Investigating Science Communication in the Information Age pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Holliman, Richard (EDT)/ Whitelegg, Elizabeth (EDT)/ Scanlon, Eileen (EDT)/ Smidt, Sam (EDT)

出品人:

页数:312

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 50.85

装帧:

isbn号码:9780199552665

丛书系列:

图书标签:

科学传播
信息时代
科学沟通
媒体研究
数字媒体
公众参与
科学素养
社会影响
传播学
信息传播

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具体描述

How are recent policy changes affecting how scientists engage with the public? How are new technologies influencing how scientists disseminate their work and knowledge? How are new media platforms changing the way the public interact with scientific information? Investigating Science Communication in the Information Age is a collection of newly-commissioned chapters by leading science communication scholars. It addresses current theoretical, practical and policy developments in science communication, including recent calls for greater openness and transparency; and engagement and dialogue on the part of professional scientists with members of the public. It provides a timely and wide-ranging review of contemporary issues in science communication, focusing on two broad themes. The first theme critically reviews the recent dialogic turn and ascendant branding of 'public engagement with science'. It addresses contemporary theoretical and conceptual issues facing science communication researchers, and draws on a range of methodological approaches and examples. The second theme, popular media, examines recent trends in the theory and research of these forms of science communication.It includes contemporary accounts of the study of 'traditional' forms of popular media, including television and newspapers, examining how they are produced, represented and consumed. This theme also documents examples where novel forms of popular media are challenging researchers to re-think how they approach these forms of science communication. A companion volume, Practising science communication in the information age, provides an ideal introduction to anyone wishing to reflect on the practices of contemporary science communication.

探寻数字时代的知识鸿沟与信息洪流：一部关于现代社会信息传播与理解的深度剖析本书深入考察了信息技术革命对人类社会知识获取、传播方式以及个体认知理解所带来的根本性变革。我们正处于一个前所未有的信息爆炸时代，海量数据以前所未有的速度和广度涌入我们的生活。然而，这种信息的富裕是否必然导向更清晰的认知和更平等的知识共享？本书通过多学科的视角——涵盖传播学、认知心理学、社会学以及技术伦理学——对这一核心问题进行了细致入微的解剖。第一部分：信息生态的重构与权力的转移本部分首先勾勒出传统信息基础设施（如纸质媒体、公共图书馆）向数字化平台（社交媒体、搜索引擎、流媒体服务）过渡的宏大图景。我们分析了这种转变如何重塑了信息的“守门人”角色。传统媒体机构的权威性受到挑战，取而代之的是算法和平台本身对信息流的控制。我们详细探讨了算法偏见及其对公众认知的影响。搜索引擎和推荐系统并非中立的工具，它们基于复杂的学习模型和商业目标运作，无形中塑造了用户接触信息的范围和深度。通过分析一系列案例研究，本书揭示了“过滤气泡”（Filter Bubbles）和“回音室效应”（Echo Chambers）如何固化既有观点，阻碍了跨意识形态的对话，从而加剧了社会群体的极化现象。此外，本部分也关注了信息获取的数字鸿沟。虽然互联网的普及率不断提高，但设备可及性、数字素养的差异，以及高质量内容的付费墙，使得信息资源的不平等分配问题以新的形态持续存在。我们考察了低收入群体、老年人群体以及偏远社区在有效利用数字信息资源方面所面临的具体障碍，并讨论了促进真正包容性信息生态的政策干预措施。第二部分：认知负荷、注意力经济与知识的碎片化进入信息时代，人类的注意力成为最稀缺的资源。本书的第二部分聚焦于信息洪流如何冲击人类的认知处理能力。我们引入了“认知过载”（Cognitive Overload）的概念，探讨了持续不断的通知、多任务处理需求以及超短格式内容对深度阅读和批判性思维的侵蚀。我们将注意力经济的商业模式与人类心智的局限性进行对比分析。平台通过优化设计来最大化用户停留时间，这种设计逻辑往往与鼓励审慎思考的认知需求相悖。本书审视了信息处理的心理学基础，考察了在快速滚动的信息流中，信息如何从短期记忆转化为长期知识的困难。特别地，我们深入分析了知识的碎片化趋势。从长篇论述转向短小、易于分享的“信息片段”（Nuggets），虽然提高了传播速度，却往往牺牲了背景、细微差别和复杂性。本书通过对特定复杂议题（如气候变化或全球经济政策）在线上传播方式的追踪，展示了这种碎片化如何导致对复杂现实的肤浅理解，使公众难以形成全面的、结构化的知识体系。第三部分：信任的危机与虚假信息的传播动力学在海量信息中甄别真伪是现代公民的一项核心挑战。本部分将“信任”视为信息生态中的核心社会资本，并探讨了数字媒介如何加速了这一资本的贬值。我们不仅仅关注虚假信息（Misinformation）和错误信息（Disinformation）的文本分析，更重要的是研究其社会和心理的传播机制。本书采用传染病模型来分析谣言和阴谋论在社交网络中的扩散动力学，识别出哪些因素（如情绪强度、网络结构位置、发布者可信度）最能驱动其病毒式传播。此外，本书批判性地考察了后真相政治（Post-Truth Politics）的兴起。我们探讨了在信息来源日益多元化和个体身份认同日益强化的背景下，情感证据和个人信念如何超越经验数据，成为影响公众判断的主导力量。我们还审视了深度伪造（Deepfakes）等新兴技术对视觉和听觉证据的颠覆性影响，以及这对新闻业和司法体系构成的长远威胁。第四部分：数字时代的素养重塑与路径探索面对信息环境的深刻变化，本书最后一部分转向解决之道，强调了数字素养的重新定义和推广的必要性。传统的素养教育侧重于阅读和写作能力，而今天的数字素养必须包含批判性评估信息来源、理解算法运作原理以及管理自身数字足迹的能力。我们详细阐述了中介化素养（Mediated Literacy）的概念，即理解技术平台如何作为中介影响信息的意义和接收方式的能力。本书呼吁教育系统进行根本性改革，将媒体批判性思维嵌入到所有学科的教学中，培养能够主动“阅读”信息环境、而不是被动接收信息的公民。最后，本书探讨了在技术、政策和个人行为层面可以采取的干预措施，包括：提升信息透明度的平台设计标准、支持独立事实核查机构的商业模式，以及鼓励用户进行有意的、跨越界限的接触（Intentional Cross-Cutting Exposure）的社会实践。本书旨在为政策制定者、教育工作者、技术开发者以及每一位生活在信息时代中的个体，提供一个审慎而富有洞察力的框架，以驾驭这个充满机遇与挑战的信息世界。