Essentials of Literacy from 0-7 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Bruce, Tina/ Spratt, Jenny

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:772.00 元

装帧:

isbn号码:9781847872418

丛书系列:

图书标签:

Literacy
Early Childhood Education
Reading Development
Language Acquisition
Phonological Awareness
Emergent Literacy
Parenting
Education
Child Development
Preschool

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具体描述

好的，这是一本名为《Essentials of Literacy from 0-7》的书籍的详细简介，其中不包含该书的任何内容：《早期阅读与写作：构建儿童语言理解的基石》书籍简介本书旨在深入探讨儿童在生命的最初七年中所经历的语言习得和读写能力发展的关键阶段、核心理论框架以及实践策略。我们将把焦点放在如何有效地培养幼儿对语音、词汇、语法和叙事结构的初步理解，并逐步引导他们迈向成熟的阅读和书写技能。本书的结构围绕认知发展心理学、语言习得理论以及教育实践的交汇点展开，为教育工作者、家长及相关专业人士提供一个全面而深入的视角。第一部分：语言发展的基石——从声音到意义的旅程本部分着重于语言学习的初始阶段，即婴儿期到学步期（0-3岁）。我们将首先考察儿童如何有意识地感知和区分人类语言的独特声音——音素。这不仅仅是听力训练，更是大脑如何对语音输入进行结构化处理的复杂过程。我们将详细分析“语音意识”的萌芽，这种能力是未来阅读成功的关键预测因素。随后，我们将深入探讨词汇的爆发式增长。儿童是如何从最初的几个词汇迅速扩展到理解和运用数百个甚至数千个单词的？本书将介绍基于情境学习（Situated Learning）的理论模型，阐释亲子互动、环境刺激如何共同作用于词汇的习得。我们不仅关注数量，更关注词汇的深度，即理解一个词语在不同语境下的细微差别。语法结构的发展是本部分讨论的另一核心议题。从简单的单句结构到复杂的复合句，儿童的语法系统是如何在模仿和内化中逐步建立起来的？我们将考察“句法发展里程碑”，并提供实用的指导，说明家长和教师应如何通过高质量的对话和叙事来促进其句法能力的自然发展，而非机械灌输。第二部分：从口语到书面语的桥梁——读写萌芽期（3-5岁）随着幼儿进入学龄前阶段，他们的语言能力开始与书面符号系统发生连接。本部分致力于解析“读写萌芽”（Emergent Literacy）的概念，强调阅读和书写并非在正规教育开始时才出现，而是一个持续发展的连续体。我们将细致描绘“字母知识”的获取过程。这包括认识印刷体字母的形状、名称及其对应声音（即字母知觉和字母命名）的顺序和重要性。理论上，我们将探讨音韵意识（Phonological Awareness）如何作为连接口语和拼写系统的关键中介。本书将提供一系列基于游戏的活动，帮助幼儿发展区分押韵、识别音节和分离首音的能力。叙事能力的发展在这一阶段达到了一个新的高度。儿童开始能够构建有逻辑、有时间顺序的故事。我们将分析不同叙事结构（如：序列、因果关系）的出现，并强调“听故事”和“讲故事”在发展高级理解能力中的决定性作用。本书将提供策略，指导教育者如何通过提问和引导，深化幼儿对文本情节、人物动机和主题思想的理解。第三部分：迈向独立阅读——学龄初期（5-7岁）的策略与评估本书的最后部分聚焦于小学低年级阶段，即儿童正式接触解码（Decoding）和流畅性（Fluency）训练的时期。我们将深入探讨“阅读教学的科学基础”（Science of Reading）中的核心原则，特别是字母拼读法（Phonics）教学的有效实施。解码策略的教学需要循序渐进。本书将详细介绍如何从基础的“字母-音素对应”过渡到“拼读规则”的学习，直至实现“自动化解码”。我们强调，有效的拼读教学必须与意义理解相结合，避免将阅读简化为机械的声音组合。流畅性是衡量阅读质量的关键指标。我们将讨论流畅性由三个要素构成：速度、准确性和语调（Prosody）。如何通过反复阅读、配对阅读以及教师示范阅读来提高儿童的阅读速度和表达力，是本部分的重要内容。最后，我们将探讨对早期读写能力进行有效评估的方法。评估不应仅限于期末测试，而应是持续的、形成性的过程。本书将介绍多种非正式和正式的评估工具，用于诊断儿童在语音意识、词汇掌握、阅读理解和书写表达等方面的优势和挑战，从而指导后续的差异化教学设计。本书强调，理解每一个孩子在读写发展道路上的独特轨迹，并提供量身定制的支持，是实现早期教育成功的关键所在。目标读者本书特别适合学前教育教师、小学一年级至二年级教师、早期教育专业学生、教育管理者以及所有关心儿童语言与读写能力发展的家长和儿童发展专家。