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出版者:IAP

作者:John Dewey

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2010-02-05

价格:USD 8.90

装帧:Paperback

isbn号码:9781609429997

丛书系列:

图书标签:

• Education
• Democracy
• 教育哲学
• 实用主义
• 杜威
• 教育理论
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《民主与教育》 作者：约翰·杜威 (John Dewey) 简介： 约翰·杜威的《民主与教育》是一部在教育哲学领域具有里程碑意义的著作，它深刻地探讨了教育与民主社会之间的内在联系，并为理解和实践一种新型的、以儿童为中心的教育模式提供了坚实的理论基础。本书并非仅仅是关于学校课程或教学方法的论述，而是对教育的本质、目的、方法及其在构建一个健全民主社会中所扮演的关键角色的全面反思。 杜威在书中力图打破传统教育的僵化模式，将教育的重心从死记硬背的知识灌输转移到培养儿童主动学习、独立思考和参与社会生活的能力上。他认为，教育的真正目的不应仅仅是为了传授前人积累的知识，更重要的是为了培养能够适应不断变化的社会、积极参与民主进程的未来公民。因此，学校不应是与社会脱节的孤岛，而应是社会的缩影，是学生学习如何生活的场所。 本书的核心论点之一是，教育是一种社会性的过程，它发生在个体与环境的互动之中。杜威强调，“教育即生活”，这意味着学校的生活应该尽可能地贴近真实的生活经验，学生应该通过亲身实践、解决问题来学习。他反对将教育视为一种为未来做准备的预备性活动，而是认为教育本身就是一种有价值的、充满意义的生活体验。在这种观点下，学习不再是枯燥的任务，而是源于学生自身兴趣和需求的探究过程。 杜威对传统教育的批评主要集中在它过于强调被动接受和外在权威，而忽视了儿童的内在驱动力和主动性。他认为，传统的教育方式将儿童塑造成被动的接受者，而非积极的创造者，这与民主社会所需要的公民特质背道而驰。民主社会需要的是能够独立判断、批判性思考、合作共事、勇于承担责任的个体，而这些特质只能在一种鼓励自由探索、尊重个体差异、强调实践经验的教育环境中得到培养。 因此，杜威在《民主与教育》中倡导了一种“经验主义”的教育方法。他认为，经验是学习的源泉，而教育的过程就是通过一系列精心设计、有组织的经验来引导儿童的成长。这些经验必须是具有连续性和互联性的，即每一次学习都应建立在之前的经验之上，并为未来的学习奠定基础。同时，教育也需要将不同经验有机地联系起来，帮助学生形成一个整体的、系统的认知。 在书中，杜威还深入探讨了课程设计的问题。他认为，课程内容的选择和组织应以儿童的兴趣和经验为出发点，并逐渐引导他们走向更广阔的知识领域。他提倡将学科知识融入到实际的活动和项目中，使学习更具目的性和关联性。例如，通过科学实验来学习科学原理，通过参与社区活动来学习公民责任。 此外，杜威还将教育与民主价值观紧密联系在一起。他认为，民主不仅仅是一种政治制度，更是一种生活方式，一种道德的社会关系。而教育是培养这种生活方式和道德关系的关键。在民主社会中，每个人都应被视为具有独立思想和自由意志的个体，教育应该尊重和发展这种个体的独特性。同时，民主社会也要求个体能够理解他人的观点，尊重不同的意见，并愿意为了共同的利益而合作。因此，学校应该成为培养这些民主品质的场所，通过集体活动、讨论和协商来帮助学生学习如何与他人相处，如何解决冲突，如何形成共识。 《民主与教育》是一部极具前瞻性和深刻洞察力的著作。杜威提出的教育理念，如“儿童中心论”、“教育即生活”、“经验主义”等，对后来的教育改革产生了深远的影响，并至今仍是教育领域的重要讨论话题。本书不仅是一本教育学的经典著作，更是一部关于如何培养合格的民主公民、如何构建一个更美好社会的思想指南。它呼唤着教育的革新，鼓励我们将教育视为一项至关重要的社会事业，致力于培养能够引领未来、建设更加公正、自由、繁荣的民主社会的个体。

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这本书的装帧设计就很有意思，封面颜色沉静，但那颗印在正中的、由无数细小字母组成的民主符号，却像是在低语着一种深刻的思考。我第一眼看到它，脑海中立刻浮现出那些关于公共教育的辩论，关于如何在课堂内外培养公民意识的讨论。我一直觉得，教育不仅仅是知识的灌输，更是一种价值观的塑造，一种参与社会、理解差异、并最终为共同体贡献力量的引导。这本书的书名，"Democracy and Education"，精准地概括了我长久以来对教育的理解与期许。它让我开始思考，当我们在谈论民主的时候，教育扮演着怎样的角色？它是否是民主的基石，亦或是民主的产物？我期待它能深入探讨教育与民主之间错综复杂的关系，揭示教育如何能够成为公民参与的催化剂，如何能够培养出能够独立思考、理性判断、并积极拥抱社会责任的个体。这本书或许会提供一些新的视角，一些我未曾深入思考过的维度，来审视当下教育体系中存在的挑战，以及如何通过教育来巩固和深化民主的实践。它不仅仅是一本书，更像是一个邀请，邀请我去探索教育的本质，去理解民主的真谛，并在两者交汇的领域里，寻找新的答案和方向。

