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出版者:Discovery Association Publishing House

作者:Keith B. Armstrong

出品人:

页数:307

译者:

出版时间:2007-1-2

价格:USD 19.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9781931967099

丛书系列:

图书标签:

• 成人教育
• 北美
• 教育者
• 高等教育
• 继续教育
• 职业培训
• 学习理论
• 教学实践
• 教育研究
• 人文科学

《北美成人教育者》：一段探索与实践的旅程 引言 教育，作为人类文明进步的基石，其触角延伸至每一个生命阶段。而在生命的长河中，成年阶段的学习与发展，往往承载着更深层次的意义与挑战。成人教育，这门关乎个体成长、社会适应乃至国家进步的学科，在北美大陆这片充满活力与多元的土地上，孕育出了独具特色的发展脉络与实践范式。《北美成人教育者》一书，正是为了深入挖掘和呈现这一丰富而复杂领域的精髓，而精心构筑的一部集理论梳理、实践探索与前瞻展望于一体的力作。 本书并非一本简单的教学手册，也非对某个具体成人教育项目流水账式的记录。它更像是一位经验丰富的向导，带领读者一同走进北美成人教育的广阔天地，去理解其背后深厚的历史根源、多元的哲学理念，以及在真实世界中蓬勃发展的各种形式与创新。我们旨在通过对这一领域从业者——那些被称之为“北美成人教育者”的群体的深入观察与剖析，来揭示他们所面对的挑战，他们所秉持的理念，他们所采用的方法，以及他们所取得的成就。 第一部分：根植土壤——北美成人教育的历史渊源与哲学基石 如同任何一项事业，成人教育的根基深植于历史的土壤。在北美，其发展并非一蹴而就，而是伴随着社会变迁、经济转型与人文思潮的演进，逐渐演化出独特的形态。本部分将带领读者回溯至北美成人教育的黎明时期，探寻早期对知识普及、技能培训以及公民教育的探索。我们将考察工业革命对成人教育提出的需求，考察移民潮带来的文化融合与教育挑战，以及两次世界大战后社会重建与公民意识觉醒对成人教育的推动作用。 更重要的是，我们将深入剖析支撑北美成人教育发展的核心哲学理念。这不仅仅是关于“教什么”的问题，更是关于“为何而教”、“如何看待学习者”以及“教育的终极目标”的深刻追问。本书将详细阐述诸如人文主义教育、批判性教育学、建构主义学习理论以及经验主义学习等在北美成人教育领域具有广泛影响力的理论思潮。例如，约翰·杜威的“从做中学”思想如何塑造了实践导向的成人教育模式？保罗·弗莱雷的“解放教育学”又如何启发了那些致力于赋权弱势群体的教育者？我们将从历史文献、学术研究以及教育实践案例中提炼出这些哲学思想的精髓，并分析它们如何转化为实际的教育策略与教学方法。 此外，北美成人教育的多元文化背景也对其哲学基石产生了深远影响。本书将探讨原住民教育传统、不同族裔社区的教育需求以及女性教育权利的争取等历史进程，是如何丰富和挑战了主流的成人教育理念。我们不回避北美成人教育发展过程中可能存在的争议与不足，而是力求呈现一个真实、全面且具有深度的历史画卷。 第二部分：百花齐放——北美成人教育的多元实践形态 在坚实的理论基础之上，北美成人教育展现出令人惊叹的实践多样性。本部分将走进各个细分领域，展现成人教育在不同场景下的生动实践。我们将重点关注以下几个方面： 职业教育与技能培训： 在快速变化的劳动力市场中，职业教育扮演着至关重要的角色。本书将深入探讨社区学院、职业技术学校、企业培训项目以及在线学习平台等多种形式的职业教育机构，分析它们如何与产业需求紧密对接，如何为成人提供再培训、转岗培训以及终身学习的机会。我们将考察案例，了解这些机构如何设计课程、评估学习成果、以及与雇主建立伙伴关系。 高等教育中的成人学习： 大学和学院不再仅仅是年轻人的学府。越来越多的成人选择重返校园，追求学位、提升专业技能或仅仅是满足对知识的渴望。本书将探讨成人继续教育、研究生课程、在线学位项目以及非学位证书课程等在高等教育体系中的发展现状，分析它们如何满足成人学习者的特殊需求，例如时间安排、经济压力以及学习动机等。 社区与公民教育： 成人教育不仅仅是为了谋生，更是为了更好地融入社会、参与公民生活。本书将关注社区组织、图书馆、成人识字项目、公民参与项目以及志愿服务培训等，探讨它们如何促进社会融合、提升公民素养、培养批判性思维以及鼓励积极的社会参与。我们将审视这些项目如何在不同社区中发挥作用，解决实际的社会问题。 