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出版者:

作者:Padilla, Raymond V. (EDT)

出品人:

页数:212

译者:

出版时间:

价格:232.00 元

装帧:

isbn号码:9781579223274

丛书系列:

图书标签:

• 学生成功
• 高等教育
• 数据挖掘
• 预测建模
• 机器学习
• 教育数据分析
• 学生保留
• 学术表现
• 个性化学习
• 教育技术

《数字时代的教育变革：技术、数据与学习路径的重塑》 图书简介 在信息爆炸与技术飞速迭代的今天，传统的教育模式正面临前所未有的挑战与机遇。本书旨在深入剖析数字技术如何重塑学习环境、教学方法乃至整个教育生态系统。《数字时代的教育变革：技术、数据与学习路径的重塑》并非一本关于单一技术工具的指南，而是一部宏观的、聚焦于底层逻辑与未来趋势的深度思考之作。我们探讨的重点是，如何利用数据驱动的洞察力，结合前沿技术，构建更具适应性、个性化和有效性的学习体验。 第一部分：范式转移——从标准化到个性化 教育的未来在于理解“一刀切”模式的局限性。本书首先梳理了从工业时代标准化学制到信息时代个性化学习需求转变的理论基础。我们认为，每一次重大的社会结构变革，都必然伴随着教育范式的相应调整。 1. 学习科学的最新进展与技术融合： 探讨认知心理学、神经科学对学习过程的新发现，并论证如何将这些发现嵌入到数字学习平台的设计中。我们考察了“主动回忆”、“间隔重复”等原理在自适应学习系统中的实现路径，而非仅仅停留在理论层面。例如，详细分析了基于项目式学习（PBL）的数字化工具如何促进高阶思维技能的发展，以及如何通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术来模拟复杂的、难以在传统课堂中复现的实验环境，从而深化学生的理解。 2. 学习分析学（Learning Analytics）的深度应用： 数据不再仅仅是成绩单上的数字。本书聚焦于如何采集、清洗和解读学习过程中的行为数据——包括点击流、停留时间、交互模式等——以生成可操作的洞察。我们深入探讨了预测性模型在识别“掉队”风险学生方面的潜力，以及如何利用这些早期预警信号，为教育工作者提供干预的最佳时机和具体策略。关键在于，这种分析必须是伦理的、透明的，并且最终服务于提升学习质量，而非仅仅是监控。 3. 适应性学习系统的构建与挑战： 详细阐述了算法在路径推荐、内容推送中的作用。这包括对不同学习风格（视觉型、听觉型、动觉型）的数字化识别，以及系统如何动态调整难度和反馈机制。我们批判性地评估了现有平台在实现真正“适应性”方面的不足，并提出了构建更精细化、更能捕捉学习者心流状态的下一代系统的设计原则。 第二部分：教学角色的重塑与专业能力的发展 技术并非取代教师，而是解放教师，使其从重复性工作中脱离，专注于更高价值的指导、激励与情感支持。 1. 教师作为“学习设计师”与“数据解读员”： 教师的角色正从知识的单向传递者转变为学习体验的设计师。本书详细阐述了教师需要掌握的新技能集，包括如何利用数字工具创建混合式学习（Blended Learning）的场景，如何解读学习分析仪表盘，并将数据转化为个体化的辅导计划。我们提供了具体的案例，说明教师如何使用数据来指导小组划分、内容补充，以及定制个性化的作业。 2. 持续的专业发展与技术素养： 强调教师专业发展体系必须进行结构性改革。这种发展必须是实践驱动的、同伴协作的，并且聚焦于教育技术背后的教学法意义，而非单纯的操作技能。探讨了“教师社群实践”（Communities of Practice）在促进新教学法采纳中的关键作用，以及如何建立有效的内部知识共享机制。 3. 评估范式的演进： 传统的期末考试已无法全面衡量数字时代所需的复杂技能。本书探讨了形成性评估（Formative Assessment）如何通过数字工具实现常态化、无感化。重点分析了基于数字档案袋（e-Portfolios）、模拟任务以及同行评审（Peer Review）系统的设计与实施，这些评估方式更侧重于展示能力的应用而非知识的再现。 第三部分：教育生态系统的重构与治理 教育的数字化转型需要基础设施、政策法规和伦理框架的同步跟进。 1. 基础设施与可访问性的公正性： 深入分析了“数字鸿沟”在新的技术应用中可能产生的延伸。本书讨论了确保所有学习者，无论其地理位置或社会经济背景如何，都能公平访问高质量数字教育资源的关键策略，包括开放教育资源（OER）的推广、离线学习解决方案的开发，以及对弱势群体终端接入的支持。 2. 数据治理、隐私与伦理考量： 随着学习数据的积累，隐私保护变得至关重要。我们详细审视了教育数据收集、存储和使用的法律与伦理边界。本书呼吁建立透明的数据使用政策，确保学习者对其数据的控制权，并警惕算法偏见可能固化甚至加剧现有教育不平等的风险。 3. 终身学习与微证书体系的崛起： 面对快速变化的劳动力市场，学历的价值正在被技能的即时性和可验证性所挑战。本书分析了微证书（Micro-credentials）、数字徽章（Digital Badges）等新型认证体系如何与传统高等教育体系产生张力与互补。探讨了区块链技术在保障这些新型证书真实性与可移植性方面的潜力，以及它们如何更好地服务于个体终身学习的需求。 结论：面向未来的教育蓝图 《数字时代的教育变革》总结指出，成功的教育转型不在于技术本身有多先进，而在于教育者、政策制定者和技术开发者是否能以学习者为中心，构建一个灵活、数据知情且始终关注人文关怀的生态系统。本书提供了一套全面的框架，指导机构和个人应对这场深刻的教育革命，确保技术真正成为推动普惠与卓越学习的驱动力。

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