How We Think (1910) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:General Books LLC

作者:John Dewey

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2009-08-17

价格:USD 6.56

装帧:Paperback

isbn号码:9780217848350

丛书系列:

图书标签:

心理学
教育
心理学
思维
认知
学习
哲学
批判性思维
问题解决
经验
1910年出版

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具体描述

Arguably the most influential thinker on education in the twentieth century, Dewey's contribution lies along several fronts. His attention to experience and reflection, democracy and community, and to environments for learning have been seminal...

《思维的触角：探索认知与理解的奥秘》在浩瀚的知识海洋中，人类的思维宛如一座永不枯竭的矿藏，其深邃与复杂，吸引着无数探险者去挖掘、去理解。本书《思维的触角》便是一次深入这场内在探索的旅程，它不是对已有理论的简单梳理，而是试图从更宏观、更具象的视角，描绘思维活动的全景图。在这里，我们不追溯古老的哲学思辨，也不局限于当下流行的心理学模型，而是力求勾勒出思维如何延伸、如何触及外部世界，又如何将其转化为内在理解的生动过程。思维，并非孤立存在的抽象概念，它与我们感知世界的方式息息相关。当我们凝视一幅画作，大脑并非被动地接收光线信号，而是积极地在进行模式识别、色彩分析，并调动过往的经验来赋予画面意义。这种从感官输入到意义建构的转化，正是思维触角的初次伸展。书本的第一部分，将聚焦于“感知与意象的交织”，探讨我们如何通过视觉、听觉、触觉等多种感官通道，构建出丰富多彩的内心世界。我们将深入解析“意象”在思维过程中的作用，它不仅仅是简单的图像或声音的记录，更是思维进行比拟、联想、甚至预演的重要工具。例如，当我们思考“信任”这个抽象概念时，我们可能会联想到“坚实的桥梁”或者“可靠的基石”，这些意象并非凭空产生，而是源自我们对物理世界中稳定、连接等属性的感知经验。理解了意象的形成与运用，便能更好地把握思维的具象化能力，以及它如何为抽象思考打下坚实的基础。紧接着，我们将目光投向“联想与概念的形成”。人类的思维并非线性推进，而是在概念之间穿梭、跳跃，形成复杂的网络。本书将详细阐述“联想”作为思维基本动力之一的重要性。从简单的因果联想到复杂的类比推理，联想机制贯穿于我们解决问题、学习新知的全过程。我们不仅会分析不同类型的联想，还会探讨它们如何帮助我们整合零散的信息，形成更宏观、更具概括性的“概念”。概念的形成，是将无数个体的经验与观察升华、抽象化的结果，它使我们能够以更简洁、更高效的方式来理解和处理信息。本书将通过生动的案例，展示概念是如何在不断的经验积累与思维加工中逐渐清晰、丰富的，并强调清晰概念对于有效沟通和深度思考的决定性作用。进入第三个篇章，“问题解决与策略的演进”，我们将聚焦于思维最活跃、最具挑战性的应用领域——解决问题。从日常生活中遇到的琐碎难题，到科学研究中的重大突破，思维始终扮演着核心角色。本书将剖析不同类型问题的特征，以及针对这些问题，思维会发展出怎样的策略。我们会探讨“试错法”的局限性与价值，也会深入研究“分析法”如何将复杂问题分解为可控的子任务。更重要的是，本书将强调“创造性思维”在打破僵局、寻求新解中的关键作用。创造性并非遥不可及的天赋，而是可以通过有意识的训练和引导来培养的能力。我们将介绍多种激发创造力的方法，如“头脑风暴”、“逆向思维”等，并分析这些方法如何帮助我们摆脱思维定势，发现那些隐藏在表象之下的可能性。 “学习与知识的内化”是思维触角延伸的必然结果，也是本书论述的第四个重点。学习并非被动地接收信息，而是一个主动构建知识体系的过程。本书将深入探讨“学习风格”的多样性，以及如何根据不同的学习风格来优化信息吸收和理解的效率。我们不仅关注“死记硬背”的表层学习，更强调“深度理解”和“知识迁移”。深度理解意味着能够把握知识的本质，理解其内在逻辑和与其他知识的关联；知识迁移则是在新的情境下灵活运用所学知识解决问题的能力。本书将通过大量的实例，展示不同学科领域中的学习范例，以及那些能够促进知识内化的有效策略，帮助读者更好地掌握学习的艺术。思维的触角并非只向外探索，它同样也指向内在的自我审视与反思。因此，本书的第五部分，将主题设定为“反思与自我认知”。反思是思维活动的“回溯”与“校准”过程，它使我们能够审视自己的思维过程，识别其中的偏差和不足。通过反思，我们可以修正错误的概念，调整不当的策略，从而不断提升思维的质量。本书将介绍“元认知”——关于自身思维过程的认知，以及它在自我提升中的核心作用。理解自己的思维模式、偏见以及认知局限，是实现真正自我超越的起点。我们将鼓励读者进行有意识的反思练习，培养自我觉察的能力，从而在认知的道路上不断前进。最后，本书的第六个篇章，“思维的边界与未来的可能性”，将带领读者将视野进一步拓展。我们将探讨思维是否存在固有的边界，以及科学、哲学、艺术等不同领域如何挑战和拓展这些边界。同时，我们也会展望未来，思考人工智能、脑科学等新兴技术将如何影响人类的思维方式，以及我们应该如何应对这些变革。本书并非提供一套固定的答案，而是激发读者对思维本质的持续好奇与探索。我们相信，对思维的深入理解，是认识世界、改造世界，以及实现个体价值的关键。《思维的触角》是一场关于认知、理解与创造的探索，它旨在为每一个渴望深入认识自身思维力量的读者提供一张地图，一张能够指引我们穿越意识迷宫，抵达智慧彼岸的地图。在这趟旅程中，我们不仅将学会如何更有效地感知、理解和学习，更将激发内心深处的创新潜能，培养不断反思与自我超越的能力。让我们一同伸出思维的触角，去触碰那些未知的领域，去点亮那些沉睡的智慧之光。

作者简介

作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友

约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。

1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”