Going Places and Tell Me a Story (Teacher's Book pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Houghton Mifflin Company

作者:J. David Cooper

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1996

价格:0

装帧:Spiral-bound

isbn号码:9780395766828

丛书系列:

图书标签:

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《环球探索与叙事启蒙：教师指导手册》 专为有远见卓识的教育工作者设计 本书是面向英语教师的深度教学资源，旨在全面提升学生在跨文化交流和叙事构建方面的能力。它并非任何特定教材的附属指南，而是为那些致力于培养学生全球视野、批判性思维和卓越沟通技巧的教师量身打造的独立指导工具。 第一部分：全球视野的构建与文化敏感性培养 本手册的核心理念是，有效的语言教学必须植根于对世界的深刻理解和对多元文化的尊重。本部分深入探讨了如何在课堂中无缝整合全球议题，激发学生的求知欲，并将其转化为积极的语言实践。 章节一：跨文化交际的理论基石 本章首先梳理了当代跨文化交际学的关键理论，例如霍夫斯泰德的文化维度理论、霍尔的高语境/低语境文化模型，以及特朗皮纳斯（Trompenaars）的七大维度。重点在于如何将这些抽象概念转化为具体的教学活动。我们提供了一套“文化情境模拟”工具包，指导教师设计情景剧、角色扮演和辩论，使学生亲身体验不同文化视角下的交流障碍与成功范例。 教学策略聚焦： “文化对比分析”模块： 引导学生使用结构化表格，比较本国与目标语言国家在时间观念、人际关系、权力距离等方面的差异。 “全球热点研讨”： 建立一个动态的课程框架，定期引入最新的国际新闻和可持续发展目标（SDGs），要求学生用英语撰写分析报告并进行小组展示。 章节二：地理与历史语境的语言融合 语言学习不应脱离其产生的社会历史背景。本部分强调将地理知识和关键历史事件融入日常教学，使语言学习更具深度和记忆点。 地理探险： 设计“虚拟地理之旅”，利用高分辨率地图和纪录片片段，带领学生“游览”世界主要地标、气候带和生态系统，并要求学生用精确的学术词汇进行描述和论证。 历史视角下的语言演变： 探讨特定词汇和表达方式在不同历史时期的含义变化，例如，“Democracy”、“Progress”、“Globalization”等核心概念的演变史，帮助学生理解语言的动态性和意识形态负载。 章节三：培养批判性媒介素养 在信息爆炸的时代，教师的职责是引导学生辨别信息来源的可靠性，并理解媒体是如何构建叙事的。本章提供了具体的工具来解构新闻报道、社交媒体帖子和广告宣传。 “信息溯源与验证”工作坊： 教授学生使用反向图像搜索、多源交叉比对等技术，识别虚假信息。 “语篇分析实践”： 选取不同政治倾向的英文媒体报道同一事件的文本，要求学生分析其措辞选择、论据偏向和潜在线索，从而理解语言如何被用作说服或操纵的工具。 第二部分：叙事构建与口头表达的艺术 本手册的第二大部分致力于提升学生的叙事能力——从日常交流中的连贯表达，到复杂学术报告的清晰阐述。叙事被视为组织思想、建立联系和影响他人的核心技能。 章节四：故事结构与叙事要素的精细化教学 本章超越了简单的“开头、中间、结尾”结构，深入探讨了经典叙事理论，如英雄之旅（The Hero’s Journey）、冲突的类型（内部、外部）以及叙事视角的选择对信息传递的影响。 “张力构建与节奏控制”： 提供了一套量表，用于评估学生叙事中的悬念保持能力和信息释放的节奏。通过分析莎士比亚戏剧、当代电影剧本和经典短篇小说，指导学生掌握“展示而非告知”（Show, Don’t Tell）的技巧。 “多模态叙事实践”： 鼓励学生尝试用不同媒介讲述同一个故事（例如，一个故事的文字版、播客版、信息图表版），并分析每种媒介如何影响最终的听众体验。 章节五：论证性写作与复杂观点的清晰表达 随着学生进入更高阶的学习阶段，他们需要将叙事技巧应用于严谨的学术和专业写作中。本章聚焦于如何构建逻辑严密、论据充分的议论文。 “论点定位与支撑链条”： 教授如何构建一个清晰的“主张-证据-推理”链条。特别强调如何有效地引用和整合外部资源，并避免常见的逻辑谬误（如滑坡谬论、稻草人谬误等）。 “反驳的艺术”： 强调成功的论证需要有力地预见并回应对立观点。提供了一套结构化的反驳模板，帮助学生以尊重且有说服力的方式处理异议。 章节六：公共演讲与有效倾听的整合训练 优秀的叙事者也必须是敏锐的倾听者。本部分将口语表达与听力理解紧密结合，以达到真正的双向沟通。 “非语言信号的解读与运用”： 详细分析了肢体语言、眼神接触、语速和停顿时机在不同文化背景下的含义。指导教师如何设置活动，让学生有意识地控制和解读这些非语言线索。 “即兴思维与结构化即兴”： 提供了大量的“即兴问答（Q&A）”训练材料，从简单的描述性问题过渡到复杂的观点阐述，旨在提高学生在压力下快速组织语言的能力。同时，强调在听取他人发言后，如何用概括性语句（Paraphrasing）来确认理解，这是有效反馈的关键步骤。 评估与反馈机制： 本手册的最后一部分提供了一套全面、多维度的评估工具。我们摒弃了单一的、以错误为导向的评分系统，转而采用基于能力（Competency-Based）的评估模型。教师将获得详细的评分标准（Rubrics），覆盖从发音清晰度到论点原创性的多个维度，确保反馈是建设性的、目标明确的，并能持续驱动学生的进步。 目标受众： 本资源适用于所有教授中级及以上英语水平的教师，特别是那些致力于实施以任务为基础（Task-Based Learning）和内容与语言整合学习（CLIL）的教育工作者。它鼓励教师跳出传统课本的框架，构建一个充满活力、与现实世界紧密相连的语言学习环境。

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