Religious Education and American Democracy pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Athearn, Walter Scott

出品人:

页数:408

译者:

出版时间:

价格:34.95

装帧:

isbn号码:9781432640767

丛书系列:

图书标签:

• 宗教教育
• 美国民主
• 公民教育
• 宗教自由
• 公共教育
• 政治哲学
• 美国历史
• 教育政策
• 宗教与政治
• 宪法

好的，这是一份关于《宗教教育与美国民主》的图书简介，旨在详细介绍该书内容，且不包含AI痕迹： --- 《宗教教育与美国民主：历史、理论与当代挑战》 作者：[请在此处填写作者姓名] 出版社：[请在此处填写出版社名称] 出版年份：[请在此处填写出版年份] 内容简介 本书深入探讨了宗教教育（Religious Education, RE）在美国民主进程中的复杂角色、历史演变及其所面临的当代挑战。它超越了简单的法律或政治分析，旨在构建一个多维度的框架，用以理解宗教信仰、公共教育以及自由民主社会之间的动态张力与相互作用。 核心议题与结构 本书分为三个主要部分，层层递进地剖析了宗教教育在美国的独特境遇。 第一部分：历史根基与宪法框架 本部分追溯了美国宗教教育的起源，重点关注了早期殖民地时期清教徒建立的以信仰为导向的教育模式，以及随后的世俗化浪潮如何塑造了今天的教育体系。 1. 早期殖民地的宗教教育模式： 探讨了麻省湾殖民地等地的“公立学校”实为教会附属机构的历史，以及这种模式如何为后来的公共教育奠定基础，同时也埋下了政教分离的种子。 2. 十九世纪的冲突与整合： 详细分析了天主教徒移民潮对主流新教主导的公共学校课程带来的挑战。本章考察了州一级的立法，例如关于使用《国王詹姆斯版圣经》的争议，以及早期关于是否应将宗教教学视为“政治”行为的争论。 3. “隔离”的建立： 核心聚焦于美国宪法第一修正案的“建立条款”（Establishment Clause）和“自由行使条款”（Free Exercise Clause）是如何在联邦最高法院的判例中被阐释和应用的。本书特别关注了 Everson v. Board of Education (1947) 确立的“清晰可辨的界限”原则，以及后续关于公共资金流向私立宗教学校的争议。分析将侧重于，最高法院如何试图在保障个人宗教自由与防止国家宗教化之间寻求平衡点。 第二部分：课程、内容与教学实践 本部分将视角转向教室内部，考察了宗教教育在美国公共学校课程中的具体形态，即“了解宗教”（Teaching About Religion）与“信仰培养”（Religious Instruction）之间的关键区别。 1. “了解宗教”的规范化路径： 深入探讨了美国教育部和各州教育部门如何采纳美国宗教教育学会（NARE）等专业机构倡导的框架，即在历史、文学、社会科学和艺术课程中教授宗教知识。本书批判性地审视了这种中立、客观的教学方法在实际操作中可能面临的挑战，例如如何定义“中立”以及如何避免无意中对特定信仰体系的偏袒。 2. 文本与标准的选择： 考察了教科书在呈现宗教多样性方面的表现。通过对当代高中历史和公民课教材的案例研究，分析了作者在描述主要世界宗教（基督教、伊斯兰教、犹太教、佛教、印度教等）时所采用的视角和深度。特别关注了对美国本土信仰和非主流宗教的边缘化现象。 3. 教师的专业性与困境： 探讨了公共学校教师在涉及宗教议题时的专业责任和个人信仰的冲突。本书讨论了教师在面对学生关于宗教信仰的提问时，应如何遵守法律要求，既不灌输也不压制，同时提供准确的学术信息。这包括对教师专业发展（Professional Development）的需求分析。 第三部分：当代挑战与未来展望 本部分关注进入21世纪后，随着美国人口结构和政治气候的变化，宗教教育领域所暴露出的新问题。 1. 多元化与宗教包容性： 随着伊斯兰教、锡克教等信仰群体在美国的可见性增加，公共学校如何应对新的文化敏感性和反歧视要求成为焦点。本书分析了“仇恨言论”与“信仰表达自由”在学校环境中的边界问题。 2. 学区层面的政治化： 考察了近年来在地方学区层面爆发的关于课程内容（例如进化论、创世论、批判性种族理论与宗教之间的关系）的激烈辩论。本书利用具体案例，阐释了地方政治团体如何试图利用“家长权利”来影响或重塑公共学校的宗教教育内容。 3. 私人与公共领域的交织： 探讨了宗教特许学校（Charter Schools）和宗教家庭教育（Homeschooling）的兴起对传统公共教育体系的影响。这些模式在多大程度上享有与公立学校同等的政府资助，以及它们在实施宗教教育方面与公立学校的根本区别。 结论：民主的公民教育 本书最后总结道，成功的美国民主不仅需要公民了解其历史和政府结构，更需要他们具备对复杂宗教景观的理解能力。宗教教育若能成功地在“教导有关宗教”和“维护政教分离”之间架起桥梁，它将成为培养负责任、知情且具有文化敏感性的民主公民的关键工具。本书呼吁采取更精细化的政策和更具批判性的教学方法，以确保宗教教育服务于公民社会的共同利益，而非特定教派的政治目的。 --- 适合读者： 教育政策制定者、学校管理者、课程设计者、宗教研究学者、教育学专业学生，以及所有关注政教关系和公共教育未来的公民。

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