具體描述
《清華大學美術學院基礎教學核心課程:我們所不知曉的繪畫》是一本關於介紹清華大學美術學院基礎教學的教學用書，書中收錄的作者在課後寫下的部分文字心得，字字句句都記載瞭我對當今藝術教育狀況的見解與期待。
著者簡介
李睦，清華大學美術學院繪畫係教授、藝術傢、博士生導師、油畫教研室主任，清華大學美術學院學術委員會委員，清華大學吳冠中藝術研究中心副主任，清華大學精品課、教育部優秀網絡公開課主講人。從教32年，始終以藝術教育的方式教育引導學生自尊、自信、自立。曾獲2次“良師益友”，以及其它院校級教學奬。其中，獲2016清華大學年度教學優秀奬，2017北京市第十三屆高等學校教學名師奬，2017年度寶鋼教育奬（全國）優秀教師奬。
圖書目錄
序
第一章 並非色彩的彩色
1．規範色彩還是被色彩規範 2．寫生的目的不是記錄 3．繪畫的意義不僅是“美化” 4．體驗塗抹的快樂 5．藝術的意義是非藝術 6．我們距離最好的藝術教育還有多遠
第二章 並非塑造的素描
1．構建與破壞同樣重要 2．完善與不完善的同樣價值 3．加強與削弱同樣有力 4．控製與失控同樣珍貴 5．獲得與失去同樣真誠 6．盲目與明確同樣精彩 7．畫實與畫虛同樣真實 8．開始與結束同樣結果
第三章 並非創意的繪畫
1．想好瞭再畫還是畫好瞭再想 2．從偶然到必然的轉換 3．發現的意義大於製造 4．承受過程的艱難 5．享受失敗的考驗 6．到底是形式決定內容還是內容決定形式
第四章 並非傳授的教授
1．彆拿美術當手藝 2．自己所認為的繪畫 3．所有人都不一定是對的 4．心虛是最大的自信 5．不能有任何目的 6．沒有意義的意義 7．藝術創作不等於藝術教育 8．寬容是培養學生能力的唯一方法
第五章 並非規則的思考
1．相對的基礎與絕對的基礎 2．創新的本質就是試驗 3．造型的意義不完全是塑造 4．差異是藝術教育存在的基礎 5．教學體係遠比教學大綱更重要 6．現代價值觀與思維的思辨性 7．傳統價值觀與思維的永恒性 8．與國際接軌需要判斷和選擇的能力 9．專業技能訓練不能取代人纔培養 10．學會獨立思考是百年大計
第六章 並非問題的迴答
1．尋找自己麵臨的問題並做齣迴答 2．最大的願望就是想知道願望是什麼 3．沒有感覺算不算一種感覺 4．為什麼一定要畫得更好 5．不喜歡藝術有什麼不對 6．是否需要更多的認同 7．睏惑是不是繪畫 8．藝術有沒有道理 9．藝術中的對與錯 10．讓心靈自由自在後記
· · · · · · (收起)
第一章 並非色彩的彩色
1．規範色彩還是被色彩規範 2．寫生的目的不是記錄 3．繪畫的意義不僅是“美化” 4．體驗塗抹的快樂 5．藝術的意義是非藝術 6．我們距離最好的藝術教育還有多遠
第二章 並非塑造的素描
1．構建與破壞同樣重要 2．完善與不完善的同樣價值 3．加強與削弱同樣有力 4．控製與失控同樣珍貴 5．獲得與失去同樣真誠 6．盲目與明確同樣精彩 7．畫實與畫虛同樣真實 8．開始與結束同樣結果
第三章 並非創意的繪畫
1．想好瞭再畫還是畫好瞭再想 2．從偶然到必然的轉換 3．發現的意義大於製造 4．承受過程的艱難 5．享受失敗的考驗 6．到底是形式決定內容還是內容決定形式
第四章 並非傳授的教授
1．彆拿美術當手藝 2．自己所認為的繪畫 3．所有人都不一定是對的 4．心虛是最大的自信 5．不能有任何目的 6．沒有意義的意義 7．藝術創作不等於藝術教育 8．寬容是培養學生能力的唯一方法
第五章 並非規則的思考
1．相對的基礎與絕對的基礎 2．創新的本質就是試驗 3．造型的意義不完全是塑造 4．差異是藝術教育存在的基礎 5．教學體係遠比教學大綱更重要 6．現代價值觀與思維的思辨性 7．傳統價值觀與思維的永恒性 8．與國際接軌需要判斷和選擇的能力 9．專業技能訓練不能取代人纔培養 10．學會獨立思考是百年大計
第六章 並非問題的迴答
1．尋找自己麵臨的問題並做齣迴答 2．最大的願望就是想知道願望是什麼 3．沒有感覺算不算一種感覺 4．為什麼一定要畫得更好 5．不喜歡藝術有什麼不對 6．是否需要更多的認同 7．睏惑是不是繪畫 8．藝術有沒有道理 9．藝術中的對與錯 10．讓心靈自由自在後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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果然是 我們所不知曉的繪畫。
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