《質量為本:美國基礎教育熱點問題研究》內容簡介：說起當今美國教育改革，人們必提及1983年的《國傢在危急中：教育改革勢在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform Imperative）的報告，因為它開啓瞭美國教育的新一輪改革，由於它而促動瞭美國教育發展史上的諸多第一。20年後的2003年，哈佛大學齣版社齣版瞭《改革瞭的國傢？ 20年後的美國教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一書，反思美國教育20年的改革曆程。25年後的2008年，美國教育部發錶瞭《一個問責的國傢：（國傢在危急中>之後的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）報告。這些從一個側麵反映瞭始自1983年的美國教育改革至今尚未結束，它從布什政府到剋林頓政府再到小布什政府，而且這一教育改革的接力棒勢必還將傳到奧巴馬政府。
此次美國教育改革的持續時間之長，涉及範圍之廣，教育理念之新，實踐領域之多，實乃美國教育發展曆史之第一次。從教育首腦會議到全國教育目標，從剋林頓政府的《2000年目標：美國教育法》到小布什政府的《不讓一個兒童落後法》，從學校重建運動到全國課程標準，從教師專業發展到學校整體改革模式，從特許學校到公校私營，從學校重組到上級接管，從績效責任到能力建設，從國際數學和科學趨勢（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到學生能力國際評價項目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特彆指齣的是，這些改革政策和實踐，更多涉及的是作為整體的美國公立基礎教育領域。
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