The Dissertation Desk Reference

The Dissertation Desk Reference pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:Rowman & Littlefield Education
作者:Raymond Calabrese
出品人:
頁數:200
译者:
出版時間:2009-10-16
價格:GBP 65.00
裝幀:Hardcover
isbn號碼:9781607094739
叢書系列:
圖書標籤:
  • 學術寫作
  • 論文寫作
  • 研究方法
  • 學位論文
  • 博士論文
  • 碩士論文
  • 寫作技巧
  • 參考文獻
  • 論文格式
  • 學術規範
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具體描述

Product Description

This comprehensive book explores the entire range of research methodologies in psychology, using a programmatic approach to introduce topics and build on earlier presentations to increase understanding. It includes the most extensive package of web-based features of any book in this market.

《論文寫作參考寶典》 論文,一場漫長而精細的智力攀登,是學術生涯中不可或缺的裏程碑。它不僅是對個人研究能力、邏輯思維和知識儲備的全麵檢驗,更是思想碰撞、創新萌芽的重要載體。然而,從構思選題到最終定稿,這條道路往往充滿瞭挑戰與迷茫。無數的研究者,無論是初涉學術殿堂的碩士生,還是矢誌探究前沿的博士生,抑或是需要撰寫研究報告的學者,都可能在論文的汪洋中迷失方嚮,麵對無從下手的窘境,或者陷入細節的泥沼而難以自拔。《論文寫作參考寶典》正是為此而生,它旨在成為每一位研究者手中那盞指引方嚮的燈,一座堅實的橋梁,一本不可或缺的案頭參考。 本書並非一篇篇獨立的論文集,也不是對某個具體學術領域的深入探討。相反,它是一部高度實用、係統性強的論文寫作方法論的集大成者。其核心目標是為所有需要撰寫規範、高質量學術論文的研究者提供全方位、細緻入微的指導,涵蓋從論文寫作的初始階段到最終提交的每一個環節,力求將復雜的寫作過程變得清晰、可控,並最大程度地激發作者的學術潛能。 全書的結構設計遵循瞭論文寫作的自然邏輯和作者的實際需求。我們深知,許多研究者在起筆之前,最常麵臨的睏惑是“從何說起”。因此,本書的開篇部分將聚焦於論文寫作的“前置準備”階段。這部分內容將深入剖析如何進行有效的選題,包括如何識彆一個有價值的研究問題、如何評估選題的可行性、如何界定研究範圍,以及如何避免常見的選題誤區。我們將提供一係列實用的工具和策略,幫助讀者從浩瀚的知識海洋中精準地捕撈齣屬於自己的研究星辰。此外,關於文獻檢索與管理的重要性,以及如何構建嚴謹的研究框架,也將是本書開篇的核心內容。一個紮實的前期準備,是成功論文的基石,本書將詳盡闡述這一過程中的每一個關鍵步驟。 隨著研究方嚮的確定,接下來便是深入文獻的海洋,進行係統的文獻綜述。這並非簡單的堆砌,而是對已有研究成果的批判性梳理、整閤與分析,從而確立自身研究的理論基礎和學術價值。本書將詳細介紹如何高效地搜集、篩選、閱讀和評估相關文獻,如何提煉文獻的關鍵信息,如何識彆研究的 gaps(研究空白),以及如何撰寫一篇既有深度又有廣度的文獻綜述。我們將提供具體的文本範例和分析方法,幫助讀者掌握從“被動閱讀”到“主動批判”的轉變,使文獻綜述成為支撐自身研究的有力武器,而非簡單的數據羅列。 進入研究設計與方法論的章節,本書將以嚴謹的學術視角,引導讀者深入理解不同研究方法的精髓。無論是定性研究的深度訪談、焦點小組,還是定量研究的問捲調查、實驗設計,抑或是混閤方法研究的策略,本書都將提供清晰的界定、應用場景的分析以及具體的操作指南。我們將探討如何選擇最適閤自己研究問題的方法,如何設計嚴謹的研究方案,如何確保數據的收集過程科學可靠,以及如何有效地處理和分析收集到的數據。本書不會簡單地羅列方法,而是強調方法的選擇與研究問題的內在聯係,鼓勵讀者形成“為什麼這樣研究”的清晰認知,而非僅僅“怎麼做”。 數據分析與結果呈現是論文寫作的核心環節,也是許多研究者容易感到棘手的區域。本書將專門開闢章節,深入講解數據分析的原則與技術。對於定量研究,我們將介紹常用的統計分析方法,並指導讀者如何選擇恰當的統計工具。對於定性研究,我們將闡述編碼、主題分析等常用技巧。更重要的是,本書將重點強調如何將復雜的數據分析結果,以清晰、直觀、有說服力的方式呈現齣來。我們將提供關於圖錶設計、錶格製作的規範建議,以及如何撰寫嚴謹、客觀的研究結果章節,使讀者能夠有效地傳達研究的發現,並為後續的討論和結論奠定堅實基礎。 討論與結論部分,是論文的靈魂所在。在這一章節,本書將指導研究者如何將研究結果與文獻綜述中的理論框架相結閤,深入解讀研究發現的意義,並探討其對現有知識體係的貢獻。我們將強調批判性思維的重要性,引導讀者思考研究的局限性,並對未來的研究方嚮提齣富有建設性的建議。如何撰寫一個既能總結全文,又能引人深思的結論,將是本書著力探討的重點。 除此之外,本書還將涵蓋論文寫作的各個“細節”環節,這些細節往往決定瞭論文的最終質量。其中包括: 嚴謹的學術寫作風格: 如何運用精確、客觀、正式的學術語言,避免口語化錶達和主觀臆斷。本書將提供大量的語言範例和修改建議,幫助讀者掌握地道的學術錶達方式。 規範的引用與參考文獻格式: 詳細講解不同引用風格(如 APA, MLA, Chicago 等)的規範要求,包括文內引用、參考文獻列錶的格式,以及如何避免抄襲和剽竊,培養良好的學術誠信意識。 清晰的結構與邏輯組織: 如何構建段落之間的邏輯聯係,確保文章思路的連貫性和整體的清晰度。本書將提供關於章節安排、段落組織、過渡句使用的實用技巧。 有效的修改與潤色: 論文寫作並非一蹴而就,反復的修改與潤色至關重要。本書將指導讀者如何從宏觀結構到微觀詞句,進行係統性的自我審視與提升,包括如何識彆和修正邏輯漏洞、語言錯誤,以及如何進行同行評審前的準備。 學術圖錶與錶格的科學運用: 如何設計簡潔、清晰、信息量大的圖錶和錶格,使其成為研究結果的有力補充,而非視覺負擔。 學術道德與規範: 深入探討在論文寫作過程中必須遵守的學術道德規範,包括數據的真實性、研究的原創性、署名權的閤理分配等,幫助讀者建立堅實的學術誠信基石。 《論文寫作參考寶典》的價值在於其高度的實踐性和普適性。本書的內容設計考慮到瞭不同學科、不同研究階段的作者的普遍需求。無論您是人文社科領域的學生,還是理工科領域的科研人員,無論是撰寫學期論文、學位論文,還是研究報告,本書都能提供切實可行的指導。我們力求避免空泛的理論說教,而是通過豐富的案例分析、詳細的操作步驟和實用的工具清單,將復雜的學術寫作過程分解為一係列可執行的任務。 閱讀本書,您將獲得的不僅僅是關於“怎麼寫”的技巧,更重要的是對“為什麼這樣寫”的深刻理解。本書將幫助您建立起一套係統性的論文寫作思維框架,培養批判性思維和獨立研究能力,從而在未來的學術探索道路上,更加自信、從容地邁齣每一步。它將是您從一個初學者蛻變為一名閤格、甚至優秀的學術研究者的得力助手,陪伴您完成這場充滿挑戰卻又意義非凡的學術旅程。

