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出版者:An American Academy of Religion Book

作者:Catherine Bell

出品人:

页数:316

译者:

出版时间:2007

价格:193.00元

装帧:

isbn号码:9780195176469

丛书系列:

图书标签:

人类学
ritual
teaching
education
pedagogy
classroom management
learning
instruction
curriculum
practice
methodology

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具体描述

Many teachers share an interest in bringing a better appreciation of ritual into their religious studies classes, but are uncertain how to do it. Religious studies faculty know how to teach texts, but they often have difficulty teaching something for which the meaning lies in the doing. How do you teach such "doing"? How much need be done? How does the teacher talk about the religiosity that exists in personalized relationships, not textual descriptions or prescriptions?These practical issues also give rise to theoretical questions. Giving more attention to ritual effectively suggests a reinterpretation of religion itself-an understanding less focused on what people have thought and written, and more focused on how they engage their universe. Many useful analyses of ritual derive from anthropological and sociological premises, which may be foreign to religious studies faculty and even seen by some as theologically problematic. This is the first resource to address the issues specific to teaching this subject. A stellar cast of contributors, all scholars of ritual and teachers experienced in using ritual in a wide variety of courses and settings, explain what has worked for them in the classroom, what has not, and what they have learned from the experience of being more real about religion. Their voices range from personal to formal, their topics from ways to use field trips to the role of architecture. The result is a rich guide for teachers who are new to the subject as well as the experienced willing to think about new angles and fresh approaches.

《古老仪式与现代心灵的交汇点：探索人类行为的深层结构》作者：[此处留空，模拟非AI写作风格，直接进入主题] 引言：在重复的行动中探寻意义的源泉人类文明的演进史，本质上是一部关于意义构建的历史。从洞穴壁画到数字代码，我们不断尝试用符号、仪式和重复性的行为来锚定那些转瞬即逝的经验，赋予混沌以秩序。本书并非聚焦于某一特定文明的宗教实践或社会风俗，而是力图搭建一个跨学科的平台，审视“仪式性行为”这一核心人类机制如何渗透并塑造我们的个体心理、社会结构乃至文化认同。我们探讨的不是“仪式本身是什么”，而是“仪式如何运作”，以及它在不同情境下所承载的深层心理学、社会学和人类学意义。本书将“仪式”概念拓展至一个更为宽泛的领域：任何具有结构性、重复性、具有明确起点和终点的、旨在产生特定心理或社会效果的行为序列。这包括但不限于，群体性的庆典、私密的日常习惯、职业领域的特定规程、乃至我们与技术、自然互动时的隐性模式。第一部分：仪式的心理基石——从焦虑到确定性人类心智对确定性的渴求是永恒的主题。面对死亡的必然性、自然界不可预测的狂暴以及社会变迁带来的不安全感，仪式提供了一种强大的认知工具，用以构建可预测的心理框架。第一章：不确定性的管理与控制的幻觉我们将从认知心理学的角度切入，分析仪式如何通过提供清晰的步骤和可预见的反馈机制，降低个体的焦虑水平。这些结构化的行为，如同心理上的安全阀，允许个体在面对巨大压力时，将注意力集中于可操作的“现在”——即正在进行的步骤——从而暂时搁脱对宏大、无法控制的未来的担忧。我们会详细考察“强迫性行为”（OCD）中的某些重复动作与传统仪式之间的结构性相似性，探讨两者在功能上的区别与联系：后者是社会赋能的，而前者是个体陷落的泥潭。第二章：情感的催化与集体共鸣仪式是情感的强力放大器。通过同步的动作、统一的服饰、以及特定的声音（如吟唱、鼓点或口号），仪式能够迅速跨越个体差异，在参与者之间建立起一种高度同步的情感场域——即“集体性狂喜”（Collective Effervescence）的现代变体。本章将分析感官输入如何被仪式结构所导引和聚焦，从而使个体经验被提升至一种超越自我的、神圣化的层面。这种共鸣机制不仅强化了群体内部的联结，同时也为个体提供了宣泄、净化和重生的心理契机。第二部分：社会织体的构建——权力、身份与边界仪式远非私人行为，它是社会运作的“润滑剂”和“粘合剂”。它们定义了“我们”是谁，以及“我们”与“他们”之间的界限。第三章：身份的塑形与过渡阶段的导航人类生命充满了“过渡阶段”（Rites of Passage）：出生、成年、婚姻、职业转换、死亡。本书深入探讨这些过渡仪式（如成人礼、毕业典礼）如何系统性地解构旧身份，并通过一系列精心设计的阶段（分离、边缘状态、重聚），将个体重新整合进新的社会角色中。我们将借鉴范·根内普的理论框架，但重点分析在高度流动的现代社会中，这些仪式的效力是否被稀释，以及我们如何通过新兴的、非正式的仪式来填补身份断裂带来的真空。第四章：权力的展现与合法性的巩固统治者和机构需要可见的、可重复的行动来宣示其合法性。政治集会、法律宣誓、军事阅兵，乃至公司董事会的季度会议，都包裹在特定的“礼仪外套”之中。本章将解构这些仪式如何将抽象的权力概念具体化、可见化、可感化。通过对符号的精心选择和严格的执行，权力得以“去人格化”，成为一种植根于制度本身的、不可挑战的实体。我们还将考察“反仪式”或“颠覆性表演”的作用，探讨它们如何通过对既定秩序的模仿与扭曲，来挑战既有的权力结构。第三部分：在后现代语境中重访仪式当代社会在很大程度上解除了传统宗教和紧密社区的束缚，但这并未终结仪式的需求，而是将其推向了新的疆域。第五章：消费主义与新的“神圣空间” 在缺乏统一信仰体系的时代，消费行为和品牌崇拜展现出惊人的仪式性特征。购物中心成为现代的“神殿”，新产品发布会是“圣礼的降临”。本章将分析品牌叙事如何替代神话，成为我们理解自我价值的框架。重复性的购买行为、对特定产品的占有，以及在社交媒体上展示这些“战利品”的过程，构成了后现代社会中一套复杂且高效的身份确认仪式。第六章：数字领域的仪式化：屏幕背后的行为模式互联网和社交媒体创造了一个全新的、无形的仪式剧场。点赞（Affirmation）、分享（Dissemination）、网络“断食”（Purification）以及对特定时间点（如午夜发布、直播倒计时）的共同等待，都是新的、嵌入日常的仪式形式。本书将考察这些数字仪式如何重塑我们的注意力和时间感，探讨虚拟社区中“在线”与“下线”的转换过程如何对应着传统社会中的“俗世”与“圣境”的切换。结语：持续的构建，永恒的需求 “仪式”并非僵死的遗迹，而是人类适应环境、组织心灵、维护社会稳定的动态机制。从远古的篝火到今天的App通知，我们始终在重复、在标记、在期盼。本书旨在提供一套分析工具，帮助读者穿透行为的表层噪音，看到那些深植于我们生活肌理之中的、驱动我们行动的、关于意义和秩序的永恒追求。理解了仪式的运作原理，我们才能更好地理解我们自己，以及我们共同构建的世界。

