具体描述
《100个常用教学技巧》为“中小学教师智慧锦囊丛书”，收录了100个中小学常用教学技巧。具体包括：聚焦教学、设计挑战性课程、上一堂精彩的课、使学生参与进来、转变教学以适应学生需求、推动学生继续前进、与学生合作、让你的教学富有条理八部分。
《教学的艺术：点燃学生的学习热情》 本书是一本深度探索教学核心理念与实践的应用指南，旨在帮助教师从根本上提升教学效果，激发学生的内在学习动力。全书不侧重于罗列零散的技巧，而是聚焦于构建一套系统性的教学思维框架，让每一位教育工作者都能在理解“为何”的基础上，精通“如何”。 第一篇：教学的哲学基石——理解学习的本质 在本篇中，我们将深入剖析学习的心理学原理。我们将探讨不同年龄段学生的认知发展规律，理解记忆、注意力、动机在学习过程中的关键作用。我们会分析那些阻碍学习的常见误区，并提供科学的解释，帮助教师理解为何某些传统的教学方式效率低下，而另一些则能带来意想不到的收获。 认知发展与个体差异： 了解学生的生理和心理发展阶段，识别并尊重个体在学习速度、风格和兴趣上的差异。我们将介绍几种主流的学习风格理论，并指导教师如何通过灵活的教学策略来适应这些差异，确保每个学生都能找到适合自己的学习路径。 动机的驱动力： 深入研究内在动机和外在动机的相互作用。我们将揭示如何通过创造有意义的学习体验、提供自主权和培养成就感来激发学生的内在学习动力，让学习本身成为一种享受，而非负担。 记忆的奥秘： 探索遗忘曲线的规律，讲解信息编码、储存和提取的机制。本书将提供基于科学研究的记忆策略，指导教师如何设计更有效的复习和巩固环节，帮助学生牢固掌握知识。 第二篇：课堂的艺术设计——构建引人入胜的学习环境 本篇将聚焦于如何将抽象的教学理论转化为具体的课堂实践。我们将打破“填鸭式”的教学模式，引导教师设计出充满互动性、趣味性和挑战性的课堂活动。这里的核心在于“情境”的创设与“参与”的引导，让学生在主动探索中构建知识。 目标设定与学习路径规划： 如何清晰地设定学习目标，并将其分解为可执行的步骤？我们将介绍SMART原则在教学目标设定中的应用，并提供多种设计学习路径的方法，确保教学过程的逻辑性和连贯性。 激活学生思维的提问艺术： 提问是教学的灵魂。本章将系统性地介绍不同类型的提问，从事实性问题到启发性、探究性问题，指导教师如何通过精心设计的提问，引导学生深入思考，发现问题，解决问题。 互动与协作的课堂： 合作学习的价值不言而喻。我们将介绍多种有效的合作学习模式，如小组讨论、项目式学习、辩论赛等，并提供教师在组织和管理合作学习过程中的实用技巧，培养学生的团队合作能力和沟通能力。 激发好奇心的教学设计： 如何在教学中巧妙埋下“钩子”？我们将探讨如何利用故事、案例、问题情境等方式，瞬间抓住学生的注意力，激发他们的求知欲。 第三篇：评估的智慧——了解学生的真实进步 评估不仅是检验学习成果的手段，更是优化教学的重要依据。本篇将突破传统的单一考试模式，介绍多元化的评估方法，帮助教师全面、准确地了解学生的学习状态，并及时调整教学策略。 形成性评估的力量： 学习过程中及时的反馈至关重要。我们将介绍课堂观察、随堂测验、学生自评互评等形成性评估工具，帮助教师实时掌握学生的学习进展，并提供针对性的指导。 诊断性评估的应用： 在教学开始前或过程中，了解学生的已有知识和技能是关键。本章将介绍如何设计诊断性评估，帮助教师精准定位学生的薄弱环节，做到因材施教。 终结性评估的价值最大化： 即使是传统的考试，也可以设计得更有意义。我们将探讨如何设计更科学、更能反映学生真实能力的终结性评估，并如何解读评估结果，为教学改进提供数据支持。 反馈的艺术： 如何给予学生有效、建设性的反馈？我们将详细阐述反馈的原则和方法，包括正面反馈、改进性反馈以及如何鼓励学生进行自我反思。 第四篇：教师的成长之路——反思与持续精进 教学是一门艺术，更是一门科学，它需要教师不断地学习、反思与创新。本篇将引导教师建立终身学习的意识，掌握自我评估和专业发展的有效途径。 教学反思的系统方法： 如何进行有效的教学反思？我们将提供结构化的反思框架，指导教师从课堂互动、学生表现、教学效果等多个维度审视自己的教学，找出改进之处。 专业发展的实践路径： 参加培训、阅读专业书籍、参与教学研讨只是起点。我们将鼓励教师积极进行教学研究，分享经验，并利用现代技术手段，拓展学习资源和交流平台。 教育情怀的滋养： 教学不仅仅是传授知识，更是塑造心灵。我们将探讨如何在日常教学中，传递积极的价值观，培养学生的健全人格，并重申教育的初心与使命。 《教学的艺术：点燃学生的学习热情》不仅仅是一本工具书，它是一次关于教学理念的深度对话，一份对教育本质的探索。通过本书，我们希望每一位教师都能找到属于自己的教学节奏，成为学生心中那位能够点亮智慧、激发热情的引路人。
作者简介
目录信息
