走进美妙的数学花园.四年级

走进美妙的数学花园.四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:朱礼春
出品人:
页数:110
译者:
出版时间:2010-1
价格:15.00元
装帧:
isbn号码:9787565100871
丛书系列:
图书标签:
  • 数学
  • 小学数学
  • 四年级
  • 思维训练
  • 趣味数学
  • 启蒙
  • 教育
  • 学习
  • 益智
  • 科普
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具体描述

《奇妙数学探索者:四年级》 这是一本为四年级小学生量身打造的数学启蒙读物,旨在点燃孩子们对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中,探索数学世界的奥秘。本书不拘泥于枯燥的公式和定理,而是通过生动有趣的故事、引人入胜的谜题和动手实践的活动,将抽象的数学概念变得具象化、可视化,让每一个孩子都能感受到数学的魅力。 内容概述: 本书共分为四大章节,每一章节都围绕一个核心的数学主题展开,并融入了丰富的跨学科知识,如科学、地理、艺术等,力求为孩子们构建一个更加立体和全面的数学认知体系。 第一章:数字魔法师的奇遇 本章将带领小读者们进入一个充满数字奇幻色彩的世界。 数字的家族: 从我们熟悉的个位、十位、百位,到万位、十万位、百万位,甚至亿位,我们将一起认识这些数字大家族成员,并学习它们在不同位置上的价值。通过“数字积木”的游戏,孩子们可以亲手搭建属于自己的数字王国,理解位值概念。 加减乘除的舞步: 我们将用生动的故事来解释加、减、乘、除这四种基本运算。例如,“分糖果”的故事会帮助理解除法,而“堆积木”的挑战则能巧妙地展示乘法的应用。书中会设计一些有趣的“数学谜题”,需要孩子们运用所学的运算技能来解答,就像破解一个个数字密码。 数字游戏与规律: 除了基础运算,我们还会探索数字中的一些有趣规律,比如奇偶数、倍数、因数等。通过“数列接龙”的游戏,孩子们可以培养观察和归纳能力,发现数字背后的隐藏规律。 第二章:几何王国探险记 这一章将带领小读者们在立体而美妙的几何世界里进行一次奇幻的探险。 平面图形的秘密: 我们将认识三角形、正方形、长方形、圆形等基础平面图形,了解它们的边、角特征。通过“图形拼图”的活动,孩子们可以亲手将这些图形组合成各种有趣的图案,锻炼空间想象力。 立体世界的召唤: 从方块到球体,从圆柱到棱锥,我们将一起探索三维世界的奇妙形状。我们会通过“折纸游戏”来制作各种立体图形,并学习它们的一些基本性质,比如面的数量、边的数量等。 图形的测量与周长: 学习如何测量图形的边长,并计算它们的周长。书中会设计一些“寻宝游戏”,需要孩子们测量不同路径的长度,找到宝藏的所在,将测量与实际应用相结合。 第三章:测量与统计的智慧 本章将展示测量和统计在日常生活中的重要作用,培养孩子们的量化思维和数据分析能力。 长度、质量与容量的丈量: 从测量教室的长度,到称量水果的重量,再到计算水杯的容量,我们将学习各种常用的测量工具和单位。通过“小小测量师”的实践环节,孩子们可以亲身体验测量的过程,理解精确的重要性。 时间的魔法: 学习认识钟表,理解小时、分钟、秒的概念,并学会计算经过的时间。书中会设计一些“时间管理”的小挑战,例如规划一天的学习和娱乐时间,让孩子们学会合理安排时间。 数据的眼睛: 学习如何收集、整理和呈现数据,比如制作简单的统计图表。我们会通过“班级最喜欢的颜色”调查,来引导孩子们学习制作条形图和象形图,从数据中发现信息。 第四章:逻辑思维与趣味挑战 本章将聚焦于培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力,通过一系列烧脑的数学谜题和挑战,激发他们的思考潜能。 推理的艺术: 学习简单的逻辑推理方法,通过“侦探破案”的故事,让孩子们一步步分析线索,找出问题的答案。 模式识别与规律发现: 训练孩子们发现隐藏在事物中的规律和模式,例如颜色、形状、数字的重复序列。 解决问题的策略: 学习多种解决数学问题的策略,比如画图、倒推、尝试错误等,鼓励孩子们勇于尝试,不惧怕困难。 本书的特点: 故事化教学: 每个数学概念都融入到引人入胜的故事中,让学习过程充满乐趣,如同阅读一本精彩的冒险小说。 实践性活动: 大量动手实践的环节,鼓励孩子们通过玩耍和创造来学习,将抽象的数学知识转化为可感知、可操作的技能。 启发式提问: 书中设置了大量的启发性问题,引导孩子们主动思考,探究数学问题的本质,培养独立思考的能力。 跨学科融合: 将数学与科学、艺术、生活常识紧密结合,展示数学在不同领域的应用价值,让孩子们看到数学的生机与活力。 精美插图: 搭配色彩鲜艳、形象生动的插图,让阅读体验更加愉悦,也更容易帮助孩子们理解抽象的数学概念。 《奇妙数学探索者:四年级》不仅仅是一本教材,更是一位引导者,一位朋友。它将陪伴孩子们在数学的海洋中扬帆远航,发现数学的无限可能,为他们未来更深入的学习打下坚实的基础,更重要的是,点燃他们对知识的永恒热爱。

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