作者简介

目录信息

Contents......Page 10
Contributors......Page 12
Introduction......Page 18
PART I: Teaching the Experience through Encounter and Reflection......Page 28
1. Living a Double Consciousness......Page 30
2. Still Liminal after All These Years: Teaching Ordeals and Peregrinations......Page 44
3. Dancing Ritual, Ritual Dancing: Experiential Teaching......Page 60
4. The Field Trip and Its Role in Teaching Ritual......Page 72
5. Experience, Purpose, Pedagogy, and Theory: Ritual Activities in the Classroom......Page 88
6. Ritualizing Zen and the Art of Writing......Page 104
PART II. Teaching the Questions through Issues and Theories......Page 116
7. Teaching Ritual Propriety and Authority through Japanese Religions......Page 118
8. The Camp Meeting and the Paradoxes of Evangelical Protestant Ritual......Page 134
9. Ritual from Five Angles: A Tool for Teaching......Page 148
10. Teaching Rites Ritually......Page 162
11. Teaching the Cognitive Approach......Page 176
12. Religion through Ritual......Page 192
PART III. Teaching the Medium through Contrast and Engagement......Page 208
13. Teaching Healing Rituals/Ritual Healing......Page 210
14. Reflections on Ritual in Noh and Kyogen......Page 224
15. Ritual Performance and Ritual Practice: Teaching the Multiple Forms and Dimensions of Ritual......Page 244
16. Eventfulness of Architecture: Teaching about Sacred Architecture Is Teaching about Ritual......Page 266
17. Ritual and the Writing Class......Page 288
A......Page 302
C......Page 303
D......Page 304
F......Page 305
J......Page 306
M......Page 307
P......Page 308
R......Page 309
S......Page 310
V......Page 312
Z......Page 313
· · · · · · (收起)