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《知识经济时代高等教育战略性变革:反思中国建设世界一流大学若干重要问题》体现了以上项目的共通部分，表达了作者对世界一流大学美好理想与严峻现实之间复杂关系的深刻洞见。知识经济刚露端倪，但建设世界一流大学以提高国家核心竞争力已经成为世界范围内的战略性计划。中国政府为实现现代化，构建中国特色国家创新体系，建设人力资源强国与高等教育强国，也已开始建设世界一流大学的战略行动。
值此之际，李仙飞博士主持教育部人文社会科学研究青年项目——公共服务有效供给理论在研究型大学建设实践中的应用及发展研究、中国博士后科学基金资助项目——反思知识经济时代高等教育的地位、作用与变革，参与谢作栩教授主持的教育部文科重点研究基地重大项目——知识经济时代高等教育的地位、作用与变革。
《知识经济时代的大学之道：人才培养与创新驱动》 在全球化浪潮与知识经济的深刻变革中，高等教育正面临前所未有的挑战与机遇。本书并非围绕特定国家或大学的战略调整展开，而是深入探讨了知识经济时代高等教育的普遍性规律与核心问题，旨在为构建面向未来的高等教育体系提供理论借鉴与实践启示。 第一部分：知识经济时代高等教育的新定位与新使命 知识经济的核心在于知识的创造、传播与应用。在这一时代背景下，高等教育的角色早已超越了传统的知识传授，转变为知识创造的引擎、创新人才的摇篮以及社会发展的智库。本部分将首先界定知识经济时代高等教育的核心特征，分析技术进步、全球化以及市场需求对高等教育提出的新要求。我们将深入剖析高等教育在新时代肩负的“人才培养”与“创新驱动”两大核心使命，并探讨高等教育如何从“精英教育”向“大众化教育”再向“质量化与特色化教育”演进的必然趋势。 第二部分：创新人才培养的模式与路径 知识经济时代对人才的需求是复合型、创新型、国际化。本书将聚焦于创新人才培养的根本性问题，剖析当前人才培养模式存在的局限性，如课程设置的滞后性、教学方法的单一性、实践环节的薄弱性等。我们将重点探讨如何构建以学生为中心、以能力为导向的培养体系，包括： 重塑课程体系： 如何打破学科壁垒，推行跨学科、项目式学习，培养学生的综合分析能力和解决复杂问题的能力。 创新教学方法： 引入翻转课堂、案例教学、研讨式教学等多元化教学模式，激发学生的学习主动性和批判性思维。 强化实践与创新能力培养： 建立产学研深度融合的实践平台，鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，在实践中提升创新意识和实践技能。 培育终身学习能力： 强调培养学生自主学习、自我更新的能力，使其能够适应知识更新的快速迭代。 第三部分：驱动大学创新生态的要素 大学不仅是知识的传播者，更是创新的策源地。本部分将深入研究如何构建充满活力的大学创新生态，以激发教师和学生的创新潜能。我们将从以下几个关键要素进行阐述： 师资队伍建设： 如何吸引、培养和留住具有国际视野和创新能力的优秀教师，构建一支高素质、有活力的师资队伍。探讨教师在创新活动中的角色，以及如何通过评价激励机制鼓励教师的科研创新。 学术自由与批判性思维： 强调营造宽松的学术环境，鼓励自由探索和思想碰撞，保护学术自由，培养学生的批判性思维和独立判断能力。 科研组织与管理： 分析高效的科研组织模式，探讨科研经费的合理配置与使用，以及如何通过有效的科研管理促进原创性研究的突破。 知识产权保护与成果转化： 关注大学科研成果的知识产权保护体系，探讨如何建立有效的技术转移和成果转化机制，将学术研究转化为现实的生产力。 国际化战略： 探讨大学如何通过国际合作、学术交流、人才引进等方式，融入全球知识网络，提升大学的国际影响力和竞争力。 第四部分：高等教育质量保障与可持续发展 在知识经济时代，高等教育的质量与可持续发展是关乎国家未来竞争力的根本。本书将探讨高等教育质量保障的关键环节，包括： 评估体系的创新： 如何建立科学、多元、动态的评估体系，既能反映人才培养的质量，也能衡量大学的创新产出和社会贡献。 资源配置与管理： 分析如何优化教育资源配置，提高资源利用效率，保障高等教育的可持续发展。探讨多样化的办学经费来源与管理策略。 大学治理现代化： 探讨如何建立现代大学治理体系，提升大学的决策效率和管理水平，使其能够更加灵活地适应外部环境变化。 社会责任与服务： 强调大学的社会责任，探讨高等教育如何更好地服务于经济社会发展，为解决国家和区域发展中的重大问题提供智力支持。 《知识经济时代的大学之道：人才培养与创新驱动》将从更宏观、更具普遍性的视角，审视知识经济时代高等教育的变革方向与核心议题，为所有致力于提升高等教育质量、培养创新人才、推动社会进步的教育工作者、政策制定者和研究人员提供有益的思考和启示。本书旨在引发关于高等教育未来发展的深度对话，共同探索适应新时代的大学发展之道。
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