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这本《Democracy and Education》的出版，简直是给那些在教育领域摸索前行的人们，点亮了一盏指路明灯。我一直坚信，教育的最终目的，绝不仅仅是为了让学生掌握多少应试技巧，或者获得一份体面的工作。真正的教育，应该关乎生命的成长，关乎人格的塑造，更关乎一个人如何在这个纷繁复杂的世界中找到自己的位置，并积极地参与其中。而“民主”这个词，在我看来，与“教育”紧密相连，密不可分。一个健康的民主社会，需要有受过良好教育的公民；而一个真正民主的教育环境，也能够孕育出具有民主精神的下一代。我迫切地想知道，这本书是如何将这两个概念编织在一起的。它是否会探讨，如何在学校里建立一个能够反映民主原则的微型社会？它是否会提出，教育者应该如何引导学生去理解和实践民主的价值观，比如包容、尊重、批判性思维和合作？我希望这本书能够提供一些切实可行的方法和理论框架，帮助我们构建一个更具包容性、更富活力的教育体系，一个真正能够培养出能够独立思考、勇于担当的公民的体系。

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《Democracy and Education》这个书名，瞬间就抓住了我作为一名长期关注教育议题的读者的眼球。我一直在思考，究竟什么样的教育，才能真正地为民主社会输送合格的公民？教育与民主之间，究竟是何种微妙而深刻的关系？这本书，似乎正是我一直在寻找的答案的起点。我希望它能够深入剖析，在民主的语境下，教育的内涵发生了怎样的变化？它是否会强调，教育不仅仅是传授知识，更是培养一种参与公共事务的意愿和能力？我特别期待书中能够探讨，如何在教育的各个环节，将民主的原则融入其中，例如，如何在课程设置、教学方法，乃至学校管理中体现民主的精神。它是否会提供一些跨文化的案例，展示不同国家和地区在推行民主教育方面的经验和教训？我希望这本书能够提供一些极具启发性的见解，帮助我们重新审视教育的功能，并思考如何通过教育，构建一个更加公正、包容和有活力的民主社会。

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拿到《Democracy and Education》这本书的时候，我首先被它朴实无华的封面所吸引，那种厚重感仿佛预示着内容的深刻。我长期以来都对“民主”这一概念怀揣着浓厚的兴趣，同时，我也深信教育在塑造个体和整个社会方面起着至关重要的作用。这两者之间的联系，在我看来，并非简单的并行，而是相互依存、相互促进的。因此，当我看到这本书的书名时，我的内心涌现出一种强烈的期待。我想了解，作者是如何界定“民主”在教育语境下的含义的？它是否会深入剖析，在教育实践中，民主的原则是如何被理解和应用的？例如，学生是否有权在教育过程中拥有发言权？教育者又该如何平衡权威与自主性？我特别希望这本书能够提供一些历史性的视角，回顾民主教育思想的发展脉络，并探讨在当今时代，这些思想面临的机遇与挑战。它或许会挑战一些传统的教育观念，提出一些关于如何打破教育壁垒、促进社会公平的思考。我期盼着这本书能够引发我更深层次的思考，让我对教育的本质和民主的未来有更清晰的认识。

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这本《Democracy and Education》的书名，像一道闪电划破了我对教育长期以来的一些模糊认知。我一直认为，教育的意义远不止于知识的传授，更在于培养一个有独立思考能力、有社会责任感的人。而“民主”，对我而言，不仅仅是一种政治体制，更是一种生活方式，一种人与人之间平等相待、互相尊重的相处模式。因此，将“民主”与“教育”并列，让我立刻感觉到了一种前所未有的契合。我迫不及待地想翻开这本书，看看作者是如何将这两个概念融会贯通的。它是否会探讨，如何通过教育来培养公民的批判性思维，让他们能够辨别信息真伪，不被煽动和误导？它是否会触及，教育在促进社会包容和多元性方面的作用？我期待它能提供一些关于如何设计更具民主性的课堂环境的建议，让每个学生都能感受到被尊重和被倾听。这本书可能会颠覆我一些固有观念，让我意识到，真正的民主教育，需要我们打破现有的许多框架，去探索一种更具解放性和赋权性的教育模式。

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