具体描述
《高等教育中的可持续发展教育:"贝尔绿色示范课程"在内蒙古的实践》内容简介：为了进一步深入探索可持续发展教育在高等教育领域的实践模式，同时也为了使更多从事环境与可持续发展教育的专家学者和其他相关人士了解“内蒙古高校环境教育能力提升及区域节能减排教育基地建设项目”的实旖隋况，内蒙古师范大学及各项目高校在项目实践的基础上进行了总结和思考，经过充实和完善，最终形成了《高等教育中的可持续发展教育:"贝尔绿色示范课程"在内蒙古的实践》。
2005年，联合国教科文组织正式颁布了《联合国教育促进可持续发展十年(2005-2014年)国际实施计划》。这个十年计划的正式启动，标志着世界“可持续发展教育”步入了一个全面实施的新阶段。同时可持续发展教育也是一个庞大的教育体系，需要许许多多的扎实有效的案例。
在内蒙古自治区的高等教育领域全面、系统、深入地开展环境与可持续发展教育尚属首次。“贝尔绿色示范课程”在内蒙古的实践与推进，无疑会促进内蒙古自治区高等教育的课程改革，带动和影响一大批有志于环境与可持续发展教育的人士参与其中。我衷心地希望，该书的出版不仅能使更多的同志关注高等教育中的环境与可持续发展教育工作，而且对我国绿色大学的创建积累丰富的经验进而产生积极的影响。
启迪未来：高等教育如何引领可持续发展浪潮 在21世纪，气候变化、资源枯竭、社会不公等全球性挑战日益严峻，如何培养肩负起解决这些问题责任的下一代，成为高等教育面临的紧迫课题。本书旨在深入探讨高等教育在推动可持续发展进程中的关键作用，并勾勒出未来教育变革的蓝图。 本书并非对某一具体学科或实践进行浅尝辄止的介绍，而是着眼于高等教育体系作为一个整体，如何将其核心使命——知识的创造、传播与应用——与可持续发展的理念深度融合。我们将从宏观视角审视当前高等教育在可持续发展领域所面临的机遇与挑战，剖析阻碍变革的深层原因，并提出切实可行的解决方案。 第一部分：高等教育的变革之路 我们将首先回顾可持续发展教育的起源与演变，考察其在全球范围内从边缘概念走向主流议程的历程。在此基础上，本书将聚焦高等教育这一关键节点，探讨高等教育在培养具备全球视野、批判性思维和创新能力，能够应对复杂挑战的未来领导者方面所承担的不可推卸的责任。 理念的重塑： 我们将深入剖析“可持续发展”这一概念在高等教育语境下的具体内涵，探讨如何将环境、社会、经济等多个维度有机地整合到课程设置、教学方法和校园管理之中。这不仅仅是增加几门相关课程，更是要构建一种“无处不在”的可持续发展文化。 人才的培养： 本书将关注如何通过创新的教学模式，培养学生成为负责任的公民和具有实践能力的专业人才。这包括但不限于跨学科学习、项目式学习、基于问题的学习等，旨在激发学生的创造力、协作能力和解决实际问题的能力。我们将探讨如何培养学生的系统性思维，使其能够理解不同因素之间的相互关联，并预见决策可能产生的长期影响。 知识的创新： 高等教育是知识创新的源泉。本书将探讨如何鼓励师生在可持续发展的各个领域进行前沿研究，推动技术、政策和社会模式的创新，为实现可持续发展目标提供坚实的智力支持。我们将重点关注那些能够为社会带来积极变革的研究项目，以及如何将这些研究成果有效地转化为实际应用。 第二部分：教育实践的深度探索 在理论框架的支撑下，本书将进一步深入到高等教育实践的各个层面，提供具体的案例分析和操作指南。 课程体系的革新： 我们将审视现有课程体系的不足，探讨如何将可持续发展议题融入各个学科，无论是以往看似关联不大的专业。这包括如何设计具有启发性和互动性的课程内容，如何利用技术手段丰富教学形式，以及如何鼓励跨学科合作，让学生在不同专业视角下理解可持续发展。 教学方法的优化： 传统的讲授式教学模式难以满足培养学生批判性思维和解决问题能力的需求。本书将重点介绍并分析多种创新的教学方法，如案例研究、模拟演练、田野调查、社区服务学习等，阐述这些方法如何有效地激发学生的参与度，提升学习效果，并培养学生的实践能力和公民意识。 校园的可持续化： 校园本身就是重要的学习场所。本书将探讨如何将可持续发展理念融入校园的日常运营和管理中，包括能源效率、废物管理、绿色建筑、可持续交通、公平的社会环境等方面。我们将分享成功的校园可持续化实践案例，并提供指导原则，帮助高校建立绿色、低碳、包容的校园文化。 产学研的协同： 实现可持续发展需要跨部门、跨领域的合作。本书将重点关注高等教育如何与政府、企业、非营利组织等建立紧密的合作关系，通过联合研究、项目合作、实习实践等方式，将学术研究成果转化为社会效益，共同推动可持续发展目标的实现。 第三部分：挑战与前瞻 在追求教育变革的同时，我们不能回避高等教育在可持续发展领域所面临的种种挑战。 资源与投入： 推动可持续发展教育需要大量的资源投入，包括师资培训、课程开发、科研项目等。本书将探讨如何有效争取和利用资源，打破资金瓶颈，确保可持续发展教育的长期性和稳定性。 师资队伍的建设： 教师是可持续发展教育的核心推动者。本书将关注如何通过系统的培训和持续的专业发展，提升教师在可持续发展领域的知识水平和教学能力，使其能够胜任新的教学任务。 评估与反馈： 如何科学有效地评估可持续发展教育的成效，并根据反馈进行持续改进，是确保教育质量的关键。本书将探讨多元化的评估方式，关注学生的学习过程和能力提升，以及教育对社会产生的积极影响。 全球视野与本土实践： 可持续发展是全球性的议题，但其解决方案往往需要结合本土实际情况。本书将强调在全球化背景下，如何培养学生具有国际视野的同时，也能深入理解和解决本土的可持续发展问题。 本书最终期望能够为高等教育的决策者、管理者、教育工作者以及广大学生提供有价值的参考和启示。我们相信，通过高等教育的积极变革与有力引领，我们能够为构建一个更可持续、更公平、更繁荣的未来奠定坚实的基础。这不仅是一场教育的改革，更是对人类未来负责任的承诺。
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