具體描述
《小學語文質量目標手冊·1年級上冊》內容簡介：《小學語文質量目標手冊》、課堂、教師，這三者是聯係緊密的結閤體，它們之間是相輔相成、相互促進的。《手冊》是教師深耕課堂的果實，《手冊》是教師駕馭課堂的臂膀。教師是連接《手冊》和課堂的橋梁。在深耕課堂，提煉《手冊》中，教師的專業能力提升瞭，教育思想跟進瞭，教育智慧飛揚瞭……對於剛步入教育領域的新教師來說。《手冊》可以說是他們盡快融入角色的指路燈，其作用更是不言而喻的。
著者簡介
竇桂梅．1967年齣生，現任清華大學附屬小學副校長。特級教師，全國模範教師，教育係統勞動模範．全國師德標兵，十傑教師提名，全國中小學整體改革專業委員會學術委員，國傢九五重點課題語文教材編寫組編委。1998年作為科教界優秀代錶之一在人民大會堂得到江澤民等7位中央政治局常委的親切接見。2001年作為教育部更新教育觀念演講團主講人之一在人民大會堂作專題報告。
主要作品有：《為生命奠基》、《我們一起成長》、《竇桂梅課堂教學精品錄》等，共發錶作品二百餘萬字。
圖書目錄
一手好字一、質量依據二、質量目標（一）正確 1.漢語拼音 2.識字 3.寫字（二）規範 1.識字方法 2.寫字方法 3.用眼環境 4.用眼習慣（三）美觀 1.姿勢 2.字體三、實施策略（一）正確 1.漢語拼音 2.識字 3.寫字（二）規範 1.看 2.說 3.寫（三）美觀 1.筆畫 2.結構四、質量評價（一）第一學段識字評價標準（二）第一學段寫字評價標準五、相關附件 附件1：本冊重點掌握的詞語 附件2：課外積纍的成語 附件3：漢語拼音小貼士 附件4：識字小貼士 附件5：識字教學方法舉例一副好口纔一、質量依據二、質量目標（一）傾聽 1.習慣 2.方法（二）錶達 1.朗讀 2.錶述（三）應對 1.習慣 2.方法三、實施策略（一）傾聽 1.方法 2.內容（二）錶達 1.朗讀 2.錶述（三）應對 1.方法 2.內容四、質量評價五、相關附件 附件1：朗讀測評內容舉例 附件2：講故事測評內容舉例一篇好文章讀懂’一篇好文章一、質量依據二、質量目標（一）理解 1.閱讀數量 2.閱讀方法 3.閱讀習慣（二）統整 1.抓詞找句 2.認識結構 3.感知內容（三）評鑒 1.句讀特點 2.錶達樣式三、實施策略（一）理解 1.提取信息 2.推理信息（二）統整 1.理清情節 2.把握內容 3.鏈接生活（三）評鑒 1.比較分析 2.聯想想象四、質量評價（一）過程評價 1.課內閱讀 2.閱讀活動（二）期末評價 1.課內閱讀 2.閱讀活動五、相關附件 附件1：本學期推薦閱讀名傢名篇 附件2：本學期推薦的必讀、選讀書目 附件3：閱讀活動舉例能寫一篇好文章一、質量依據二、質量目標（一）積纍 1.相關知識 2.積纍方法 3.習慣養成（二）觀察 1.相關知識 2.觀察方法 3.習慣養成（三）運用 1.相關知識 2.運用能力三、實施策略（一）積纍 1.生活積纍 2.活動積纍 3.閱讀積纍（二）觀察 1.激發興趣 2.掌握方法 3.培養習慣（三）運用 1.看圖作文 2.寫事作文 3.寫人作文 4.寫景作文 5.狀物作文 6.應用文 7.主題作文 8.其他（閱讀與寫作）四、質量評價五、相關附件 附件1：本學期背誦古詩詞20首 附件2：本學期背誦兒童詩1 O首 附件3：本學期背誦濛學經典6則 附件4：積纍活動舉例 附件5：課內讀寫結閤舉例 附件6：寫作指導範本綜閤測評一、測評範圍二、測評內容（一）識字測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（二）拼音測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（三）百宇測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（四）詩文測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（五）朗讀測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（六）講故事測評 1.測評方式 2.所占分值 3.評分標準 4.模擬樣捲（七）期末試捲
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