Teaching English Language Learners Through Technology pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Erben, Tony/ Ban, Ruth/ Castaneda, Martha

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2008-8

价格:$ 163.85

装帧:

isbn号码:9780415957670

丛书系列:

图书标签:

TESOL
ELL
Technology Integration
Language Learning
Digital Literacy
Instructional Technology
Second Language Acquisition
Educational Technology
Online Learning
Curriculum Development

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具体描述

In "Teaching English Language Learners through Technology", the authors explore the use of computers/technology as a pedagogical tool to aid in the appropriate instruction of ELLs across all content areas. The special focus of this book is on the informed use of various technologies and software programs that can specifically aid ELLs. Strategies are also provided for varying levels of access - whether teachers teach in a one computer classroom, have access to multiple computers, or have the ability to go into a computer lab at their school. A fully annotated list of web and print resources completes the volume, making this a valuable reference to help teachers harness the power of computer-assisted technologies in meeting the challenges of including all learners in effective instruction.

深入解析现代英语教学的基石：技术赋能与实践创新图书名称：教学技术与英语学习的融合：面向21世纪学习者的创新路径图书简介：本著作旨在为当代英语教育工作者提供一个全面、深入且极具操作性的框架，以理解和驾驭当前技术进步对英语语言教学（English Language Teaching, ELT）带来的深刻变革。我们不再将技术视为辅助工具，而是将其视为重塑学习体验、个性化教学路径和提升学习成果的核心驱动力。本书的核心关注点在于“融合”——技术如何与成熟的语言习得理论、认知科学以及实际课堂管理策略无缝集成。我们坚信，有效的技术整合绝非简单的工具堆砌，而是一种教学理念的革新。本书将带领读者穿越从基础的课堂技术应用，到复杂的大数据驱动的自适应学习系统的全景图。第一部分：重塑理论基础——技术驱动下的语言习得新视角在这一部分，我们将首先审视现有的主流语言习得理论（如交际语言教学法、任务型教学法、输入假说等）在数字环境下面临的挑战与机遇。我们探讨连接主义（Connectivism）如何为在线和混合式学习提供理论支撑，以及认知负荷理论在设计技术增强型教学活动中的关键作用。重点章节将深入分析移动学习（M-Learning）和普适计算（Ubiquitous Computing）如何打破传统教室的物理限制，使学习过程成为一种持续的、情境化的体验。读者将学习如何评估和应用新兴的学习理论，确保技术的使用是建立在坚实的教育学基础之上的，而非追逐潮流。第二部分：工具箱的精选与策略——从LMS到生成式AI的应用本书拒绝泛泛而谈，而是专注于当前教育领域最前沿且最实用的工具集。我们将详细剖析主流的学习管理系统（LMS，如Moodle, Canvas）的高级功能，不仅限于内容分发，更侧重于其在促进形成性评估和学习者社群构建方面的潜力。我们用大量的篇幅聚焦于人工智能（AI）在ELT中的革命性影响。这包括： 1. 自动化反馈系统：如何利用自然语言处理（NLP）工具对口语和写作进行即时、定制化的语法和语篇反馈，从而减轻教师的批改负担，并加速学习者从错误中学习的周期。 2. 自适应学习路径：探讨如何利用数据分析工具来诊断学习者的“知识间隙”，并根据其特定需求（例如，词汇掌握度、句法复杂性偏好）动态调整学习材料和练习的难度。 3. 生成式AI的内容创作与批判性使用：深入探讨教师如何高效利用大型语言模型（LLMs）快速生成符合特定CEFR等级或特定教学目标的阅读材料、对话场景或角色扮演脚本。同时，本书将强调培养学习者对AI生成内容的批判性素养，认识其局限性并学会“提示工程”（Prompt Engineering）。第三部分：设计有效的混合式与在线学习体验在线和混合式教学（Blended Learning）的成功，关键在于教学设计。本部分是本书的操作核心，它提供了一套结构化的设计流程，确保技术的使用能够最大化学习的参与度和深度。我们详细阐述了“SAMR模型”和“TPACK框架”在ELT实践中的落地方式。读者将学习如何从简单的“替代”（Substitution）级别，逐步升级到“重新定义”（Redefinition）级别，创造出过去无法想象的学习活动。例如，如何利用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，设计沉浸式的文化体验或模拟真实跨文化交流场景。针对在线环境下的口语技能培养，本书提供了创新的解决方案，包括异步（Asynchronous）的配对练习平台、利用语音识别技术进行发音精准度训练，以及如何利用小组项目管理工具促进远程协作。第四部分：评估的未来——量化与质性数据的整合技术极大地丰富了评估的可能性，但同时也带来了数据过载的挑战。本书将指导教育者如何有效地收集、分析和解释数字足迹（Digital Footprints）。我们探讨了学习分析学（Learning Analytics）在ELT中的应用，如何通过仪表板实时监控学习者的参与度、学习速度和知识保留率。重点内容包括设计基于项目的电子档案袋（e-Portfolios），结合传统的评估标准与数字工具捕获的学习过程证据。此外，本书也讨论了如何确保在线评估的公平性、可靠性和安全性，并应对学术诚信的挑战。第五部分：赋能教师与应对数字鸿沟技术革新对教师提出了更高的要求。本书的最后一部分关注教师的专业发展（PD）。我们提供了一系列模型和策略，帮助教师进行持续的自我反思和技能升级，特别是针对那些可能对新技术感到不适的资深教师。更重要的是，本书正视了数字公平性问题。我们探讨了如何设计“低带宽友好”或“低设备要求”的技术集成方案，确保技术的使用不会加剧现有的社会经济差异，而是成为包容性教育的有力工具。结语：迈向以学习者为中心的未来《教学技术与英语学习的融合：面向21世纪学习者的创新路径》不仅仅是一本指南，它是一份路线图，旨在激励教育者拥抱变革，利用技术的力量，为每一位英语学习者构建一个更具吸引力、更个性化、更有效的学习未来。本书适合所有英语教师、课程设计者、教育技术专家以及研究生和博士生，是理解和实践现代ELT的必备参考书。