用。对于发展略有延迟的婴儿，我们提供了家庭环境中可以进行的辅助练习，例如“飞机抱”的正确姿势和引导式爬行技巧，旨在为后续的站立与行走打下坚实的基础。 第四章：依恋的建立与安全感培养 依恋理论是早期心理健康的核心。本章阐述了婴儿期依恋关系形成的重要性，区分了安全型、回避型和矛盾型依恋的早期迹象。我们强调了“敏感回应”的重要性，即及时、一致地回应婴儿的需求，从而培养其基本信任感。内容还包括了如何处理分离焦虑的萌芽，以及在父母轮流照护中保持情感连接的策略。 --- 第二部分：探索的加速器与认知萌芽（1岁至3岁） 第五章：行走与空间认知的整合 一岁左右是婴儿成为“学步儿”的关键时期。本章详细分析了学步过程中的平衡训练、跌倒应对以及安全家居环境的布置。同时，我们关注空间认知的发展，包括物体恒存性（Object Permanence）的巩固和对形状、大小的初步区分。通过积木搭建、套环游戏等，指导家长如何支持孩子建立三维空间概念。 第六章：语言爆发期的引导 从“爸爸妈妈”到能说出简单的句子，语言能力的发展是学龄前阶段最引人注目的成就。本章提供了丰富多样的语言刺激方法，如“描述式对话法”、“复述游戏”和“提问式阅读”。我们区分了“接收性语言”和“表达性语言”的发展差异，并为家长提供了识别语言发展迟缓的清晰指标，强调了阅读习惯的培养应从亲子共读开始。 第七章：自主性与“可怕的两岁” 随着自我意识的觉醒，幼儿开始展现强烈的独立愿望，这常常表现为“说不”和“自己做”。本章运用发展心理学理论，深入剖析了“自主性”与“羞耻感/内疚感”的冲突。内容侧重于提供有效的“限制性选择”策略，帮助孩子在安全范围内行使选择权，从而引导他们建立健康的自我控制感，减少权力斗争的发生。 第八章：精细动作与早期符号思维 三岁左右，幼儿的精细动作发展到可以进行涂鸦、使用大头蜡笔和翻动书页的阶段。本章提供了大量促进小肌肉群发展的活动，如串珠、捏泥巴、撕纸等。更重要的是，本章探讨了如何从具象思维向符号思维过渡，解释了早期符号游戏（如用积木扮演电话）对未来数学和读写能力的重要性。 --- 第三部分：社交情感与学前准备（3岁至6岁） 第九章：规则建立与情绪管理 进入幼儿园阶段，孩子开始学习在集体环境中生活。本章聚焦于社交技能的习得，包括轮流、分享和合作。我们提供了“正面管教”的实操技巧，如使用“冷静角”（Calm-Down Corner）来替代惩罚，帮助孩子认识并命名自己的情绪（生气、沮丧、兴奋）。内容强调了设定清晰、一致的家庭规则，并使用“自然后果”和“逻辑后果”来替代说教。 第十-一：友谊的萌芽与同理心培养 三至四岁是友谊的萌芽期，冲突和和解成为常态。本章通过情境模拟和角色扮演，引导孩子理解他人的感受（同理心）。我们探讨了如何利用绘本故事中的冲突场景，引导孩子思考“如果我是他，我会怎么做”，从而提升其社交敏感度和解决冲突的能力。 第十一：学前认知能力与早期数学思维 此阶段是为小学学习做准备的关键期。本章侧重于发展逻辑推理能力、分类能力和初步的数感。我们指导家长如何利用日常生活中的材料（如水果、玩具）进行分类、排序和配对游戏。关于早期数学，我们强调了“数”与“量”的结合，例如通过分发餐具来理解“一一对应”的概念，而非单纯的机械数数。 第十二：想象力的天空与创造力的释放 学龄前儿童的想象力极为丰富，幻想世界与现实世界常常交织。本章鼓励家长积极参与到孩子的假装游戏中，认识到假装游戏不仅仅是“玩耍”，更是解决问题、排练社会角色、构建叙事结构的重要方式。提供了构建角色扮演场景、利用开放式材料（如毯子、纸箱）激发无限创造力的指导方针。 --- 结语：持续学习的父母角色 本书最后总结了早期教育的几个核心原则：观察胜于指令、过程重于结果、连接先于引导。它提醒父母，育儿是一个终身学习和调整的过程，最重要的是保持耐心、开放的心态以及与孩子之间牢固的情感纽带。本书提供的工具和知识，旨在帮助父母成为孩子学习旅程中最有力的支持者和最可靠的榜样。

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