Researching Children Researching the World pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Bancroft, Susi (EDT)/ Fawcett, Mary (EDT)/ Hay, Penny (EDT)

出品人:

页数:190

译者:

出版时间:

价格:255.00

装帧:

isbn号码:9781858564340

丛书系列:

图书标签:

• 儿童研究
• 研究方法
• 全球视野
• 跨文化
• 教育研究
• 社会学
• 人类学
• 定性研究
• 参与式研究
• 儿童视角

好的，这是一份关于一本名为《探索未成年人研究的世界》的书籍的详细简介，该书聚焦于儿童作为研究主体和知识生产者的角色，以及他们如何理解和参与到我们周围的世界之中。 --- 书籍简介：《探索未成年人研究的世界》 导论：重新定位儿童的知识主体性 《探索未成年人研究的世界》深入探讨了当代社会科学研究中一个日益受到关注的核心议题：如何有效地、有意义地将儿童和青少年纳入研究的范畴，不仅作为被观察的对象，更作为积极的知识生产者和世界意义的阐释者。本书超越了传统上将儿童视为“不完全的成年人”或仅作为社会问题的被动接受者的视角，主张建立一种尊重儿童能动性、理解其复杂经验和独特世界观的研究范式。 本书的立足点在于，儿童并非仅仅是等待被教导和引导的容器，他们在日常生活中持续地观察、提问、建构意义，并以其独特的方式参与到社会结构、文化实践和政治生活的形成过程中。因此，如何设计出既能捕捉到这种能动性，又能在伦理上保障儿童福祉的研究方法，成为我们关注的焦点。 第一部分：理论基础与方法论的范式转换 本书的第一部分致力于为儿童研究奠定坚实的理论基础，并系统地梳理了方法论上的关键转变。 1. 从“观察对象”到“知识生产者” 本章批判性地回顾了20世纪以来儿童发展心理学和社会学中关于“儿童发展阶段”的主导理论。作者指出，这些理论往往基于成人的标准来衡量和评判儿童的认知与社会能力，从而无意中边缘化了儿童自身的经验结构。我们提出了一种“共建知识”（Co-Constructed Knowledge）的理念，强调研究者必须进入儿童的语境，学习如何“阅读”那些非正式的、身体性的、碎片化的表达，从而理解他们如何建构对世界的基础性理解。 2. 伦理的挑战与实践：授权、安全与“不伤害”的再定义 儿童研究的伦理考量是本书的核心篇章之一。传统的研究伦理多侧重于知情同意（Informed Consent），但在与心智尚未完全成熟的群体互动时，这一概念需要被深化和扩展。我们探讨了“动态同意”（Dynamic Consent）的实践，即同意的过程是一个持续的、可逆的、且在研究的各个阶段都需要重新协商的状态。此外，本书详细讨论了如何平衡研究的深度需求与保护参与者的心理安全，特别是涉及敏感话题（如家庭暴力、欺凌、社会排斥）时，研究者应采取的“保护性介入”与“保持距离”之间的微妙平衡艺术。 3. 参与式行动研究（PAR）在儿童研究中的应用 本书大力倡导并展示了参与式行动研究（PAR）在儿童研究中的强大潜力。PAR的核心在于研究目标、设计、实施和成果反思都由参与者（包括儿童）共同驱动。我们通过多个案例研究，展示了如何赋权给学龄前儿童和青少年，让他们共同决定“我们想研究什么”、“我们如何收集数据”，以及“这些发现应该用来改变什么”。这种方法不仅提高了研究的有效性，更重要的是，它本身就成为了一个赋权和教育的实践过程。 第二部分：儿童的社会世界与文化实践 第二部分将理论应用于具体的社会场景，揭示了儿童在不同领域中表现出的复杂社会能力和文化适应性。 4. 游戏空间的政治学：非正式场所中的规则、权力与谈判 游戏，尤其是户外和数字游戏，是儿童社会生活的核心。本书的这一章将游戏视为一个微型政治场域。通过民族志的细致观察，我们剖析了孩子们如何在没有成人直接干预的情况下，协商领土权、制定和执行复杂的隐性规则、处理冲突，以及形成等级结构。研究表明，这些看似“无意义”的玩耍活动，是儿童学习社会契约、解决权力分配和发展道德推理能力的关键场所。 5. 物质文化与“物的能动性”：儿童如何与环境互动 现代研究越来越关注“物的能动性”（the agency of things）。在儿童的研究中，这一点尤为突出。本章考察了玩具、技术设备、学习材料以及城市环境（如街道、公园）在塑造儿童经验中的作用。例如，智能手机和社交媒体不仅仅是工具，它们主动塑造了青少年的社交模式、自我表达的边界以及对时间流逝的感知。我们审视了儿童如何将日常物品转化为符号化的、具有情感联结的“伴侣”或“障碍物”。 6. 数字公民身份的构建：线上与线下的交叉身份认同 随着信息时代的深入，儿童的身份建构越来越多地在数字领域完成。本章深入分析了“数字原住民”如何管理其线上形象、处理网络欺凌的经验，以及在虚拟社群中寻求归属感的过程。我们探讨了儿童如何在严格的成人监督（如家长控制软件）与追求自主探索的冲动之间进行策略性周旋，并讨论了“数字公民权利”对他们未来社会参与的重要性。 第三部分：跨学科的对话与未来的研究议程 本书的最后一部分着眼于未来，探讨儿童研究如何与其他学科交叉融合，并为未来的政策制定提供切实可行的建议。 7. 空间认知与城市设计：儿童视角下的城市可居性 本书将地理学和社会学相结合，考察了儿童对居住环境的感知和使用方式。我们分析了“儿童友好型城市”的真正含义，这不仅仅是增加游乐场，而是要理解儿童如何使用“非正式的”城市空间（如通勤路线、后巷、废弃地）进行探索和学习。研究表明，过度的成人化安全措施实际上限制了儿童发展风险评估能力和环境适应性。 8. 儿童的“无声”声音：叙事分析与跨文化比较 并非所有关于儿童的知识都能通过访谈获得。本章专门讨论了分析非语言数据的重要性，包括绘画、身体动作、角色扮演以及沉默本身作为一种交流形式。通过跨文化案例的比较，展示了在不同社会文化背景下，儿童表达不满、表达希望和理解复杂社会问题的独特叙事策略。 9. 从研究发现到政策影响：促进真正的“儿童参与” 本书的收尾部分强调，研究的最终价值在于其能够促成积极的社会变革。我们提供了将复杂的儿童研究发现转化为易于理解、可操作的政策建议的框架。这要求研究者学会使用儿童自己的语言和逻辑来阐述研究结果，从而让决策者真正理解，投资于儿童的知识主体性，就是投资于一个更具韧性和创造力的未来社会。 --- 《探索未成年人研究的世界》旨在为教育者、社会工作者、政策制定者以及所有对儿童社会学和人类发展感兴趣的研究人员，提供一套全面、深刻且具有实践指导意义的工具和视角，以期真正倾听、理解并与下一代共同塑造我们的世界。

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