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出版者:Allyn & Bacon

作者:Robert F. McNergney

出品人:

页数:480

译者:

出版时间:2004-12-27

价格:USD 96.67

装帧:Hardcover

isbn号码:9780205457793

丛书系列:

图书标签:

• ss
• 教育基础
• 教育理论
• 教育史
• 课程与教学
• 教育心理学
• 教师发展
• 教育哲学
• 高等教育
• 教育政策
• 学习科学

《教育基石：探寻人类智慧的源流与未来》 序言 我们身处一个变革的时代，科技飞速发展，知识爆炸式增长，社会结构日新月异。在这样的洪流中，教育作为承载人类文明薪火相传、塑造个体生命价值、驱动社会进步的核心驱动力，其重要性愈发凸显。然而，我们不禁要问：教育的本质究竟是什么？我们为何而教，又为何而学？在快速变迁的世界里，我们应该如何构建坚实可靠的教育根基，以应对未来的挑战，引领下一代走向更加美好的明天？ 《教育基石：探寻人类智慧的源流与未来》并非是一本探讨具体教学方法、课程设置或教育政策的工具书，也并非是关于某一个学科或领域的知识汇编。它是一场对教育深层意义的溯源与前瞻，一次对人类学习本质的深刻洞察，以及对塑造未来社会栋梁的哲学性思索。本书旨在唤醒读者内心深处对教育的敬畏与热爱，引导大家跳脱出日常琐碎的教育实践，去仰望教育宏伟的星空，去审视那支撑起整个人类文明大厦的坚实基石。 第一章：智慧的起源——思想的火种与文明的曙光 人类的智慧，并非凭空而生，而是经历了一个漫长而辉煌的孕育过程。本章将带领读者回溯到人类文明的黎明时期，探索早期人类如何通过观察、模仿、交流，逐步积累知识，形成初步的认知体系。我们将探讨古老的神话传说、口述传统如何承载着先民的经验与智慧，为后世留下宝贵的精神财富。 从古希腊的哲学思辨，到中国古代的伦理道德，再到东方智慧的内省修行，我们追溯不同文明在教育理念上的早期探索。赫拉克利特的“万物皆流”，苏格拉底的“认识你自己”，孔子的“有教无类”，老子的“道法自然”，这些伟大的思想火花，不仅点燃了各自文明的精神之火，也为后世的教育奠定了深远的哲学基础。我们将深入剖析这些早期教育思想的精髓，理解它们是如何在潜移默化中塑造个体的心灵，如何将抽象的道理转化为可实践的行为准则，如何成为人类不断追求进步的精神驱动力。 这一章节的探讨，并非是对历史的简单回顾，而是要从中提炼出那些跨越时空的、关于人类学习、认知与传承的普遍规律。我们将看到，无论时代如何变迁，人类对于理解世界、认识自我、掌握生存技能的渴望从未停止，而正是这种渴望，催生了教育的萌芽，并最终汇聚成文明进步的涓涓细流。 第二章：知识的传承——从口述到书写，从经验到理论 人类知识的积累与传承，是教育发展史上的重要里程碑。本章将聚焦于知识传播方式的演进，以及由此带来的认知范式的转变。我们将从最初的口述传统开始，探讨故事、歌谣、仪式等如何在群体中传递经验与价值观。接着，我们将深入研究文字的发明与普及对知识传播产生的颠覆性影响。 从泥板到莎草纸，从竹简到印刷术，文字的出现使得知识得以被记录、保存和广泛传播，极大地拓展了人类获取信息的边界。书籍的出现，标志着知识的集约化与系统化，为更为深入的学习与研究提供了可能。我们将探讨古籍中蕴含的智慧，以及它们如何影响了不同时代人们的思想与行为。 随着科学方法的兴起，人类的知识体系逐渐走向严谨与系统化。从亚里士多德的逻辑学，到培根的归纳法，再到伽利略的实验精神，科学思想的诞生与发展，为我们理解世界提供了全新的视角和工具。本章将深入分析这些科学思想如何重塑了知识的构建方式，如何引导人们从观察走向推理，从经验走向理论，从而不断深化对自然和社会规律的认识。 