具体描述
《小学课本大讲解:1年级数学(下)(苏教版)》依据小学生学习的认知规律精心设置体例、栏目，对学生学习的各个环节，包括课前、课中和课后出现的重点难点以及需掌握的基本知识点都给予全面细致的讲解与训练。并针对小学生的年龄特点，注重栏目名称以及编写语言的新颖别致与活泼生动。
《一年级数学 上》 内容概要 本书是为一年级小学生设计的数学教材上册，旨在为孩子们打下坚实的数学基础，培养他们对数学的兴趣和探索能力。本书内容丰富，循序渐进，将抽象的数学概念与生动有趣的实际生活相结合，让孩子们在玩乐中学习，在实践中理解。 第一部分：数与数的初步认识 本部分重点在于引导学生认识、理解和初步运用数字。 数字0-10的认识与书写： 概念引入： 通过生活中常见的物品（如手指、眼睛、嘴巴，以及空空的口袋、没有的糖果等）来引入数字“0”。随后，通过数苹果、数小猫、数书本等直观的活动，引导学生认识1到10的数字，并理解每个数字所代表的数量。 数数练习： 包含顺序数数、逆序数数、跳数（如从2开始数，数2、4、6、8、10）等多种形式，帮助学生牢固掌握数字的顺序和大小关系。 点数与写数： 学习将点数与数字一一对应，并练习数字的正确书写。强调书写时的笔顺和规范，培养良好的书写习惯。 数字的组成： 学习10以内的数可以分成几和几，例如：3可以分成1和2，5可以分成2和3。这为后续学习加减法打下基础。 认识11-20的数： 进位概念： 通过捆小棒、摆积木等方式，直观地展示10个一是“一十”，从而引出11到20的数。例如，11就是一十和一，12就是一十和二。 数位概念的初步认识： 引导学生初步理解“十位”和“个位”的概念，知道数字的左边是十位，右边是个位。 数数与比较： 练习11-20的顺序数数、逆序数数，并学习比较这些数字的大小。 认识“比”： “一样多”： 通过比较两组物品的数量，引导学生理解“一样多”的概念。 “多一些”、“少一些”： 比较两组数量不同时，学习用“多一些”和“少一些”来描述数量的多少。 “多得多”、“少得多”： 在此基础上，进一步学习描述数量差距更大的情况，如“多得多”和“少得多”。 第二部分：10以内加减法 本部分是算术的核心内容，强调在理解的基础上进行计算。 10以内的加法： 情境引入： 利用贴近生活的场景，如小兔子吃萝卜、小鸟飞来飞去、小朋友们一起玩游戏等，引出加法算式。 计算方法： 数数法： 从第一个加数开始，接着数第二个加数的个数。 凑十法（初步认识）： 当一个加数是9、8、7时，引导学生思考如何凑成10，从而简化计算。例如，9+5，可以想9+1=10，再加剩下的4，结果是14。 根据加法算式画图： 鼓励学生通过画图来理解加法的意义。 练习题型： 包含看图列式、填空题、选择题等，巩固加法计算。 10以内的减法： 情境引入： 通过“拿走”、“吃掉”、“飞走”、“剩下”等生活情境，引出减法算式。 计算方法： 数数法： 从被减数开始，倒着数减数的个数。 想加算减： 利用已经掌握的加法关系来计算减法。例如，8-3，可以想3+?=8，填“5”，所以8-3=5。 根据减法算式画图： 鼓励学生通过画图，如画出总数，然后划掉要减去的数量，来理解减法的意义。 练习题型： 同样包含看图列式、填空题、选择题等，巩固减法计算。 加减法混合练习： 综合运用： 在掌握了10以内的加法和减法后，进行混合练习，提高学生灵活运用运算的能力。 找出规律： 引导学生观察加减法算式之间的联系，发现规律。 第三部分：认识图形 本部分旨在让学生初步认识一些基本平面图形和立体图形，培养空间观念。 认识平面图形： 认识正方形、长方形、圆形、三角形： 通过观察生活中的物体（如积木、窗户、钟表、招牌等）来引出这些基本图形。 图形的特征： 简单介绍这些图形的边和角（如正方形有四条同样长的边，四个角都是直角；圆形没有边，没有角）。 图形的组合与分割： 学习用简单的图形拼搭出更复杂的图形，或将复杂图形分割成简单的图形。 认识立体图形（初步）： 认识正方体、长方体、球体、圆柱体： 通过触摸、观察积木、皮球、罐子等实物，让学生感知这些立体图形的形状。 区分平面图形与立体图形： 引导学生初步区分生活中可见的平面图形和立体图形。 第四部分：认识钟表（初步） 本部分主要让学生认识和理解时间的概念。 认识钟面： 认识钟面上的数字（1-12）、时针和分针。 认识整时： 学习认识“几时”，即时针指向数字，分针指向12。 认识半时（初步）： 简单介绍“几时半”，即时针指向两个数字的中间，分针指向6。 时间与生活的联系： 引导学生将时间与自己的作息习惯联系起来，如几点睡觉，几点起床，几点吃饭等。 第五部分：认识人民币（初步） 本部分让学生初步了解人民币的面值和简单的购物活动。 认识常见的人民币单位： 认识元、角、分。 认识常见的人民币纸币和硬币： 认识1元、5元、10元、5角、1角等。 简单的购物场景： 通过模拟购物活动，让学生学习用人民币支付，并理解找零的概念。 教学特色与目标： 本书注重以下几个方面： 情境化学习： 将数学知识融入到孩子熟悉的生活情境中，让他们感受到数学的实用性和趣味性。 直观教学： 大量运用图片、实物模型、图示等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。 游戏化练习： 设计各种数学游戏和趣味练习，激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。 培养思维能力： 通过观察、比较、分析、推理等活动，初步培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。 强调合作与交流： 鼓励学生之间互相讨论、合作解决问题，培养团队意识和沟通能力。 培养良好的学习习惯： 引导学生认真听讲、积极思考、规范书写，为今后的学习打下坚实基础。 本书的宗旨是让一年级的小朋友们爱上数学，愿意学数学，能够用数学解决生活中的一些简单问题，为他们的小学数学之旅打下坚实而有趣的基础。
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