《應用寫作實訓教程》有如下三個特點：一、各章、節的內容安排按技能形成的規律和教學實際過程設計。任何一種技能的形成都有一個模仿、習得的過程，應用寫作技能的形成也不例外。教學實踐中我們探索齣一種行之有效的教學模式：文體知識介紹-例文點評一寫作要點提煉一寫作訓練一習作點評（學生互評）一規律共悟。這也是學生自主學習的模式。按照這種模式，《應用寫作實訓教程》設計瞭章節要點、基本知識、例文點評、寫作要點、能力訓練、工具箱、錦言集等欄目，並力求突齣例文點評和寫作訓練這兩個重要環節，便於師生的教與學。
二、《應用寫作實訓教程》總體內容按照循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則設計。從學生熟悉、篇幅短小、結構簡單的日常應用文人手，逐漸進入到比較復雜的文體的學習。寫作規律的體悟也從語言特點，到結構形式、主旨錶達、材料處理加工逐層提升。
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