科学拓展学习手册.4年级（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:义务教育小学科学教材编写组 编

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2009-8

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787202036440

丛书系列:

图书标签:

• 科学
• 四年级
• 上册
• 拓展学习
• 实验
• 趣味科学
• 科普
• 思维训练
• 课外阅读
• 教育

历史的脉络：世界文明的演进与思潮 图书简介 本书旨在带领读者进行一场跨越时空的深度文化探索之旅，聚焦于人类文明自远古起源至近现代社会所经历的关键转折点、思想变革与社会结构重塑。我们摒弃了传统编年史的机械叙述，转而采用主题式、比较性的视角，深入剖析不同文明在面对相似挑战时所展现出的独特智慧与局限。 第一部分：文明的曙光与早期形态（约公元前4000年 – 公元前500年） 本章首先考察了地理环境如何塑造了最早的定居点与农业革命的成果。重点分析了美索不达米亚（苏美尔、阿卡德、巴比伦）和尼罗河谷（古埃及）在早期国家建构、文字发明和神权政治方面的开创性贡献。读者将了解到《汉谟拉比法典》如何奠定早期法律思想的基础，以及金字塔工程所体现的组织能力和宇宙观。 随后，我们将目光投向印度河流域文明的神秘衰落，以及东亚黄河文明（夏、商、周）的早期宗法制度和礼乐文明的雏形。通过对比，读者能清晰地看到，在权力集中与社会组织形式上，不同地理区域是如何发展出各自不同的治理模式。在这一阶段的尾声，我们将探讨“轴心时代”的前夜——青铜时代的终结与铁器的广泛应用对军事和社会阶层带来的剧变。 第二部分：轴心时代的思想激荡与古典文明的辉煌（约公元前500年 – 公元500年） “轴心时代”是人类精神史上一次空前的爆发。本部分深入剖析了这一时期在不同地域涌现出的奠基性思想体系。 在中国，孔子、老子、墨子等诸子百家的争鸣，构筑了中国两千多年社会伦理与政治哲学的核心框架——儒家入世的责任感、道家顺应自然的超脱，以及墨家兼爱非攻的理想主义。 在印度，乔达摩·悉达多（佛陀）的教诲挑战了婆罗门教的等级制度，提供了关于苦难、轮回和解脱的全新路径，深刻影响了亚洲的宗教版图。 在希腊，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德构建了西方理性主义和逻辑思维的基石。我们不仅关注他们的形而上学思辨，更探究了雅典民主实践的内在张力与局限性，以及斯巴达军事文化的独特性。 紧接着，本书详细分析了波斯帝国、马其顿帝国（亚历山大大帝的遗产）如何实现了东西方文化的首次大规模交融——希腊化时代。最后，我们聚焦于罗马共和国向帝国的转变，其在法律、工程技术和军事行政管理方面的成就，及其如何通过《十二铜表法》等方式，将早期理性思维物化为治理工具。 第三部分：信仰的扩张与中古世界的重塑（约公元500年 – 公元1450年） 古典帝国衰落后，世界进入了一个以信仰为核心的时代。 在欧洲，西罗马帝国崩溃后，日耳曼部落的迁徙与基督教的结合，催生了封建制度和教会的强大影响力。本部分细致描绘了加洛林王朝的复兴尝试，以及拜占庭帝国在保留古典遗产方面扮演的“中流砥柱”角色。 在近东与中亚，伊斯兰教的兴起及其爆炸性的扩张是本阶段的中心议题。从麦加到科尔多瓦，倭马亚王朝和阿拔斯王朝在科学（代数、医学、天文学）、艺术和哲学上的“黄金时代”，极大地超越了同时期的欧洲。我们对比了伊斯兰“保存与创新”的模式与欧洲的“继承与转化”的过程。 与此同时，东方的中国经历了隋唐盛世的制度成熟，宋代的商业革命与科技（活字印刷、指南针）的突破，以及蒙古帝国在欧亚大陆建立的空前辽阔的政治网络，这些都重新定义了全球贸易与权力平衡。 第四部分：转折与觉醒——近代世界的开端（约公元1450年 – 公元1800年） 本书的第四部分聚焦于一系列深刻的断裂与重构，这些事件共同构成了现代世界的发端。 文艺复兴是思想上的“回归古典与肯定人性”的过程，它松动了中世纪神学的束缚，强调了人文主义的价值。紧随其后的宗教改革，不仅是神学上的分裂，更是权力结构和个体信仰自由的革命。 地理大发现彻底改变了全球联系的模式，开启了“大交换”，欧洲开始建立起以海洋为中心的贸易体系，并导致了早期殖民主义的形成，其后果深刻地影响了美洲原住民文明的命运。 启蒙运动则标志着理性主义的顶点，洛克、伏尔泰、卢梭等思想家对天赋人权、三权分立的探讨，直接为美国独立战争和法国大革命提供了理论武器。我们审视了这些革命如何试图将启蒙理念付诸实践，并探讨了它们所播下的自由与民族主义的种子。 结语：历史的遗产与持续的对话 全书在对工业革命前夜的社会结构进行梳理后结束。我们不认为历史有终点，而是强调理解这些历史进程的内在逻辑——即权力、信仰、知识和经济如何相互作用——是应对当代复杂性挑战的关键。本书旨在培养读者批判性地审视“我们从何处来”的能力，而非仅仅记忆“发生了什么”。它是一本关于人类经验广度与深度的参照系。

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