Störungen der Sprachentwicklung. Grundlagen - Ursachen - Diagnose - Intervention - Prävention. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Hogrefe-Verlag

作者:Hannelore Grimm

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-11-01

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9783801716738

丛书系列:

图书标签:

• Sprachentwicklung
• Sprachstörungen
• Diagnostik
• Intervention
• Prävention
• Ursachen
• Grundlagen
• Kindersprache
• Logopädie
• Entwicklungspsychologie

《言语发展障碍：基础、病因、诊断、干预与预防》 内容梗概 本书深入探讨了儿童言语发展的复杂世界，旨在为读者提供一个全面、系统性的视角来理解和应对言语发展中的各种障碍。从最基础的语言习得原理，到可能导致障碍的内在与外在因素，再到如何准确诊断并采取有效的干预措施，直至预防策略的制定，本书几乎涵盖了言语发展障碍领域的全部重要议题。它不仅是一本理论著作，更是一本实践指南，致力于帮助家长、教育工作者、治疗师以及对儿童语言发展感兴趣的各类专业人士，能够更深刻地理解言语发展的奥秘，并为有需要的儿童提供最恰当的支持。 第一部分：言语发展的基石 言语发展是人类认知发展中最为关键的组成部分之一，其进程之复杂、影响之深远，常常被低估。本部分将从最根本的层面出发，为读者构建言语发展的理论框架。 语言的本质与功能： 首先，我们将追溯语言的起源，探讨语言作为一种高度复杂的人类认知能力的本质。语言不仅仅是沟通的工具，更是思维、情感、社会交往以及文化传承的载体。我们将剖析语言的各个层面，包括语音（音素的感知与生成）、词汇（词语的意义与使用）、语法（词语组合成句的规则）、语用（在特定情境下恰当使用语言的能力）以及篇章（组织和理解连贯信息的能力）。理解这些基本构成要素，是识别和分析言语发展异常的基础。 正常言语发展的阶段与里程碑： 每一个孩子都在遵循着一条大致相似的语言发展轨迹，尽管个体差异普遍存在。本部分将详细介绍从婴儿期到学龄期的言语发展关键阶段。我们将描绘出0-6个月的婴儿如何开始感知声音、发出元音；6-12个月婴儿如何咿呀学语，尝试模仿词语；1-2岁幼儿如何快速积累词汇，尝试说出简单的短语；2-3岁儿童如何构建更长的句子，开始理解更复杂的指令；以及3-5岁儿童如何发展出更流利的表达、更丰富的词汇和更完整的叙事能力。这些里程碑式的表现，是衡量儿童语言发展是否符合预期的重要依据。 言语发展的神经生理与认知基础： 语言能力的形成并非孤立发生，而是与大脑的结构与功能、认知能力的成熟紧密相连。本部分将探讨支持语言发展的关键脑区（如布罗卡区和韦尼克区）及其功能，以及它们如何协同工作。同时，我们将审视认知能力，如记忆力、注意力、执行功能、听觉加工能力等，是如何为语言学习提供必要的支持。例如，良好的工作记忆对于理解和生成复杂句子至关重要，而听觉辨别能力则是区分不同音素、理解语音的基础。 第二部分：言语发展障碍的多元成因 言语发展障碍的成因错综复杂，往往是多种因素相互作用的结果。理解这些潜在的致病因素，有助于我们更精准地定位问题，并制定个性化的干预策略。 生物学因素： 遗传易感性： 研究表明，某些类型的言语发展障碍与遗传有关。本部分将探讨可能存在的基因影响，以及它们如何增加儿童发生语言迟缓或障碍的风险。 神经发育异常： 除了宏观的脑区功能，更微观的神经发育过程也可能出现问题。这包括但不限于神经递质的失调、突触连接的异常形成等，这些都可能影响大脑信息处理的速度和效率，进而干扰语言学习。 听力障碍： 听力是接收和处理语言信息的第一道关卡。任何程度的听力损失，无论是先天性的还是后天性的，都可能严重影响儿童对语音的感知和辨别，从而阻碍语言的习得。我们将详细阐述不同类型和程度的听力障碍对言语发展的影响。 口腔面部结构异常： 舌、唇、腭等器官的解剖结构异常，如唇腭裂，会直接影响发音的清晰度，甚至可能干扰气流的控制，对言语的产生造成物理性障碍。 神经系统疾病： 如脑瘫、智力障碍、自闭症谱系障碍（ASD）等，这些神经系统疾病常伴有不同程度的言语和语言障碍。我们将分别讨论这些疾病与言语发展障碍之间的关联性。 环境因素： 早期语言环境的缺乏或质量低下： 丰富、积极、互动式的语言环境是儿童习得语言的关键。缺乏足够多的语言输入，或者家长与孩子之间的互动质量不高（例如，缺乏眼神交流、回应不足），都可能导致儿童语言发展迟缓。 多语言环境的挑战与机遇： 并非所有多语言环境都会导致问题，但如果处理不当，例如在早期语言输入不稳固的情况下，过早、过量地引入多种语言，可能暂时性地增加儿童的语言学习负担。我们将探讨如何在这种环境下支持儿童的语言发展。 社会经济地位和文化因素： 社会经济地位较低的家庭，可能面临资源匮乏、早期教育机会不足等问题，这些因素间接影响儿童的语言发展。