Education Research On Trial pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Walters, Pamela

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 168.37

装帧:

isbn号码:9780415989886

丛书系列:

图书标签:

教育研究
研究方法
学术出版
同行评审
学术诚信
教育政策
高等教育
研究伦理
批判性思维
学术争议

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具体描述

Read the author's commentary for the Teachers College Record here: http://www.tcrecord.org/Content.asp?ContentID=15915 It is not an exaggeration to say that the field of education has been under attack. Many, particularly in Washington, D.C., have proclaimed the research to be shoddy. They have called for new "scientific" standards for research. Randomized control trials have been promoted. In many of these discussions, the only criterion is making a more rational and scientific approach to education research. Since the federal government plays a leadership role in defining the terms of education debates, this critique is important. It stands to radically reshape research and possibly school priorities in the future. The essays in this book take up this important topic. They offer critical insight into how this debate came to flourish. Some of the authors take issue with core assertions of the debate; other are sympathetic. Taken together, they help to broaden and deepen our understanding of the efforts to revamp the field of education research and, ultimately education. The chapters also discuss the factors that facilitate, and impede, research from having an impact on policy. Teaching and Learning Goals Include: -- helps illuminate the relationship between education research and policy --critically examines key assumptions of federal legislation particularly the call for scientific rigor in the No Child Left Behind Legislation --helps students understand the broader intellectual context of this crisis in education

