Rethinking English in Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Ellis, Viv (EDT)/ Fox, Carol (EDT)/ Street, Brian (EDT)

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2007-11

价格:$ 158.20

装帧:

isbn号码:9780826499226

丛书系列:

图书标签:

英语教学
教育学
课程改革
语言政策
教育创新
教学方法
英语语言学
学校教育
批判性思维
多元文化教育

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具体描述

Why should young people study a subject called English? This question lies at the heart of this fascinating monograph, which brings together the diverse perspectives of many leading thinkers about English and literacy thinking.This meticulously researched and well-written study takes as its starting point the importance of the history of the subject in the formation of its constitution and its boundaries. First and foremost, it proposes that questions of aims and values have informed these choices. Equally, it suggests that returning to these educational questions helps us to understand curriculum and pedagogy in complex ways that a simple focus on content and methods neglects. Curriculum and pedagogy bring learners, teachers, institutions and the wider society into the debate.Building upon the long tradition of socially critical work in English Education, this book provides a timely, original and distinctive opportunity to consider responses to the question 'why English?' as well as the more radical, 'why not?'

好的，这是一本关于全球化背景下英语教学革新的图书简介，旨在探讨传统教学模式的局限性，并提出适应21世纪学习者需求的全新教学理念与实践路径。 --- 《全球语境下的英语教学重塑：面向未来学习者的实践与理论前沿》本书导言在信息技术飞速发展、全球文化日益交融的今天，英语作为国际通用语言的角色正在发生深刻的质变。它不再仅仅是掌握一套语法规则和词汇库的工具，而是成为参与全球对话、实现跨文化理解与个人发展的关键媒介。然而，许多现行的英语教学体系仍然固守于传统的、以语法和应试为核心的范式，这使得学生在真实的语境中使用英语的能力受到严重制约。《全球语境下的英语教学重塑》正是在这一时代背景下应运而生。本书超越了单一的课程改革讨论，深入剖析了全球化、数字化浪潮对英语学习者能力结构提出的新要求，并致力于为教育工作者提供一个全面、系统且富有前瞻性的理论框架与实践指南，以期实现英语教育的本质性革新。第一部分：诊断与理论基础——何为“21世纪的英语能力”？本书的开篇部分，着重于对当前英语教学现状进行审慎的诊断。我们认为，传统的“知识点传授”模式已经无法有效培养具备“语境适应性”和“批判性思维”的全球公民。第一章：传统范式的困境与时代错位本章细致梳理了二战后至20世纪末期英语教学法（如交际教学法、任务型教学法等）在不同文化背景下的接受与实践情况。重点分析了在应试压力下，这些前沿理念如何被简化、异化，最终沦为新的教条。我们探讨了“流畅性”与“准确性”之间的张力，以及过度强调标准化测试对学生创造性语言使用的抑制作用。第二章：全球化视野下的语言生态学语言不独立于文化和社会存在。本章引入语言生态学的视角，考察全球化进程中英语的“去殖民化”趋势。我们不再将英语视为单一的、以英语为母语国家为中心的标准（如“标准英式/美式英语”），而是将其视为一个多元的、不断演变的全球语言（World Englishes）。重点讨论了在多语种环境中，如何平衡对主流英语的熟悉度与对地区性变体的包容性。第三章：认知科学与神经语言学的启示本部分将理论根基搭建于当代认知科学研究之上。我们探讨了第二语言习得的最新模型，特别是关于“输入假设”、“可理解输出”以及“注意力焦点转移”的机制。书中详细阐述了大脑如何处理语言的韵律、语用和语义，并以此为基础，论证了沉浸式、情境化的学习体验对长期记忆和语言自动化所起到的关键作用。第二部分：教学实践的范式转移——从知识接受到能力构建理论的探讨必须落实到具体的课堂设计与评估体系中。第二部分是本书的核心实践部分，旨在提供一套可操作的、以学习者为中心的教学转型方案。第四章：项目式学习（PBL）在英语教学中的深度应用本书强烈倡导以“复杂问题解决”为驱动的项目式学习。不同于简单地将任务作为交际练习的补充，本章展示了如何设计跨学科、需要长期投入、并最终产出有形成果（如数字媒体作品、社区倡议书等）的大型项目。我们详述了如何在PBL框架内自然地嵌入语言技能的系统性训练，确保语言学习的意义性和目的性。第五章：跨文化交际能力（ICC）的系统培养路径 ICC能力的培养远超文化知识的罗列。本章提供了一套从感知到行动的螺旋上升式训练模块。内容包括：利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术模拟高风险跨文化场景、角色扮演中的“移情训练”、以及针对不同文化背景下的非语言线索的解读练习。关键在于培养学习者在面对文化冲突时的“弹性”与“反思性”。第六章：评估的革命：从结果导向到过程赋能传统的终结性考试往往无法反映学习者的真实语言应用能力。本书提出了一种多维度的、形成性评估体系。详细介绍了“作品集评估（Portfolio Assessment）”、“同伴互评（Peer Review）”的有效机制，以及如何运用数字工具记录学习者在解决复杂问题过程中的语言策略选择和自我修正能力。评估不再是判断优劣的终点，而是驱动未来学习的反馈循环。第三部分：技术赋能与教师专业发展技术是中立的工具，其价值取决于使用者的理念。本书的最后一部分关注如何利用现代技术，同时探讨教师在这一转型中的角色重塑。第七章：人工智能（AI）与个性化学习路径的构建我们审视了AI驱动的自适应学习平台在处理海量数据、提供即时、精准反馈方面的潜力。然而，本书强调，技术的核心功能是“解放教师”，使其从重复性的批改工作中解脱出来，从而有更多时间进行高价值的、人际互动驱动的教学活动，如深度对话引导和情感支持。书中提供了关于如何选择和整合教育技术的实用清单。第八章：教师作为“学习中介者”的专业重塑面对教学范式的转变，教师的角色必须从“知识的传递者”转变为“意义的建构者”和“学习过程的设计师”。本章聚焦于教师的持续专业发展（CPD）。内容涵盖了如何组织有效的教师学习共同体（PLC），如何利用行动研究（Action Research）来检验和迭代新的教学策略，以及如何培养教师对自身隐性教学信念的反思能力。第九章：面向未来的语言教育愿景总结全书的论点，本章展望了成功的英语教育应如何培养出具备全球公民意识、批判性思考能力和高效跨文化交流能力的学习者。我们强调，英语教育的最终目标是培养“能够提出好问题，并能有效动员语言资源去寻找复杂答案的学习者”，而非仅仅是“标准答案的复述者”。本书的价值与受众《全球语境下的英语教学重塑》旨在为一线中学英语教师、大学英语教育专业的师生、课程设计者以及教育政策制定者提供一个深刻、全面的智力工具。本书拒绝空泛的口号，而是以扎实的理论为支撑，提供可操作的、面向未来的教育蓝图。阅读本书，您将获得重新思考英语教育价值、革新课堂实践的全新视角与强大动力。