同时，某些文化背景下对儿童语言发展的期望和互动方式也可能存在差异。 不良的养育方式： 长期处于忽视、高压或冲突的环境中，可能影响儿童的情绪和认知发展，进而对其言语能力的全面发展产生负面影响。 心理与行为因素： 情感和社交障碍： 焦虑、抑郁、社交回避等心理问题，以及在社交互动中遇到的困难，都可能限制儿童主动使用语言、参与语言交流的机会，从而影响语用和整体语言能力的进步。 气质和性格特质： 内向、胆怯、缺乏探索欲的儿童，可能在主动开口表达方面表现出犹豫，从而影响其语言输出的练习机会。 第三部分：言语发展障碍的精准诊断 准确的诊断是制定有效干预措施的前提。本部分将介绍一系列用于评估儿童言语发展状况的方法与工具。 早期筛查与识别： 关注儿童在不同年龄段的语言发展信号，以及早期的预警迹象。我们将介绍一些简便易行的筛查方法，以及家长和教育工作者在日常生活中应留意的关键指标。 全面的评估工具与方法： 临床访谈与病史采集： 详细了解儿童的成长史、家族史、既往病史、以及家长对孩子语言发展情况的观察与担忧，是诊断的第一步。 标准化语言评估工具： 介绍国内外常用的、经过科学验证的语言评估工具，这些工具能够系统地测量儿童在语音、词汇、语法、语用等方面的能力，并与同龄儿童的平均水平进行比较。 非标准化评估方法： 包括观察法、游戏评估、内容分析等，这些方法能够提供更具情境性和个体化的信息，尤其适用于评估儿童在真实生活情境中的语言使用能力。 听力评估： 强调听力检查在任何语言评估中的基础性和重要性，确保没有隐藏的听力问题被忽视。 神经心理学评估： 对于怀疑存在神经发育问题或共患有其他疾病的儿童，可能需要进行更深入的神经心理学评估，以了解其认知功能、注意力、记忆力等与语言发展相关的能力。 跨学科团队的合作： 强调儿科医生、耳鼻喉科医生、语言治疗师、心理学家、教育专家等跨学科团队在诊断过程中的协作重要性。 第四部分：个性化言语发展干预策略 一旦确诊，制定并执行有效的干预计划至关重要。本部分将聚焦于各种有效的干预方法，并强调其个性化和情境化的应用。 干预的目标设定： 强调以儿童的个体需求和家庭目标为导向，设定具体、可衡量、可达成、相关性强、有时间限制（SMART）的干预目标。 核心干预方法： 直接言语治疗： 介绍由专业语言治疗师进行的、针对特定语言障碍（如语音障碍、语法障碍、词汇障碍）的训练方法，包括游戏疗法、技能训练、模仿练习等。 间接言语促进： 旨在通过改变环境和家长的互动模式来促进儿童的语言发展。例如，家长如何通过“扩展”（Expansion）、“重述”（Recasting）、“建模”（Modeling）等技巧来鼓励儿童说话、增加其语言输出。 AAC（辅助与增强沟通）技术： 对于严重言语障碍的儿童，介绍各种AAC工具，如图片交换沟通系统（PECS）、沟通板、电子沟通设备等，帮助他们建立有效的沟通渠道。 多感官学习方法： 强调整合视觉、听觉、触觉等多种感官输入，帮助儿童更好地理解和掌握语言。 社交技能训练： 针对语用困难或社交障碍的儿童，通过角色扮演、情境模拟等方式，训练他们在不同社交场合中的沟通策略。 认知与执行功能训练： 对于伴有认知缺陷的儿童，结合注意力训练、记忆力训练等，为语言学习打下基础。 干预的家庭参与与合作： 强调家长在干预过程中的核心作用，如何培训家长成为孩子语言发展的“治疗师”，确保干预策略在家中的有效实施。 干预效果的评估与调整： 持续监控干预效果，并根据儿童的进步情况和反馈，及时调整干预计划，确保其始终满足儿童不断变化的需求。 第五部分：言语发展障碍的预防与早期支持 预防胜于治疗，早期识别与干预能够极大地改善儿童的预后。本部分将探讨如何从源头减少言语发展障碍的发生，以及如何在早期提供有效的支持。 孕期与围产期的健康管理： 强调孕期营养、避免有害物质暴露、以及保障分娩过程的顺利，对预防儿童神经发育和听力问题的重要性。 创造积极健康的家庭环境： 鼓励高质量的亲子互动，提供丰富的语言刺激，避免过度使用电子产品，以及关注儿童的情绪健康。 推广科学的育儿知识： 通过各种渠道，向家长和社区普及儿童语言发展的规律、识别语言迟缓的信号，以及如何在家中进行有效的语言启蒙。 建立完善的早期筛查与转介系统： 在托儿所、幼儿园、社区医疗机构等场所，建立有效的言语发展筛查机制，并确保早期发现问题的儿童能够及时得到专业评估和干预。 学校与社区的合作： 倡导学校和社区资源整合，为有需要的儿童提供支持，减轻家庭的压力，营造一个更加包容和支持性的成长环境。 社会意识的提升： 呼吁社会各界关注儿童言语发展问题，消除歧视，理解言语发展障碍儿童的特殊需求，并提供必要的社会支持。 结论 《言语发展障碍：基础、病因、诊断、干预与预防》一书，致力于为所有关心儿童语言成长的读者，提供一个全面、深入、实用的知识框架。它不仅揭示了言语发展过程中可能遇到的挑战，更传递了希望与力量——通过科学的理解、细致的观察、专业的评估和有效的干预，每一个孩子都有可能克服困难，绽放出属于自己的精彩语言之花。本书的宗旨是 Empowering, Educating, and Enabling – 赋予知识，教育他人，并赋能儿童，让他们拥有更美好的未来。

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