《中國美術學院精品課程·基礎篇:色彩靜物》內容簡介：色彩基礎課教學嚮專業發展的色彩專業性教學的銜接問題，一直是我國眾多藝術院校研究和探討的問題在傳統色彩基礎教學中，沿用著一直以來習慣的教學模式：學生被動地接受教師所擺放的靜物和教師相對固有的程式化的教學要求，進行色彩寫生與色彩錶現，其作品大多呈現齣以統一的光源規律和素描關係作支撐以寫實性錶現手法為主要錶現手段，色彩氣氛過於單調的特點。這些方法雖然有利於明確和積纍色彩經驗但往往會使畫麵顯得呆闆、程式化，缺乏新意，會大大降低學生學習色彩的積極性和主動性，無助於對色彩領域進行更廣更深入的運用和研究，束縛瞭學生色彩審美能力的自我提高。其結果是學生在這樣的訓練過後，對色彩的感覺認識並沒有什麼提高，對色彩的錶現能力受到限製，與專業性的色彩錶現嚴重脫節。
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