Online Communication in Language Learning and Teaching pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Lamy, Marie-Noelle/ Hampel, Regine

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2007-12

价格:$ 141.25

装帧:

isbn号码:9780230001268

丛书系列:

图书标签:

在线沟通
语言学习
语言教学
计算机辅助教学
外语教学
网络教学
多媒体教学
教育技术
交际能力
在线教育

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具体描述

Online Communication in Language Learning and Teaching offers theoretical and practical as well as research perspectives for approaching technologies that support online communication for language learning. Examining tools such as forums, chats, audio and visual real-time platforms as well as virtual worlds and mobile devices, and reviewing the literature that deals with such tools in use in educational settings, the authors identify key theoretical issues (e.g. pedagogic developments in online language learning, learning theories, teacher and student experience, assessment) and offer a thorough appraisal of the potential benefits and challenges of learning and teaching a language via these technologies. The authors talk directly and practically to teachers about research issues of relevance to them and suggest do-able small-scale projects, as well as providing an extensive annotated collection of online resources.

好的，这是一份关于一本名为《Online Communication in Language Learning and Teaching》的图书的详细简介，内容完全围绕该书可能涵盖的领域展开，但不包含该书的具体内容，并力求自然流畅，避免生成痕迹。 --- 《数字时代的语言学习与教学：机遇、挑战与实践前沿》图书简介在信息技术深刻重塑人类交流模式的今天，语言教育正经历一场前所未有的转型。本书《数字时代的语言学习与教学：机遇、挑战与实践前沿》旨在全面探讨技术进步，特别是新兴数字工具和平台，如何重新定义第二语言（L2）和外语（FL）的学习环境、教学方法以及师生互动模式。本书聚焦于在非传统、虚拟或混合式课堂中，语言习得的认知、社会和技术维度，为语言教育工作者、课程设计师、技术开发人员以及语言学习者提供一个深入、系统的理论框架与丰富的实践参考。本书的架构分为四个相互关联的部分，层层递进，构建了从宏观理论到微观实践的完整图景。第一部分：理论基石与范式转型本部分首先为读者奠定理解数字时代语言教育的基础。我们考察了社会文化学习理论（SCLT）和建构主义在技术增强型环境中的延伸与调适。关键议题包括：技术如何促进“最近发展区”（ZPD）的拓展？虚拟学习空间如何构建起不同于传统教室的“语伴社区”和“语言习得生态系统”？此外，本部分深入剖析了学习者自主性（Learner Autonomy）在数字环境中的具体表现。当学习资源空前丰富且学习路径可以高度个性化时，如何培养学习者自我调节、目标设定和元认知能力？我们探讨了基于项目的学习（PBL）和翻转课堂（Flipped Classroom）模型在数字化平台上的重新设计，以及它们如何促进深度学习而非肤浅的内容消费。第二部分：技术工具与教学法创新此部分聚焦于具体技术工具与教学法实践的深度融合。我们细致考察了各类数字资源在不同技能（听、说、读、写）训练中的效能评估。在阅读理解方面，我们分析了超文本、多模态文本以及大规模开放式在线课程（MOOCs）中的阅读策略，探讨了如何利用注释工具和知识图谱来提升复杂文本的解析能力。对于写作教学，本部分重点讨论了协作写作平台、人工智能辅助反馈系统（如语法和风格检查器）的优势与局限。我们研究了如何平衡自动化反馈与教师的精细化指导，确保学生发展出高阶的批判性思维和清晰的论证能力。更具挑战性的听说技能培养，在本部分占据重要篇幅。我们检视了语音识别技术（ASR）在口语练习中的应用，讨论了其在发音矫正和流利度提升方面的潜力。此外，还探讨了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术如何为学习者创设沉浸式的语言使用情境，例如模拟真实的跨文化交际场景，以增强情感投入和语用能力的迁移。第三部分：评估、反馈与学习分析任何有效的教学都离不开准确的评估和及时的反馈。本部分将视角转向数字学习环境下的测量与评价。我们探讨了形成性评估（Formative Assessment）如何通过实时数据捕获变得更为精细和连续。重点章节包括：学习分析（Learning Analytics）的应用。如何解读学习管理系统（LMS）中生成的学习轨迹数据，以识别高风险学习者、优化课程设计，并为个体学习者提供预测性干预？我们详细阐述了数据可视化工具在揭示学习模式中的作用。在反馈机制方面，本部分区分了机器生成反馈与人工反馈的特点，研究了如何构建一个多层次的反馈系统，使反馈既高效又富有针对性，从而最大化地促进学习进步。同时也讨论了数字评估中面临的学术诚信挑战及应对策略。第四部分：跨文化交际与全球数字素养语言学习的最终目标之一是实现有效的跨文化交际。在日益互联的世界中，这一目标更依赖于数字素养。本部分探讨了技术如何成为促进文化理解的桥梁，同时也是文化冲突的潜在源头。我们分析了数字公民身份（Digital Citizenship）在语言学习中的体现，包括如何识别和应对网络上的信息偏见、仇恨言论以及文化刻板印象。本部分强调了培养学习者在不同数字平台上进行语境敏感（Context-Aware）交流的能力。最后，本书以前瞻性的视角展望了人工智能（AI）在未来语言教育中的角色——从个性化导师到课程内容自动生成器。我们呼吁教育界积极参与到技术伦理的讨论中，确保技术的发展始终服务于以学习者为中心的、公平且有效的语言教育目标。本书特色本书不仅提供了坚实的理论基础，更包含了大量来自不同语言和教育背景的案例研究，涵盖从K-12到高等教育及职业培训的广泛应用场景。它强调了教师在技术变革中的核心作用，并提供了具体的专业发展建议，以帮助教师有效地驾驭和整合这些新兴工具，从而真正实现“人机协同”的未来语言教学范式。本书适合作为高等院校语言教育学、应用语言学、外语教学法专业的教材或参考书，也是广大致力于在数字化浪潮中提升教学效能的语言教育工作者的必备工具书。