Canadian Islamic Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Zine, Jasmin

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2008-10

价格:$ 41.75

装帧:

isbn号码:9780802095725

丛书系列:

图书标签:

伊斯兰学校
加拿大
教育
宗教
多元文化
少数族裔
社区
社会学
历史
政策

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具体描述

Religious schooling in Canada has been a controversial subject since the secularization of the public school system, but there has been little scholarship on Islamic education. In this ethnographic study of four full-time Islamic schools, Jasmin Zine explores the social, pedagogical, and ideological functions of these alternative, and religiously-based educational institutions. Based on eighteen months of fieldwork and interviews with forty-nine participants, Canadian Islamic Schools provides significant insight into the role and function that Islamic schools have in Diasporic, Canadian, educational, and gender-related contexts. Discussing issues of cultural preservation, multiculturalism, secularization, and assimiliation, Zine considers pertinent topics such as the Eurocentricism of Canada's public schools and the social reproduction of Islamic identity. She further examines the politics of piety, veiling, and gender segregation paying particular attention to the ways in which gendered identities are constructed within the practices of Islamic schools and how these narratives shape and inform the negotiation of gender roles among both boys and girls. A fascinating and informative study of religious-based education, Canadian Islamic Schools is essential reading for educators, sociologists, as well as those interested in Immigration and Diaspora Studies.

好的，以下是为您构思的关于一本名为《Canadian Islamic Schools》的书籍的详细简介，内容将专注于该书可能涉及的方面，同时避免提及您要求排除的具体内容。 --- 书籍简介：《加拿大伊斯兰学校：教育、身份与融合的交织》作者：[作者姓名，此处可填入] 出版社：[出版社名称，此处可填入] 序言：在多元光谱中构建未来加拿大，一个以其包容性和多元文化主义著称的国度，其教育体系的肌理本身就是一片复杂的织锦。在这片广袤的图景中，一批独特的教育机构——伊斯兰学校——正扮演着日益重要的角色。它们不仅是信仰传承的场所，更是文化适应、身份构建与社会融合的试验田。《加拿大伊斯兰学校：教育、身份与融合的交织》深入探讨了这些机构在加拿大社会结构中的定位、运作模式及其对学生群体产生的深远影响。本书超越了简单的描述，旨在剖析这些学校如何在满足特定宗教和文化需求的同时，积极回应加拿大主流教育框架的要求，并在两者之间寻求动态的平衡。本书的撰写基于多年的田野调查、对教育者、家长和毕业生的深度访谈，以及对相关政策文件的细致审阅。它力图提供一个多维度的透视，理解这些学校如何塑造新一代加拿大人，以及他们为加拿大教育生态带来的独特贡献与挑战。第一部分：历史脉络与制度基础本书的第一部分追溯了加拿大伊斯兰教育的起源与发展历程。从早期的临时性辅导班到如今在各大城市设立的成熟实体学校，其发展轨迹清晰地映射了加拿大穆斯林社区的移民历史、经济发展和宗教意识的觉醒。第一章：早期定居与对正式教育的需求本章考察了二十世纪中叶起，来自不同穆斯林国家移民群体的涌入，以及他们对子女进行宗教和道德教育的迫切愿望。讨论初期家庭内部教育与社区驱动的非正式学习模式。第二章：从社区中心到注册学校重点分析了将社区宗教课程制度化为正式学校的过程。这涉及到安大略、魁北克、阿尔伯塔等省份在私立教育监管方面的差异性立法，以及伊斯兰学校如何逐步获得省教育部门的承认和资助资格（若适用）。本章详细解读了学校设立过程中必须遵守的课程标准、师资要求和财政透明度等制度性要求。第三章：治理结构与利益相关者本书探讨了这些学校的内部治理模式——是从家长委员会主导到专业董事会的演变。分析了伊玛目、教育委员会、家长群体以及更广泛的穆斯林社区在学校愿景和日常运营中的权力分配与合作机制。第二部分：课程、教学与学术探究伊斯兰学校的核心价值在于其课程设置。本书的第二部分细致地解构了这些学校在满足国家教育大纲要求的同时，如何有效地整合伊斯兰教育内容。第四章：双轨课程的整合艺术详细分析了这些学校如何在有限的课时内，成功地将安大略省、BC省或魁北克省要求的核心科目（如数学、科学、语言艺术）与伊斯兰研究（如《古兰经》学习、圣训、伊斯兰历史与伦理学）有机结合。研究了成功的教学策略，如何避免内容冲突或时间上的过度挤压。第五章：语言教学的角色与挑战探讨了阿拉伯语和乌尔都语等作为教学辅助语言或特定课程语言的作用。分析了对于在加拿大出生的第二代、第三代学生而言，如何平衡法语/英语的主导地位与维护其文化母语的努力。第六章：评估标准与学术成果对比了伊斯兰学校毕业生的标准化测试表现、大学升学率与公立学校系统的表现。评估了这些学校在培养批判性思维、科学素养以及人文学科理解方面的具体成效，并考察了其毕业生进入高等教育后适应性的情况。第三部分：身份构建与社会参与教育的最终目标在于培养公民。本部分着重考察了伊斯兰学校在塑造学生身份认同，以及他们如何参与更广阔的加拿大社会方面所扮演的角色。第七章：代际张力与身份认同的塑造这是一个关于“双重忠诚”的议题。本章访谈了学生，探讨他们在成长过程中，如何调和社区对传统伊斯兰价值观的强调与加拿大世俗、自由主义社会规范之间的关系。分析了学校如何帮助学生发展出一种清晰、自信的“加拿大穆斯林”身份。第八章：性别角色与教育机会对伊斯兰学校中性别角色的教学与实践进行了细致考察。探讨了女性在学术和领导角色中获得的机会与面临的潜在限制，以及学校如何解读并适应加拿大社会对性别平等的期望。第九章：社区连接与社会责任本书考察了伊斯兰学校如何超越其围墙，参与到更广泛的社区服务、跨信仰对话和公民教育活动中。分析了学校在促进社区凝聚力、抵御外部偏见以及培养学生社会责任感方面的努力。第十章：公共话语中的学校形象本章分析了加拿大媒体、政治家和公众对伊斯兰学校的看法和讨论。考察了在特定的全球政治背景下，这些学校如何管理其公共形象，并积极地向外界展示其作为加拿大教育体系中负责任一员的身份。结论：面向未来的教育蓝图最后的章节总结了加拿大伊斯兰学校作为一股重要的教育力量所取得的成就，并指出了它们在政策制定、资源分配和持续专业发展方面仍面临的关键挑战。本书的结论展望了这些学校在未来几十年内，如何继续适应不断变化的社会需求，确保其教育理念既能扎根于信仰，又能茁壮于加拿大多元化的沃土之中。《加拿大伊斯兰学校：教育、身份与融合的交织》是研究当代加拿大教育学、社会学、宗教学以及移民研究的学者、教育政策制定者、学校管理者，以及所有关注多元文化社会中教育实践的人士的必备参考书。它提供了一个深入、平衡且富有洞察力的视角，来理解这片教育场域的复杂性和重要性。