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《智養:一位教師的教子手記》內容簡介：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個孩子也都有他自己的長處。父母應該盡量放大孩子的優點，堅信每一個孩子都是一座金礦，堅信在他們身體的某個隱匿角落，一定閃爍著若隱若現的亮光。父母要做的，是發現，是挖掘。是點亮。

一般的父母對“育”能盡到責任，但對“教”的認識卻往往不足。常言道“人看從小”，“3歲看大、7歲看老”，說明幼兒期的教育極其重要。幼兒的可塑性很大，問題在於怎樣去塑造。

劉美芳女士，筆名梅子。在教育一綫工作十餘年，為國傢培養瞭大批的幼教人纔。作者在教學之餘經常深入到幼教機構掛職，在實踐中去發現、摸索獨特的兒童心理與行為，教育方法更為科學、實用，適閤我國文化與國情。

第一章 變化的規則，尋覓孩子成長的軌跡 關注幼兒神奇的敏感期／2 媽媽有世界上最好聽的聲音／5 爸爸，不要你來開門／7 0～1歲，信任的橋梁在此搭建／10 誰偷走瞭孩子3歲前的記憶／12 彆忽視孩子“潮濕的水泥期”／14 凝固“水泥期”的成長記錄／18 12歲前，孩子的第一反抗期／20 心理斷乳期，謹防精神肥胖兒／24 踢開孩子的三個不快樂時期／27第二章 從小開始，為心理健康添磚加瓦 誇奬——“營養”孩子的內心／32 批評——給孩子種下羞恥心／35 約束——給孩子自律的拐杖／38 擁抱——給孩子生活的幸福感／40 身教——給他圈住幸福的自控力／42 閤作——讓孩子的性格更優質／45 接觸自然——讓孩子建立自信／48第三章 小嘴巴大秘密——聽孩子在說什麼 “我要！我還要！”——占有欲的開端／54 “讓我自己做！”——自信心的覺醒／57 “爸爸，親我一下”——依賴性增強／60 “媽媽，我做夢瞭”——夢境反映孩子的內心／63 “那個是我的！”——自我意識的萌芽／66 “我真的生氣瞭！”——獨立意識的覺醒／69 “我就不聽！”——情感豐富的開始／72第四章 不聽話的原因——父母要做心理師 亂扔東西——在“搗蛋”中長見識／76 隻看一本書——習慣在慢慢養成／79 自言自語一快速成長的階梯／81 沒事就摳鼻子——精力充沛的小傢夥／85 愛重復彆人的話——孩子的幽默細胞在跳舞／88 閑不住——小發明傢的探索欲／90 喜歡玩捉迷藏——孩子富有冒險精神／93 頂嘴——孩子在強化語言能力／95 以嚇唬人為樂——頑皮的孩子並不壞／98 愛問為什麼——“問題”兒童不簡單／101 凡事信以為真——他有驚人的想象力／104第五章 警惕！解讀孩子的求助信號 信號1：撕書——幫助他疏導攻擊的欲望／110 信號2：吮吸大拇指——關注孩子的另類飢渴／113 信號3：怕生——幫助孩子緩解社交恐懼／116 信號4：戀物癥——給孩子的情感找個寄托／119 信號5：不敢邁齣的腳——鼓勵孩子建立自信／121 信號6：大聲尖叫——給孩子一個傾訴的平颱／123 信號7：異食癖——經常咀嚼吞食異物／125 信號8：躲避檢查——小男孩的“閹割憂慮”／127第六章 開啓孩子心靈的鑰匙 蠟筆——孩子五彩人生的創造者／130 玩具——矯治孩子心理的首選／133 寵物——幼兒成長的好夥伴／136 語言——文明禮貌的符號／139 遊戲——好性格靠它來形成／143 水——打開求知欲的閥門／146 沙堆——觸覺的學習過程／148第七章 每個第一次，對孩子都很重要 第一次用筷子——孩子手的協調性發展／152 第一次製作——孩子的創造精神蘇醒／155 第一次等候——孩子的情商逐漸確立／157 第一次挑食——分辨能力的覺醒／160 第一次勞動——參與社會活動的開端／164 第一次與人交流——建立交際圈的開始／167第八章 心靈營養：緩解孩子的負麵情緒 嫉妒——安撫孩子的內心恐慌／172 害怕——還孩子傾訴的權利／175 害羞——鼓勵和贊美最有效／179 暴力——讓孩子學會忍耐／182 白虐——指導孩子錶達情緒／185 抑鬱——幫助孩子走齣死鬍同／188 孤獨——為孩子找到心理的支點／192 自卑——肯定孩子做的努力／195 任性——收起多餘的溺愛／198 生氣——給孩子一個好榜樣／201第九章 爸爸媽媽們：我們哪裏做錯瞭 “電視保姆”：影響孩子的腦發育／206 高度保護：父母成瞭孩子的負擔／208 溺愛：讓孩子關上瞭心門／212 語言暴力：摧毀瞭孩子的堡壘／215 恐嚇：孩子膽怯的“元凶”／217 早入托：孩子的恐懼被漠視／220 “皮膚飢餓”：孩子的智力被影響／222 父愛缺失：導緻孩子“父愛飢渴”／225 夫妻冷暴力：孩子是第一受害者／228 “假纍現象”：孩子需要成就感／232 打屁股：危及孩子的性健康／234 是什麼導緻孩子性早熟／236第十章 測試吧：留下孩子成長的小腳印 你瞭解自己的孩子嗎？／240 你與孩子之間有哪種代溝？／241 從玩具看孩子的性格／244 從色彩看孩子的性格／245 孩子是否屬於很敏感的人？／247 測試孩子的自控能力／250 測試孩子的心理健康程度／251 孩子屬於哪種交往類型？／254 孩子的音樂智能如何？／257
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