好的，这是一份关于一本名为《教育研究的审判》的虚构书籍的详细简介，旨在描述其内容，同时避免提及您提供的原始书名《Education Research On Trial》及其相关内容。 --- 《教育实践与理论的十字路口：重塑理解的路径》导言：探寻教育研究的本质与挑战在当代教育体系日益复杂和快速变革的背景下，教育研究的作用比以往任何时候都更加关键。本书《教育实践与理论的十字路口：重塑理解的路径》深入剖析了当前教育研究领域所面临的核心困境、方法论的局限性，以及未来发展的必要方向。本书并非仅仅停留在对既有研究成果的梳理，而是旨在对教育知识的生产过程、验证标准以及其在真实教育情境中的应用效力进行一次全面的、批判性的审视。我们生活在一个信息爆炸的时代，教育政策的制定越来越依赖于“证据”的支持。然而，什么是可靠的教育“证据”？这些证据是如何产生的？它们又在多大程度上反映了课堂内瞬息万变的、高度情境化的学习现实？本书的核心论点是：脱离了实践的理论研究往往成为空中楼阁，而缺乏扎实基础的实践创新则可能沦为盲目跟风。因此，教育研究者迫切需要找到一条能够有效连接理论深度与实践广度的桥梁。第一部分：现代教育研究的范式冲突与方法论困境本书的第一部分着重探讨了当前教育研究领域中存在的根本性冲突，特别是定量研究与定性研究之间的张力，以及它们各自在解释教育现象时的局限性。第一章：实证主义的荣光与阴影传统的教育研究，深受自然科学方法论的影响，倾向于寻求普遍性的、可量化的因果关系。本章详细考察了大型随机对照试验（RCTs）等量化方法的应用及其在教育评估中的价值。然而，我们也必须直面其固有的局限性：教育过程是高度个体化和社会文化建构的，试图通过单一的、标准化的工具来捕捉全部的复杂性，往往会牺牲掉过程的细微之处和个体体验的丰富性。我们探讨了“效果大小”的统计学意义如何常常被误解或过度解读，以及在推广特定干预措施时，忽略了文化差异和教师专业自主性的风险。第二章：解释的深度与范围的权衡定性研究，如民族志、现象学和扎根理论，提供了对学习经验、课堂互动和教师心智模型的深刻洞察。本章深入分析了这些方法如何帮助我们理解“为什么”以及“如何”发生，而非仅仅“是否”发生。但定性研究的挑战在于其可推广性（generalisability）问题。本章探讨了如何在保持研究深度的同时，运用严谨的交叉验证和多视角的三角测量，以增强定性发现的可靠性和可信度，避免陷入纯粹的个案描述。第三章：混合方法的必要性与实践的陷阱面对单一范式的不足，混合方法研究（Mixed Methods Research）应运而生。本书主张，最好的教育理解往往来自于不同类型证据的整合。然而，混合方法并非简单的“加法”，而是需要深思熟虑的融合设计。我们分析了设计不良的混合研究如何导致数据冲突、解释混乱，并提出了构建有效整合框架的指导原则，强调时间顺序、数据优先级的审慎决策。第二部分：知识的生产、传播与应用的鸿沟教育研究的最终目的在于指导和改善教育实践。本书的第二部分关注的是研究成果如何从学术期刊流向课堂，以及中间环节中存在的系统性障碍。第四章：学术机构的“象牙塔”效应本章审视了当前学术评估体系对研究产出的影响。高影响因子期刊的压力有时会驱使研究者关注那些易于量化、符合既有理论模型的课题，而非那些对一线教师最具紧迫性和相关性的问题。我们分析了“研究生产链”中的权力结构，以及这种结构如何无形中边缘化了来自实践一线的研究视角。第五章：教师作为知识生产者的潜能本书坚信，教师是教育现场最权威的专家。本章重点探讨了行动研究（Action Research）和实践社群（Communities of Practice）在弥合研究与实践鸿沟中的关键作用。我们探讨了如何赋权于教师，使其能够系统地、批判性地反思自身实践，并将这些经验转化为具有理论意义的知识。这要求研究者从“知识传授者”转变为“协作者”和“促进者”。第六章：政策制定者的证据消化困境政策制定往往受制于政治周期、意识形态和紧迫的社会需求。本章分析了教育政策制定者在吸收和应用复杂研究发现时面临的认知和结构性障碍。我们研究了如何将复杂的统计发现转化为清晰、可操作的政策建议，并强调了沟通媒介（如政策简报、可视化工具）设计的重要性，以确保研究的“政策相关性”。第三部分：面向未来的教育研究：情境化、伦理与变革本书的最后一部分展望了未来教育研究应如何发展，以适应21世纪学习环境的不断变化。第七章：情境化与生态系统视角教育研究必须回归其发生的真实“场域”。本章倡导一种生态系统视角，强调教育现象是多层次、相互作用的复杂系统。我们探讨了如何运用系统思考（Systems Thinking）来理解学校、家庭、社区乃至全球化背景对学习的共同影响，并讨论了追踪长期发展轨迹而非仅仅关注短期干预效果的研究设计。第八章：数据的伦理困境与数字时代的挑战随着大数据、学习分析（Learning Analytics）和人工智能在教育中的应用日益广泛，新的伦理挑战浮现。本书深入讨论了学生数据隐私、算法偏见、知情同意的复杂性，以及技术工具如何重塑了师生关系。我们提出了一套适用于教育技术研究的伦理框架，主张技术的使用必须始终服务于教育公平和个体福祉的目标。第九章：评估有效性与持续改进的循环教育研究不应是终结性的声明，而应是持续改进的催化剂。本章关注“评估效度”的广义概念，即研究成果在多大程度上真正促进了学习的深化和教育系统的优化。我们提出了一个循环模型，强调研究设计、实施、反馈和再设计的持续迭代过程，确保研究成果能够不断地被实践检验、修正和深化。结语：研究的责任与面向未来的承诺《教育实践与理论的十字路口》总结道，有效的教育研究不是寻找单一的“银弹”，而是培养一种持续质疑、谦逊学习和积极参与的文化。本书呼吁教育研究者、实践者和政策制定者共同肩负起责任，致力于生产那些不仅在学术上严谨，而且在实践中具有意义和变革潜力的知识。只有当研究真正扎根于人类学习的复杂现实，并致力于服务于每一个学习者的成长时，它才能实现其真正的价值。本书适合所有关心教育未来发展的研究人员、教师教育者、学校管理者以及政策制定者阅读，它提供了一张批判性的路线图，指导我们穿越当代教育研究的迷雾，迈向更具洞察力和影响力的知识前沿。