健康、福祉与个人发展： 学习的触角早已延伸到个体的身心健康和个人成长。本书将探讨健康教育、心理健康支持、家庭教育、老年人教育以及个人兴趣探索等领域的成人教育实践。我们将了解教育者如何通过各种方式，帮助成人更好地管理健康、应对生活压力、建立良好的人际关系，以及实现自我价值。 在线与混合式学习的兴起： 技术的进步正在深刻地改变着成人教育的面貌。本书将专门探讨在线学习平台（MOOCs、OERs等）、混合式学习模式以及教育技术在成人教育中的应用。我们将分析这些新模式的优势与挑战，以及它们如何拓展了成人学习的时空限制，提高了教育的可及性。 在对这些实践形态进行阐释时，本书并非仅仅罗列事实，而是注重挖掘其背后的教育理念、教学设计、学习者支持体系以及评估方法。我们将通过精选的案例研究，呈现具体教育项目是如何运作的，教育者是如何克服困难的，以及学习者是如何从中受益的。 第三部分：育人者之思——北美成人教育者的角色、挑战与专业发展 正如书名所暗示的，“北美成人教育者”是本书的核心关注对象。他们是这场教育运动的灵魂人物，他们的理念、热情与专业能力，共同塑造了北美成人教育的格局。本部分将深入探究这些教育者的工作内容、所面临的挑战以及他们不断追求专业发展的历程。 教育者的角色定位： 成人教育者并非简单的“老师”，他们的角色更加多元和复杂。本书将分析他们可能扮演的多种角色，例如：促进者（Facilitator），引导成人学习者自主探索；导师（Mentor），提供指导和支持；设计者（Designer），构建有效的学习体验；评估者（Evaluator），衡量学习效果；倡导者（Advocate），为成人学习者发声；以及研究者（Researcher），不断探索教育规律。 面临的挑战与困境： 成人教育者并非总是一帆风顺。他们需要应对来自多方面的挑战： 学习者多样性： 不同年龄、背景、学习风格、动机和需求的学习者如何被有效地引导？ 资源限制： 资金、技术、场地以及人力资源的不足如何影响教育项目的设计与实施？ 社会认可度： 如何提高成人教育的社会价值和社会认可度？ 教育技术整合： 如何有效地将新技术融入教学，而不是被技术所取代？ 评估的有效性： 如何科学、全面地评估成人学习的成效，并将其转化为改进教学的依据？ 政策环境的变化： 政府政策、教育法规以及社会思潮的变化对成人教育项目可能产生的影响。 专业发展与成长： 面对挑战，优秀的成人教育者不断寻求专业成长。本书将探讨成人教育者的专业发展路径，包括：继续教育与进修，通过参加研讨会、培训课程、攻读相关学位等方式不断提升理论素养与实践技能；同行交流与合作，通过加入专业协会、参与学术会议、进行跨机构合作等方式，分享经验，解决问题；教学反思与研究，通过对自身教学实践的深入反思，以及参与行动研究，不断优化教学方法。我们将呈现一些杰出的成人教育者是如何通过不懈的努力，成为各自领域的佼佼者的。 第四部分：面向未来——北美成人教育的趋势与前瞻 教育是面向未来的事业。在快速变化的世界中，成人教育也必须不断适应与创新。本部分将审视当前北美成人教育领域呈现出的新趋势，并对未来发展进行展望。 终身学习理念的深化： 终身学习不再是口号，而是成为一种生活方式和社会需求。本书将探讨如何构建更加完善的终身学习体系，如何鼓励和支持个体进行持续的学习与发展。 个性化与自适应学习： 技术的发展使得个性化学习成为可能。我们将探讨如何利用大数据、人工智能等技术，为成人学习者提供更加定制化的学习路径和支持。 跨界融合与协同发展： 成人教育将更加强调与其他领域（如科技、健康、社会服务等）的融合，以及跨机构、跨部门的协同合作，以解决更复杂的问题。 以学习者为中心的教育范式： 未来成人教育将更加强调学习者的主体性、自主性和参与性，教育者将扮演更加支持和引导的角色。 韧性与适应性教育： 面对未来的不确定性，成人教育需要培养个体的韧性与适应能力，使其能够更好地应对变化，抓住机遇。 全球化背景下的成人教育： 国际合作与交流将更加频繁，不同国家和地区的成人教育经验将相互借鉴与融合。 结语 《北美成人教育者》一书，旨在为关注成人教育的学者、从业者、政策制定者以及对终身学习充满热情的读者，提供一份深度而全面的导览。我们希望通过这本书，能够激发更多人对成人教育的关注与思考，能够为推动北美乃至全球成人教育的发展贡献微薄之力。它是一次对过去经验的回顾，一次对当下实践的审视，更是一次对未来可能性的探索。我们相信，每一位北美成人教育者，都是点亮个体生命、驱动社会进步的重要火种，他们的故事，值得被倾听，他们的实践，值得被学习。

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