Women and Minorities in Science, Technology, Engineering and Mathematics pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Edward Elgar Pub

作者:Burke, Ronald J. (EDT)/ Mattis, Mary C. (EDT)

出品人:

页数:379

译者:

出版时间:2007-9-7

价格:USD 184.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781845428884

丛书系列:

图书标签:

• STEM
• 女性
• 少数族裔
• 科学
• 技术
• 工程
• 数学
• 教育
• 多样性
• 包容性

跨越藩篱：现代社会中的性别、族裔与职业流动 图书简介 本书深入探讨了在当代全球化背景下，性别（尤其是女性）和少数族裔群体在科学、技术、工程和数学（STEM）领域所面临的结构性挑战、历史沿革及其不懈的进步之路。这不是一部聚焦于单一群体或特定学科的梳理，而是一部宏大的社会学、历史学与经济学交叉视角的综合性研究，旨在揭示阻碍多样性充分实现的复杂机制，并描绘出推动变革的积极力量。 第一部分：历史的沉淀与结构的烙印 第一章：STEM领域的“隐形历史” 本章溯源了女性和少数族裔在科学发现和技术创新中的早期贡献。通过发掘那些长期被主流历史叙事所忽略的先驱者——从古典时代的数学家到工业革命时期的工程师，我们力图重塑一个更加完整和多元化的科学史。探讨了在不同历史时期，社会规范、教育制度的排他性以及专业化浪潮如何系统性地将特定群体排除在主流研究机构和知识生产中心之外。重点分析了“马太效应”在知识传承中的作用，即早期的排斥如何固化了后来的资源分配不均。 第二章：制度性偏见与文化再生产 本部分聚焦于当代高等教育和科研机构中存在的显性与隐性的制度性偏见。我们将严谨分析从招生录取、论文评审到职位晋升（Tenure Track）过程中，性别刻板印象和族裔偏见如何通过看似“客观”的评估标准得以体现。研究深入到“玻璃天花板”、“粘性地板”以及“迷宫效应”等概念，区分了对女性在职业发展早期阶段的阻碍与对少数族裔在高级领导层中代表性不足的根本原因。此外，还考察了文化资本的代际传递如何影响资源受限家庭背景的少数族裔学生对STEM领域的兴趣和自信心培养。 第三章：符号互动与自我认知 本章从社会心理学角度切入，探讨“刻板印象威胁”（Stereotype Threat）如何影响女性和少数族裔学生在STEM学习和考试中的表现。研究考察了社交媒体、流行文化及教育环境中的性别化/族裔化叙事，如何内化为个体对自身能力和职业前景的认知。通过对大量定性访谈数据的分析，我们展示了“不属于此地”（Not Belonging）的感觉如何成为影响少数群体留存率的关键心理障碍，以及导师关系（Mentorship）和同伴支持网络（Peer Support Networks）在对抗这种心理压力中的决定性作用。 第二部分：职业轨迹与经济影响 第四章：薪酬差距的微观分析 本书并未满足于宏观薪酬不平等的展示，而是深入到STEM领域的不同子行业进行微观剖析。我们对比了学术界、工业界（特别是高科技制造业）和初创企业中，女性和少数族裔在同等资历和产出下所遭遇的薪酬惩罚。分析表明，这种差距不仅是由于职业选择（如选择薪酬较低的公共部门），更是源于谈判能力、初始薪酬设定以及晋升阶梯中的“价值低估”。此外，还探讨了生育责任和护理负担如何不成比例地影响女性的职业轨迹，并追踪了对少数族裔女性双重身份的剥削模式。 第五章：创新生态中的代表性不足 本章论证了STEM领域缺乏多样性对创新质量和方向的负面影响。通过案例研究，我们展示了当产品设计、算法开发或医疗研究团队缺乏对不同用户群体的体验和需求理解时，所产生的技术失误和伦理漏洞。重点分析了人工智能和生物技术领域中，训练数据和开发团队的同质性如何加剧了社会不公。本书呼吁，多样性不仅仅是社会公平问题，更是提升技术创新质量和市场适应性的核心驱动力。 第六章：政策干预的有效性评估 本部分对过去几十年推行的旨在促进STEM领域多样化的各类政策进行了批判性评估。我们考察了配额制度、目标设定、多样性培训（D&I Training）的效果，并对比了不同国家在解决这些问题上的成功经验与失败教训。研究强调，有效的干预必须是多层次的：既要解决从K-12教育阶段的兴趣培养，又要改革大学的招聘和留用机制，同时还要建立企业内部的问责和透明度框架。我们尤其关注了那些在提高少数族裔代表性方面表现突出的组织所采用的“包容性创新”策略。 第三部分：面向未来的路径与重塑 第七章：技术赋权与新型身份构建 本章探讨了新兴技术如何为传统上被边缘化的群体提供新的赋权途径。通过对“公民科学”（Citizen Science）项目和开源社区的分析，我们看到了新的知识生产模式的兴起，这些模式往往更加扁平化和去中心化。此外，本章还讨论了少数族裔技术倡导者如何利用数字平台来建立跨越地理界限的专业社群，为那些无法进入传统精英机构的人群提供支持和可见度。 第八章：重新定义“卓越”的标准 本书的收官部分旨在提出一个更为包容和全面的“卓越”定义。我们论证了在STEM领域，传统的、单一化的评估标准（如高影响因子期刊发表量）往往偏向于那些拥有既有资源和主流背景的个体。真正的卓越应包含跨学科整合能力、社会影响力的考量，以及培养下一代多样化人才的贡献。最后，本书呼吁教育家、政策制定者和行业领袖共同努力，系统性地拆除结构性障碍，构建一个真正开放、公平且能充分释放全社会潜能的科学与技术未来。 --- 目标读者： 教育政策制定者、高等教育行政人员、企业人力资源和多元化领导者、社会学与性别研究学者，以及所有关注科学技术领域公平与发展议题的公众。

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