此外，我们还将探讨不同知识门类的形成与发展，如哲学、艺术、历史、科学等，理解它们各自的特点以及在人类知识体系中所扮演的角色。这一章的重点在于理解，知识的传承并非是被动地接收，而是一个主动建构、不断迭代、螺旋上升的过程，而教育，正是这个过程的核心推动者。 第三章：学习的本质——认知、情感与实践的统一 学习，是人类最为独特的禀赋之一，也是教育的核心议题。本章将超越对“学什么”的关注，深入探讨“如何学”以及“为何而学”的本质。我们将审视认知心理学对学习过程的洞察，理解记忆、思维、创造力等认知机制如何运作，以及它们在学习中的作用。 然而，学习并非仅仅是认知能力的运用，它与情感、动机、态度紧密相连。本章将强调情感在学习中的重要作用，探讨兴趣、好奇心、自信心等情感因素如何激发学习的内在动力。我们将分析在学习过程中，如何培养积极的情感体验，如何克服学习中的挫败感，如何建立终身学习的热情。 同时，我们也将审视学习与实践的紧密联系。古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 本章将阐释理论与实践相互促进的关系，强调动手能力、解决问题的能力、批判性思维在学习中的不可或缺。我们将探讨如何在学习中融入实践，如何在实践中深化理解，如何将所学转化为解决现实问题的能力。 此外，本章还将触及学习的社会性维度，理解个体学习如何融入群体互动，如何在合作与交流中获得成长。我们将探讨榜样、同伴、教师等社会因素对学习的影响，以及如何构建一个支持性的学习社群。 第四章：教育的使命——塑造个体，赋能社会，引领未来 在理解了教育的起源、知识的传承以及学习的本质之后，本章将升华到对教育的终极使命的探讨。教育的根本目的，在于塑造具有健全人格、独立思考能力、社会责任感的个体。我们将深入分析，教育如何在个体成长过程中扮演关键角色，如何帮助个体发掘潜能，实现自我价值。 同时，教育也是社会发展的重要引擎。本章将探讨教育如何为社会输送人才，如何推动科技创新，如何促进文化繁荣，如何化解社会矛盾。我们将审视教育在构建公平、正义、和谐社会中所承担的责任。 更重要的是，教育肩负着引领未来的重任。在全球化、数字化、可持续发展等时代背景下，我们应该如何培养能够应对复杂挑战、拥抱变革、创造未来的下一代？本章将展望教育的未来发展方向，探讨在日新月异的世界中，教育应如何调整其内容、形式与价值取向。 我们将关注批判性思维、创新能力、协作精神、跨文化理解等未来人才必备的核心素养。同时，也将反思教育在培养公民意识、人文关怀、生态责任等方面的重要性。本章旨在激发读者对教育未来发展的思考，鼓励大家共同探索更加人性化、更具前瞻性的教育模式。 第五章：前行的基石——反思、革新与永恒的追求 教育的道路并非一帆风顺，它充满了挑战与变革。本章将以反思为出发点，审视当前教育实践中存在的不足与困境。我们将探讨教育公平、教育焦虑、教育功利化等问题，并试图从中寻找解题的思路。 革新是教育发展的永恒主题。本章将鼓励读者以开放的心态，拥抱新的教育理念与技术。我们将探讨技术在教育中的应用，如在线学习、个性化教育、人工智能辅助教学等，并审慎分析其带来的机遇与挑战。 最终，本章将回归教育的永恒价值。尽管外部环境不断变化，但教育的核心使命——启迪智慧、滋养心灵、传承文明——始终不变。我们将强调教育的温度，人与人之间的连接，以及对真善美的追求。 《教育基石：探寻人类智慧的源流与未来》并非提供现成的答案，而是抛出问题，引导思考。它希望成为一座桥梁，连接起过去、现在与未来；它希望成为一盏明灯，照亮教育探索的道路。我们相信，唯有深刻理解教育的本质，才能真正构建起坚实的教育基石，为个体生命的蓬勃发展，为人类社会的持续进步，为更加美好的未来，奠定最牢固的根基。

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