Leo Le Chat Goes to School!

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出版者:
作者:Dunn, Opal/ Gale, Cathy
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:15.95
装帧:
isbn号码:9781845074036
丛书系列:
图书标签:
  • 学校
  • 儿童读物
  • 绘本
  • 法语学习
  • 动物故事
  • 教育
  • 冒险
  • 友谊
  • Leo Le Chat
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具体描述

《星辰之歌:失落文明的探寻》 作者: 伊莎贝尔·凡尔纳 类型: 科幻/历史悬疑/探险 页数: 约 680 页 内容提要: 在浩瀚的宇宙尺度下,人类文明的辉煌不过是转瞬即逝的火花。然而,在地球深处,在古老神话的低语中,潜藏着一个被时间彻底抹去的超级文明——“亚特兰蒂斯之影”。本书并非关于猫咪去学校的日常,而是对一个失落科技与哲学巅峰的史诗级追溯。 故事始于 2042 年,国际空间站“赫菲斯托斯”的首席考古学家,艾莉亚·文森特博士,在对火星南极冰盖下的一块异常信号源进行深层钻探时,意外激活了一个跨越数万年的休眠信标。这信标发出的,并非传统无线电波,而是一种基于量子纠缠态的“记忆流”,它以极其复杂的数学结构,描绘了一个关于“源初能量”的警告。 艾莉亚博士的回国,迅速引起了全球顶尖科学机构的关注。然而,随之而来的,是来自一个名为“守夜人议会”的神秘组织的暗中阻挠。这个组织声称,亚特兰蒂斯文明并非毁于天灾,而是因为他们掌握了超越伦理界限的力量,并因此将自身“格式化”以防止灾难蔓延。 本书的主线围绕着三条相互交织的线索展开: 第一部:深渊的呼唤 艾莉亚博士与一位沉默寡言的语言学家,老派的东方学者林教授,开始解读信标中截留的片段信息。这些信息指向地球上几个主要的古代神话遗址——埃及的沙丘下、秘鲁的云雾山脉中,以及北海深处一处被地质活动掩埋的巨型结构。他们发现,亚特兰蒂斯人并非生活在海洋中,而是生活在一个地壳内部形成的巨大穹顶生态系统内,依靠地热和一种被他们称为“以太捕获器”的技术维持着永恒的昼夜循环。 他们截获的第一个完整“记忆片段”描绘了一场盛大的内部辩论:是应该将“万有之源”(一种能够无限提供清洁能源,但也可能瞬间扭曲现实的底层物理定律)公之于众,还是将其深埋?正反两方的领袖,一位是哲学家兼工程师卡西欧,另一位是纯粹的能量物理学家塞菲罗,他们的争论,预示着文明的最终选择。 第二部:穿越迷雾的追击 随着艾莉亚团队对线索的深入挖掘,守夜人议会开始采取行动。他们不仅试图窃取艾莉亚掌握的数据,更试图抹去与亚特兰蒂斯文明相关的所有物理证据。这场追逐将读者带入了全球最隐秘的学术圈和地下情报网络。 在南美洲的探险中,艾莉亚和她的雇佣安全专家、前特种部队成员马克·里维斯,发现了一个被亚特兰蒂斯工程技术保护的“时空节点”。通过这个节点,他们短暂地瞥见了那个失落文明的“实时景象”:巨大的水晶城市在无声的能量流中运作,居民们通过意识直接交流,科技已经与生物学完美融合。然而,在最繁荣的景象中,总有一股令人不安的“空洞感”笼罩着一切。 林教授的研究揭示了一个惊人的事实:亚特兰蒂斯人为了追求绝对的和谐与效率,系统性地“优化”了人类的情感结构,移除了所有被他们视为“不稳定因素”的特质——包括激情、非理性创造力以及对未知的恐惧。他们创造了一个完美却停滞的社会。 第三部:最终的裁决与遗产 信标的最后一层加密被解除,露出了亚特兰蒂斯文明自我毁灭的真实原因。塞菲罗最终获胜,他试图利用“万有之源”来“提升”所有生命的心灵频率,以达到永恒的平静。但这种强行改变基础现实的操作,引发了无法控制的连锁反应——“反向熵增”,时间与因果开始在局部瓦解。 艾莉亚意识到,守夜人议会并非要掩盖真相,而是要防止任何人再次尝试激活那股毁灭性的力量。他们是亚特兰蒂斯文明残余的“纠错程序”。 在故事的高潮,艾莉亚和马克必须潜入一处位于南极冰盖下、由古老地热驱动的亚特兰蒂斯主控室。他们必须在守夜人议会拦截之前,决定如何处理核心的“万有之源”控制单元:是彻底摧毁它,确保人类永远无法重蹈覆辙;还是保留其知识,但以一种更谨慎、更人性化的方式,为人类文明的未来提供一个“安全阀”? 本书深刻探讨了科技、伦理与文明的极限。它拷问着:当一个文明发展到可以控制宇宙基本法则时,它是否有权决定自身的存亡,以及是否应该牺牲人性中的“不完美”来换取永恒的稳定?最终,艾莉亚的选择,将定义人类在宇宙中的下一个纪元。书末留下的,是关于知识的重量,以及比失落的城市更宏大的——人类自身的未来。 --- 本书特色: 硬核科学与古代谜团的完美融合: 运用严谨的物理学概念(如量子场论、维度理论)解释古代文明的“魔法”。 高概念的哲学思辨: 探讨“完美社会”的悖论,以及情感在文明进化中的核心作用。 紧张刺激的全球追逐战: 结合了《达芬奇密码》式的历史解密和现代惊悚片的节奏。 细腻的人物刻画: 艾莉亚的理性与马克对人性的坚持,构成了对“进步”的不同解读。

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