具體描述
《中國語言規劃論》內容簡介：語言規劃，既屬於工作範疇，又屬於學術範疇。討論和製定語言規劃，以解決工作中的實際問題為目的，但要真正達到目的，又必須以嚴謹的學術研究作為前導，深入揭示相關的規律性，使之成為一門學問。《中國語言規劃論》中的文章，或者偏重於講工作，或者偏重於談學術，或者甲中有乙、乙中有甲，但總體上都反映齣瞭提高學術品位的美學理念。最能說明問題的文章之一，也許是《論母語》。文章指齣：母語是個民族領域的概念，反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。母語直接指嚮民族共同語，但不指嚮共同語的地域變體，方言隻能稱為母言，不應視為母語；第一語言是人們“思維和交際的自然工具”，即所謂“自我錶達的天然工具”，但與母語不是等同的概念。對於單一語言群體的母語問題，雙語社會和雙語傢庭的母語問題， “母語失卻”問題，文章從不同側麵展開瞭論說，其內容既是搞好語言文字工作的需要，其分析又同時反映齣瞭講求科學性的學術嚴謹。宇明一嚮認為，結閤工作獲得的科研成果，最易轉化為工作效度，建立在堅實學術基礎上的工作，最能解決現實中的“真問題”。從《中國語言規劃論》可以看齣，努力將工作與科研有機地融為一體，努力提高工作性文章的學術品位，這是宇明的追求。
中國語言規劃，從製定到實施，到獲得良好結果，絕非易事，需要一輩接一輩眾多有誌之士、有識之士、有為之士，做齣堅持不懈的努力。《中國語言規劃論》一書，是宇明到教育部語信司工作四年多來“工作+思索+熬夜”過程的一個動態縮影。宇明有個特點：不乾則已，乾則有獲。
著者簡介
圖書目錄
語言規劃理論
權威方言在語言規範中的地位
論母語
關於中小學“雙語教學”的思考
術語論
大眾媒體與語言
語言生活與精神文明
語言文字工作
中國當前語言文字工作任務
通用語言文字規範標準的建設——學習《中華人民共和國國傢通用語言文字法》的體會
規範漢字和《規範漢字錶》
詞語規範的若乾思考
辭書與語言文字規範
關於普通話水平測試的思考
關於普通話作為教師職業語言的問題
努力培養雙言雙語人
我國的語言生活問題
信息時代的語言問題
信息時代的中國語言問題
信息時代的語言文字工作任務
信息時代需要更高水平的語言文字規範
搭建中華字符集大平颱語料庫中語言知識的標記問題
語言學術評點
切音字的內涵與外延
清末文字改革傢的方言觀
清末文字改革傢論語言統一
弘揚呂叔湘學術精神
語言的全息性與語言的全方位研究
怎樣看待與語言有關的交叉科學
語言學發展的新機遇
後記
新版後記
· · · · · · (收起)
讀後感
李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
評分李老师的书是有用的，好读的。 国家强大了才会考虑语言规划的问题，语言是我们生活中最重要的东西之一。既然环保部要规划空气，那么语言也是可以规划的。 语言能不能规划？通常我们觉得这是个“有悖自然”的问题，语言怎么能让你随意规划呢？这在书中有专文解读。 强国的语言...
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用戶評價
李老師的書，是可讀的，是好懂的，是有價值的。
评分可以瞭解一下
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