Islam and Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Kadi, Wadad

出品人:

页数:218

译者:

出版时间:2007-6

价格:$ 28.25

装帧:

isbn号码:9780226421872

丛书系列:

图书标签:

伊斯兰教
教育
宗教教育
文化
历史
社会
信仰
学术研究
中东
高等教育

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具体描述

In this timely volume, based on a special issue of "Comparative Education Review", leading comparative education scholars explore the world of education in Islam from the medieval era to today, illuminating the continuing struggle among Islamic scholars and educators over whether to reform or resist as a way of preserving identity. "Islam and Education" offers a rare overview of the great diversity in forms of Islamic education, dispelling misinterpretations and documenting the ever-evolving relationship of Islamic education to the West. It will be necessary reading for all humanists and social scientists wishing to understand the relationship between schools and societies, the spiritual dimensions of learning, and the social configuration of educational institutions.

好的，以下是一份关于《伊斯兰与教育》这本书的简介，该简介旨在详细描述该书的范围和主题，同时避免包含您提到的特定书名或任何可能暗示是人工智能生成的措辞。 --- 《伊斯兰与教育》：传统、现代与未来的对话本书深入探讨了伊斯兰教义与教育理念之间复杂而深刻的相互作用。它不仅仅是对宗教文本的简单解读，更是一部对伊斯兰文明在不同历史时期如何构建、实践和革新其教育体系的全面考察。作者通过对历史文献、哲学思辨以及当代实践的细致梳理，旨在揭示伊斯兰教育传统的丰富内涵，并分析其在面对全球化、科技进步和社会变迁时的挑战与机遇。第一部分：思想基石与历史溯源本书的第一部分着重于奠定伊斯兰教育思想的哲学和神学基础。我们首先追溯了《古兰经》和圣训中关于知识（‘ilm）、智慧（hikmah）和学习（ta‘allum）的核心概念。作者强调，在伊斯兰观中，知识的追求并非仅仅是世俗的目标，而是对真主属性（如“全知者” al-‘Alīm）的模仿和对人类受造使命（khalifah）的履行。这种神圣化的学习观，塑造了早期穆斯林社区对教育的独特态度。随后，本书详细考察了伊斯兰黄金时代（约8世纪至13世纪）的教育机构发展。从早期的清真寺讲堂（masjid）到后来的专业学院（madrasah），再到科学中心（如巴格达的智慧宫 Bayt al-Hikmah），我们分析了这些机构如何融合了宗教教义、希腊哲学、医学、数学和天文学。这一时期的教育特点在于其跨学科的整合性，强调理性探究与信仰启示的和谐统一。本部分深入分析了阿维森纳（Ibn Sina）、阿维洛伊（Ibn Rushd）等思想家在调和宗教与哲学知识方面的贡献，以及他们对后世教育思想的深远影响。第二部分：教育实践的演变与地域差异在历史脉络的基础上，第二部分将焦点转向了不同地理区域和文化背景下的教育实践。伊斯兰世界的广阔性决定了其教育形态的多样性。本书比较了安达卢斯（伊比利亚半岛）的教育模式与奥斯曼帝国，以及印度次大陆的教育体系。例如，在安达卢斯，世俗科学与宗教研究并驾齐驱，形成了高度精致的文化中心；而在奥斯曼，苏丹设立的经院（medrese）体系则在维护帝国意识形态和培养官僚人才方面发挥了核心作用。此外，作者特别关注了传统的“古塔卜”（Kuttab）和“麦克塔布”（Maktab）——即基础识字和《古兰经》背诵的初级教育场所。这些场所是伊斯兰文化传播的基石，它们如何平衡宗教记忆的强化与基础生活技能的传授，是本部分探讨的关键议题。通过考察这些地方性实践，读者可以更清晰地理解伊斯兰教育如何深入到普通民众的生活结构中。第三部分：现代性的冲击与改革的尝试进入近代，面对西方殖民主义的挑战和工业革命带来的社会剧变，伊斯兰世界的教育体系面临前所未有的压力。第三部分聚焦于19世纪末至20世纪的教育改革运动。作者详细剖析了“现代主义改革者”（如穆罕默德·阿布杜）提出的教育方案，这些方案旨在吸收西方科学和技术，同时维护和重塑伊斯兰身份。这些改革的核心矛盾在于：如何将现代科学纳入以《古兰经》为中心的课程体系，以及如何界定“合格的穆斯林公民”应具备的知识结构。本书还探讨了在后殖民时代，各国政府如何着手建立国家教育体系。从埃及的达鲁尔-乌鲁姆（Daru al-Ulum）到土耳其的世俗化教育转型，每条道路都体现了对传统与现代之间平衡点的不同取舍。改革运动中出现的教育分化——宗教学校（如伊斯兰寄宿学校 Pesantren 或 Madrasah）与世俗国家学校之间的张力——是理解当代穆斯林社会结构的关键。第四部分：当代议题与未来展望在当代部分，本书探讨了当前全球伊斯兰教育界面临的紧迫议题。这包括性别与教育的交叉问题：穆斯林女性在不同文化背景下接受教育的机遇、挑战和她们在教育改革中的作用。作者审视了女性教育的进步，同时也分析了保守主义思潮对女性受教育权的潜在限制。此外，信息技术和全球化对传统教学法的冲击也是重点分析对象。如何利用数字媒体来传播伊斯兰知识，同时避免意识形态的极端化，是当代学者和教育家必须面对的问题。本书也深入讨论了“伊斯兰化知识”的运动，即试图建立一个完全以伊斯兰世界观为基础的科学和社会理论体系的努力，并评估了其在学术上的可行性与局限性。最后，本书以对未来教育愿景的思考作结。它探讨了如何在维护信仰核心价值的同时，培养出能够批判性思考、具备全球公民意识的新一代穆斯林。这需要教育体系在培养虔诚信仰者、合格的专业人才和负责任的社会成员之间找到一个新的、可持续的平衡点。 --- 总结：《伊斯兰与教育》是一部旨在提供全面、细致视角的学术著作。它通过历史的纵深感和跨文化的比较分析，为读者理解伊斯兰文明如何看待知识、如何建构学习环境，以及它在现代世界中如何自我定位，提供了一个坚实的框架。本书适合对伊斯兰思想史、比较教育学以及宗教与社会发展感兴趣的学者、学生及政策制定者深入研读。