Managing Extreme Behaviours in the Early Years pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Glenn, Angela

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2009-1

价格:$ 42.88

装帧:

isbn号码:9780415467094

丛书系列:

图书标签:

• Early Years
• Behaviour Management
• Challenging Behaviour
• Early Childhood Education
• Social-Emotional Development
• Positive Discipline
• Classroom Management
• Child Development
• Nursery
• Preschool

深入探索儿童早期发展的多维度视角 书名： 培育未来：早期儿童发展中的关键要素与实践指南 作者： （此处留空，代表一本假想的、与原书主题完全不同的书籍） 字数： 约 1500 字 --- 第一部分：认知基石的构建——从神经科学到游戏学习 本书旨在提供一个全面且深入的框架，用以理解和促进生命最初几年儿童的认知发展。我们摒弃单一的理论视角，转而采用跨学科的方法，融合了最新的神经科学发现、发展心理学理论以及实证支持的教学实践。 第一章：大脑的蓝图——早期神经可塑性与环境的互动 本章详细剖析了儿童早期大脑发育的“关键窗口期”。我们探讨了髓鞘形成、突触修剪以及皮层网络的建立过程，这些生理基础如何受到早期经验的塑形。重点关注营养干预（如必需脂肪酸和微量元素对认知功能的影响）以及感官输入的质量如何直接作用于结构性脑连接。我们引入了“环境丰富化”的概念，并通过实例展示了如何在家中和早期教育环境中设计出能最大限度激发神经回路活动的物理和社交环境。此外，本章深入讨论了压力（特别是慢性压力）对海马体和前额叶皮层功能的不良影响，强调早期建立安全依恋关系的重要性。 第二章：游戏的力量——从自由探索到结构化学习的桥梁 游戏，而非被动的接收信息，被确立为儿童早期认知发展的核心驱动力。本章系统梳理了从皮亚杰的认知发展阶段到维果茨基的社会文化理论在游戏实践中的体现。我们区分了功能性游戏、象征性游戏、建构性游戏和规则性游戏，并详细阐述了每种游戏类型如何促进特定认知技能的发展，例如问题解决能力、序列记忆和抽象思维的萌芽。书中提供了大量详细的“游戏脚本”和“材料提案”，旨在指导教育者和家长如何通过巧妙的材料设置（如开放式材料、自然材料），引导儿童从具体的感知运动阶段平稳过渡到符号表征阶段。我们特别关注叙事游戏（Pretend Play）如何成为早期语言发展、情绪理解和心智理论（Theory of Mind）发展的温床。 第三章：语言的交响乐——从咿呀学语到复杂交流 本章聚焦于语言习得的复杂过程，并将其视为认知架构的关键组成部分。我们考察了不同语言输入模式（如“婴儿导向谈话”与普通对话）对词汇量和句法掌握速度的影响。内容包括对早期发音发展里程碑的详细描述，以及如何识别潜在的语言延迟或障碍。重点讨论了“语境化学习”的重要性，即词汇和语法是如何在实际的社交互动中被内化的，而非孤立的记忆练习。本章还探讨了双语或多语环境中语言发展的特殊路径，强调了维持母语的重要性及其对执行功能的好处。 --- 第二部分：社交情感世界的搭建——依恋、气质与道德萌芽 本部分将研究的焦点从纯粹的认知转移到儿童如何理解自我、他人以及复杂的人际关系网络，这是构建社会适应性的核心。 第四章：依恋理论的再审视——建立安全与自主的平衡 重温了鲍尔比和安斯沃斯的依恋理论，但更侧重于当代研究对“安全依恋”在儿童后续社交适应中的预测作用。我们分析了不同依恋类型（安全型、回避型、矛盾型、紊乱型）在学龄前阶段可能表现出的行为差异。本书提供了一套实用的观察工具，帮助成年人识别自身互动模式对儿童依恋模式的影响。核心理念是：安全感不是束缚，而是探索世界的“安全基地”，我们详细阐述了如何通过敏感性、一致性和回应性来培养这种基地功能。 第五章：理解气质的独特性——个性化教育的必要性 儿童并非一张白纸，他们带着与生俱来的气质（Temperament）。本章详细介绍了托马斯和切斯的气质维度（如活动水平、反应阈限、适应性、情绪强度等），并强调了“好配合”（Goodness of Fit）的概念——即环境要求与儿童内在气质的匹配程度。书中通过大量的案例研究，展示了如何为高反应性或低适应性的儿童设计支持性的环境，以避免“气质冲突”演变为行为问题。关键在于“接纳”而非“修正”核心气质特征。 第六章：道德罗盘的初现——同理心、公平感与规则的内化 本章探讨了儿童早期道德判断的发展轨迹，从自我中心的反应转向对他人感受的初步理解。我们追踪了同理心从“情感传染”到“认知性共情”的演变过程。内容涵盖了儿童对“公平”和“互惠”的早期理解，以及如何通过“自然结果”和“逻辑结果”而非惩罚来教导行为界限。我们特别讨论了“替代性情绪表达”的教学策略，即教导儿童如何清晰地表达需求和感受，从而减少因表达受挫而引发的冲突。 --- 第三部分：环境与健康的集成——身体、环境与支持系统 本部分将目光投向外部环境，考察身体健康、环境质量以及家庭-学校合作对早期发展的综合影响。 第七章：运动、感官与整体健康——运动技能的认知关联 强调了粗大运动和精细运动发展与认知能力之间的紧密联系。本书探讨了前庭系统和本体感觉在维持注意力集中和自我调节中的基础作用。我们分析了过度依赖屏幕时间对运动发展和空间推理能力的潜在负面影响，并提倡“户外学习”和“运动整合活动”的设计。书中提供了大量适合室内和室外的运动活动清单，这些活动被设计成既能提升身体协调性，又能同步训练认知技能（如空间规划和双侧协调）。 第八章：家园合作：构建一致的支持生态 早期教育的成功依赖于家庭与教育机构之间的紧密合作。本章提出了高效沟通的策略，超越了简单的报告卡。我们探讨了如何建立基于信任的伙伴关系，鼓励家长参与到学习过程的设计中。内容包括：如何有效地进行“家庭作业”的设计（强调家庭活动而非正式学习任务）、处理沟通障碍，以及共同制定支持儿童进步的清晰、一致的期望和策略。重点介绍了“共同愿景规划”的方法，确保儿童在不同环境中接收到一致的情感支持和学习信号。 第九章：多元文化背景下的包容性实践 本书最后强调了在日益多元化的社会中，理解和尊重文化差异的重要性。我们探讨了文化如何影响亲子互动模式、学习偏好以及对“适当行为”的定义。本章指导教育者如何进行“文化响应式教学”，即不仅要包容，更要将儿童的文化背景视为宝贵的教学资源，融入到课程和日常互动中，从而增强儿童的身份认同感和学习的内在动机。 --- 总结： 《培育未来：早期儿童发展中的关键要素与实践指南》是一部面向教育者、家长和相关专业人士的综合性工具书。它通过严谨的理论基础和高度可操作的实践指导，为如何科学、全面地促进三至八岁儿童的认知、情感和社会发展提供了清晰的路线图。本书致力于培养出具有批判性思维、良好情绪调节能力和强大社会适应能力的未来公民。

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