具体描述
书名：中学新概念语文读与考/古诗文 图书简介 古往今来，诗文浩如烟海，篇章锦绣，意蕴无穷。古诗文，更是中华文化瑰宝中的璀璨明珠，它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，承载着民族的智慧、情感与审美，是连接过去与现在、沟通心灵的桥梁。当我们翻开古诗文的世界，便如同推开了一扇扇尘封的历史之门，与千古的文人墨客进行一场跨越时空的对话，感受他们跌宕起伏的人生，体悟他们悲欢离合的情感，领略他们卓尔不群的才情。 本书，《中学新概念语文读与考/古诗文》，正是为帮助广大中学生走进古诗文的殿堂，领略其风采，掌握其精髓而精心编撰的。它并非仅仅是一本教材的辅导读物，更是一次深入的古诗文溯源之旅，一次全方位的能力提升实践。我们力求在内容的设计上，既紧密贴合中学语文教学大纲的要求，又超越简单的考点梳理，着重培养学生对古诗文的阅读理解能力、鉴赏能力以及写作迁移能力。 阅读体验的深度挖掘： 本书在“读”的部分，致力于为学生提供更加丰富、立体、生动的阅读体验。我们精选了中学阶段最常接触、也是最能代表古诗文发展脉络的经典篇章。这些篇章涵盖了从先秦诸子散文的朴素与哲思，到汉魏六朝的抒情与风骨，再到唐宋诗歌的辉煌与婉约，乃至明清散文的精巧与世情。每一篇作品，我们都力求做到“三位一体”的解读： 1. 原文精读与品析： 不仅呈现原文，更会对其进行字词的疏通、句式的梳理。我们关注那些容易被忽略的字词含义，深入剖析其在特定语境下的精妙运用，以及它如何构建起作者的情感和思想。句式分析则侧重于理解古人表达的逻辑和节奏，体会汉语的独特魅力。 2. 背景知识的渗透： 任何文学作品都离不开其产生的时代背景、作者生平以及社会文化环境。本书会适时地、有选择性地介绍与作品紧密相关的历史事件、人物故事、哲学思想、民俗风情等。这些背景知识如同为诗文披上了生动的色彩，让读者能够更深刻地理解作品的时代气息和社会意义，从而体会作者创作的动机和情感的来源。例如，在解读杜甫的诗歌时，我们不会仅仅停留在字面意思，而是会勾勒出“安史之乱”的动荡背景，让读者感受到诗人“忧国忧民”情怀的厚重。 3. 艺术手法的赏析： 古诗文的魅力，很大程度上在于其高度凝练的语言和精妙的艺术手法。本书将系统地讲解各种常见的表现手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借景抒情、托物言志、用典、虚实结合等等。我们不满足于简单地列举，而是会深入分析这些手法是如何被作者巧妙运用的，它们如何增强了诗文的形象感、感染力，又如何深化了作品的思想主题。我们会引导学生去“看见”文字背后的画面，去“听见”字里行间的韵律，去“感受”作者倾注的情感。 考点梳理的精细打磨： “考”是学习过程中必不可少的一环，它检验着学生的学习成果，也指引着学习的方向。本书在“考”的部分，同样力求做到精准、全面、有效，旨在帮助学生在考试中取得优异的成绩，但绝不以牺牲阅读理解和鉴赏能力为代价。 1. 题型分类与解题策略： 针对中学语文古诗文的考试题型，本书进行了详细的分类，包括但不限于：字词解释、句子翻译、内容理解、主旨概括、思想感情分析、艺术特色分析、作者意图探究、诗文主旨的拓展应用等。对于每一种题型，我们都提供了清晰、简洁、实用的解题思路和方法。我们强调“方法比技巧更重要”，引导学生掌握通用的解题逻辑，而不是死记硬背套题。 2. 考点精析与误区辨析： 考试往往会围绕特定的考点反复出现，本书将精准地提炼出这些核心考点，并进行深入的分析。我们还会特别指出学生在答题过程中容易出现的误区和陷阱，并给出避免这些错误的方法。例如，在进行句子翻译时，我们会提醒学生注意实词、虚词的准确理解，以及语序的调整，避免望文生义。 3. 仿真模拟与能力提升： 在每个单元或章节的练习之后，我们都设计了不同难度和形式的练习题，既有针对性的专项训练，也有综合性的模拟测试。这些练习题的难度和风格，都力求贴近中考和高考的要求，帮助学生熟悉考试的节奏和氛围。更重要的是，这些练习不仅仅是简单的操练，而是对学生阅读理解、鉴赏分析、语言组织等综合能力的全面考察与提升。我们鼓励学生在练习中反思，在错误中成长。 能力拓展的深度延伸： 古诗文的学习，终极目标是内化为学生自身的素养。本书在“读”与“考”的基础上，更注重对学生能力的深度拓展。 1. 语言表达的迁移训练： 我们鼓励学生尝试用古人的笔触和思维方式去表达自己的情感和思想。在“考”的部分，会有引导性的写作训练，例如，根据某个场景，要求学生仿写一首短诗；或者，要求学生用自己的话阐释某句古诗的深层含义，并延伸到现实生活。 2. 文化素养的熏陶： 每一篇古诗文都是中华优秀传统文化的载体。在解读作品时，我们会穿插介绍相关的历史文化常识、哲学观念、美学思想等，潜移默化地提升学生的文化素养，培养他们对民族文化的认同感和自豪感。 3. 思维方式的启迪： 古人的思维方式，往往更加注重整体性、象征性和情景交融。通过对古诗文的深入解读，学生可以学习到如何从宏观的角度审视问题，如何运用比兴手法联想，如何将抽象的情感具象化，从而启迪和丰富学生的思维方式。 编者的话： 在编撰本书的过程中，我们始终秉持着一个理念：古诗文并非是枯燥的“死知识”，而是鲜活的、有温度的、能够与我们心灵产生共鸣的生命之歌。我们希望通过本书，让古诗文不再是学生们头疼的负担，而是他们打开视野、滋养心灵、丰富语言、提升思维的宝贵财富。 我们相信，每一个中学生的心中都潜藏着对美的追求，对真理的渴望。本书将是您在这条探索古诗文之路上的忠实伙伴。它将陪伴您穿越历史的烟云，聆听先贤的声音，感悟生命的真谛，最终，让古诗文的智慧之光，照亮您前行的道路。 本书的适用对象： 本书适合所有正在接受初中、高中教育，学习《中学语文》课程的学生。同时，对于有志于在古诗文方面取得更深入研究的学生，以及对中国传统文化感兴趣的读者，本书也将提供有益的参考和启发。 本书的特点： 内容权威性： 紧扣中学语文教学大纲，选材经典，解读准确。 体例科学性： “读”与“考”相结合，内容由浅入深，循序渐进。 解读的深度性： 注重文本细读、背景渗透、艺术赏析，多维度解读作品。 题型的针对性： 覆盖各类考点，提供实用的解题策略。 能力的综合性： 强调阅读、理解、鉴赏、表达、迁移等综合能力的培养。 语言的生动性： 避免枯燥说教，力求语言生动，引人入胜。 我们期待，《中学新概念语文读与考/古诗文》能成为您手中一份不可多得的语文学习良伴，助您在古诗文的世界里畅游，收获知识，提升能力，体悟文化之美。
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