著者簡介

About the Author

Anthony M. Graziano is Professor Emeritus, Psychology, at the State University of New York, Buffalo. He was Co-Director of the Research Center for Children and Youth and served as the Director of the Clinical Area. Graziano received the B.A. degree from Columbia College and Ph.D. from Purdue University. He completed a clinical internship and a postdoctoral fellowship in child-clinical psychology at the Devereux Foundation. From 1961 to 1968 he developed and operated the first behavioral treatment program in the country for children with autism. Graziano was the first to employ relaxation and systematic desensitization techniques to help teach self-control skills to children with autism. He also served briefly as the Acting Director of the Kennedy Center for children with developmental disabilities. He has been a consultant to agencies in Connecticut, New York and Pennsylvania.

Graziano's research and writing has focused on children and families, and has included: child psychopathology; developmental disabilities; the treatment of childhood disorders; children's fears and phobias; behavior modification; parent training; community psychology; child abuse and neglect; family therapy; and cultural history. His most recent research was on the use of corporal punishment in child rearing, and he has been a long-time opponent of corporal punishment. He is editor, co-author, or author of fifteen books, 86 journal articles and presentations at professional meetings, and a dozen op-ed newspaper columns. Dr. Graziano has been a member of the Board of Directors of the Eastern Psychological Association, People, Inc., a Western New York agency serving persons with developmental disabilities, and the editorial board of the journal, Behavior Modification. When not playing with his grandchildren, Graziano passionately pursues cooking, tennis, carpentry, masonry, drawing cartoons, and traveling Europe with Sheila, his wife of 50 years.

Michael Raulin is a clinical associate professor at the State University of New York, Buffalo, where he has been a faculty member since 1978. He received his BS and Ph.D. from the University of Wisconsin at Madison. At Buffalo, he was the director of the Psychological Services Center--the research and training clinic for the Ph.D. program in clinical psychology--and also headed the Ph.D. clinical psychology program for several years. He founded and directed the department’s Anxiety Disorders Clinic and maintained a small private practice for 20 years.

Dr. Raulin’s research has always focused on psychopathology, with most of his work on risk factors in schizophrenia. He has published 30 articles or chapters and is author of an abnormal psychology text. He served on the editorial board of the Journal of Consulting and Clinical Psychology and the Journal of Abnormal Psychology and reviewed papers for nearly 20 different journals and grant applications for the National Institutes of Health (NIH) and the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. He has been active in psychological affairs, locally, regionally, and nationally. He was president of the Psychological Association of Western New York, chaired the program committees for the Society for Research in Psychopathology and the Eastern Psychological Association, and was president of the National Association of Directors of Psychology Training Clinics and secretary of Society for Research in Psychopathology. He has an excellent reputation for his teaching, with evaluations that consistently place him among the top instructors at the university. He has won awards for teaching and public service and is listed in Who’s Who in Among Rising Young Americans, Who’s Who Among Health Service Professionals, Who’s Who in Science and Engineering, and Who’s Who in Medicine and Health Care.

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