第一部分 聚焦教学 IDEA 1 教学目的是什么？／3 IDEA 2 是我们在教还是他们在学？／4 IDEA 3 我们是在培养思考者还是实’践者？／5 IDEA 4 通过视觉、听觉和动觉学习吸引学生／6 IDEA 5 阐明教学风格／7 IDEA 6 你的选择：研讨、训练或者秘密学习／9 IDEA 7 尝试自主学习／11 IDEA 8 使用关键性问题和启发性问题／13 IDEA 9 有效的中长期计划／14 IDEA 10 制订学习方案／16 IDEA 11 如何保证学生进步？／18 IDEA 12 使用布卢姆教育目标分类法／20第二部分 设计挑战性课程 IDEA 13 预备活动：即时贴！／25 IDEA 14 预备活动：迷你白板／27 IDEA 15 预备活动：起名字／28 IDEA 16 使用神秘物体／29 IDEA 17 积极主动的实践性学习方式：音乐，摄像，开拍！／30 IDEA 18 操作站！／31 IDEA 19 思考—两人讨论—分享／32 IDEA 20 享受阅读与写作／33 IDEA 21 集体活动：寻找联系／34 IDEA 22 集体活动：发现学习的奥秘／35 IDEA 23 集体活动：移动！／36 IDEA 24 集体活动：两分钟会话／37第三部分 上一堂精彩的课 IDEA 25 借助图像讲故事进行导入／41 IDEA 26 从始看终／43 IDEA 27 焦点角色扮演／44 IDEA 28 解构课文／46 IDEA 29 控制时间／47 IDEA 30 控制节奏／48 IDEA 31 各部分连接顺畅／49 IDEA 32 增加扩展活动／51第四部分 使学生参与进来 IDEA 33 吸引学生：音乐与图像／55 IDEA 34 吸引学生：我是谁？／56 IDEA 35 吸引学生：震撼策略／58 IDEA 36 吸引学生：解码／59 IDEA 37 教授思考技巧：适时插入活动／61 IDEA 38 把短时和长时记忆联系起来／62 IDEA 39 使思考可视／64 IDEA 40 询问学生的思考情况／65 IDEA 41 思维游戏／66 IDEA 42 螺旋式学习：重温主题与概念／67 IDEA 43 主动复习／69 IDEA 44 营造“虚拟社区”／71 IDEA 45 充分利用PPT和WORD／73 IDEA 46 有效利用交互式白板／74 IDEA 47 建立简单的互动网站／76 IDEA 48 创建并使用数字影像资料／78第五部分 转变教学以适应学生需求 IDEA 49 把你的课变成探讨课／83 IDEA 50 通过问题获取有效答案／85 IDEA 51 让学生提出问题／87 IDEA 52 帮助学生改进他们的回答／89 IDEA 53 诚实是最好的策略／91 IDEA 54 设置学习挑战／92 IDEA 55 设置层次不同的小组活动／94 IDEA 56 因人而异布置不同的任务／96 IDEA 57 给高水平学生布置拓展活动／98 IDEA 58 强化活动／100 IDEA 59 针对有天赋的学生的反馈与复习／102 IDEA 60 真实结果／104第六部分 推动学生继续前进 IDEA 61 决定何时何地进行评价／109 IDEA 62 建立清晰的标准／110 IDEA 63 同级评价和自我评价／112 IDEA 64 有意义的反馈／114 IDEA 65 了解学生／115 IDEA 66 坚持评分工作并不断取得新进展／117 IDEA 67 明智的评分／118 IDEA 68 分数评估VS话语评价／120 IDEA 69 用家庭作业提高交流技巧／122 IDEA 70 巩固他们的学习／123 IDEA 71 拓展他们的学习／124 IDEA 72 让学生为下次做准备／125 IDEA 73 让学生对反馈做出回应／126 IDEA 74 下一步方法／127 IDEA 75 记录保持与组织／128 IDEA 76 怎样对待学生进步／129第七部分 与学生合作 IDEA 77 有效使用数据／133 IDEA 78 建立正确的关系／134 IDEA 79 学生问卷／136 IDEA 80 学习环境很重要／137 IDEA 81 人际技巧／138 IDEA 82 交流——被忘记的技巧！／139 IDEA 83 推理和判断／141 IDEA 84 协作学习／143 IDEA 85 从熟悉的内容开始／145 IDEA 86 个性的力量／146 IDEA 87 使用相关媒体／148 IDEA 88 把作业与生活联系起来／150第八部分 让你的教学富有条理 IDEA 89 吸引学生的注意力／153 IDEA 90 让他们开始完成任务／155 IDEA 91 他们为什么不认真听？／157 IDEA 92 他们为什么不理解？／159 IDEA 93 观察教学专家／160 IDEA 94 “老大哥”式的观春／162 IDEA 95 获得全面的教育观／164 IDEA 96 一个反思性实践者的行动计划／165 IDEA 97 建立教学和学习项目／166 IDEA 98 拓宽你的视野——优秀文献资料／167 IDEA 99 具有创新性——学习新事物／169 IDEA 100 进入“虚拟”世界（论坛／网上讨论区）／170
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