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出版者:

作者:American Library Association (COR)

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2009-6

价格:$ 44.07

装帧:

isbn号码:9780838985199

丛书系列:

图书标签:

• 学习者赋能
• 教育创新
• 个性化学习
• 终身学习
• 教学策略
• 学习方法
• 教育心理学
• 自主学习
• 能力培养
• 未来教育

《赋能学习者》是一本深刻探讨现代教育转型与学生核心能力培养的力作。本书并非简单的教学方法汇编，而是对“学习”本身的一次全面审视，旨在重塑我们对教育目标、过程及结果的认知，最终指向如何真正赋能每一个个体，使其在快速变化的世界中，不仅能够适应，更能引领。 在当今这个信息爆炸、技术日新月异的时代，传统的知识灌输式教育模式显得日益捉襟见肘。学生们被海量信息淹没，却常常感到迷茫，缺乏将知识转化为实际解决问题能力的关键技能。《赋能学习者》正是在这样的背景下应运而生，它系统地分析了导致传统教育困境的深层原因，并清晰地勾勒出一条通往更具活力、更以学生为中心的教育范式的路径。 本书首先对“赋能”这一核心概念进行了深入的解读。它强调，赋能并非简单的给予，而是通过创造适宜的环境和提供必要的支持，激发学习者内在的潜力，让他们主动地、有目的地去学习和成长。这涉及到对学习者自主性、能动性、批判性思维和创造力的深度培育。作者认为，真正的赋能，是让学习者成为自己学习过程的主人，能够设定目标、规划路径、评估进展，并从中获得持续的内在驱动力。 接着，《赋能学习者》详细阐述了构建赋能型学习环境的关键要素。这不仅仅是指物理空间的布置，更重要的是一种精神氛围的营造。书中提出了“安全感”、“归属感”和“挑战性”作为构建赋能型学习环境的三大支柱。一个让学生敢于尝试、不怕犯错的安全环境，一个让他们感受到被尊重、被理解的归属环境，以及一个能够激发他们潜能、促使他们不断突破自我的挑战性环境，是赋能学习发生的沃土。作者通过丰富的案例研究，生动地展现了如何在课堂内外，通过师生互动、同伴协作以及利用技术等多种方式，来营造这样的学习氛围。 在探讨培养学生核心能力方面，本书有着独到而深刻的见解。它跳出了对学科知识的单一强调，转而聚焦于那些无论在何种领域、何种时代都至关重要的“软技能”和“通用能力”。书中重点分析了以下几个关键能力： 批判性思维（Critical Thinking）：作者认为，在这个信息真假难辨的时代，辨别信息、分析论证、形成独立见解的能力至关重要。本书提供了一系列培养批判性思维的策略，包括如何引导学生提问、如何分析信息来源、如何识别逻辑谬误，以及如何基于证据进行判断。这不仅仅是智力活动，更是培养学生独立思考、理性判断的公民素养。 创造力（Creativity）：在解决复杂问题和推动社会进步的过程中，创造力扮演着不可或缺的角色。本书强调，创造力并非少数天才的专属，而是可以被系统地激发和培养的。作者介绍了如何通过鼓励探索、提供自由发挥的空间、拥抱“试错”文化以及设计开放式的问题来促进学生的创造力。这包括鼓励学生进行跨学科的联想，挑战常规思维模式，以及将想象力转化为实际的解决方案。 协作能力（Collaboration）：未来的工作和生活将越来越依赖于团队合作。《赋能学习者》指出，有效的协作不仅仅是简单地分配任务，而是理解团队动态，尊重不同意见，有效沟通，共同解决问题。书中提供了促进团队合作的学习活动设计，如何引导学生进行有效的沟通和反馈，以及如何构建支持性的团队文化。这对于培养学生的社会情感能力和处理人际关系的能力具有重要意义。 沟通能力（Communication）：清晰、有效、有说服力的沟通能力是实现思想交流、建立联系、影响他人的基础。本书深入探讨了口头沟通、书面沟通、非语言沟通以及数字沟通的策略和技巧。它鼓励学生学会倾听、清晰表达自己的观点，并能根据不同的听众和情境调整沟通方式。这包括公开演讲、撰写报告、进行辩论以及参与在线讨论等多种形式。 解决问题的能力（Problem-Solving）：面对现实世界中层出不穷的复杂挑战，学生需要具备识别问题、分析原因、设计方案、实施并评估结果的完整能力。《赋能学习者》提供了一个结构化的解决问题框架，并强调了在过程中培养学生韧性、适应性和创新思维的重要性。书中通过实际案例，展示了如何引导学生将所学知识应用于解决真实世界的问题，从而增强他们的自信心和成就感。 终身学习的意愿与能力（Lifelong Learning）：教育的最终目的，是让学习成为一种持续终生的习惯和能力。本书深入分析了如何激发学生对学习的内在兴趣，如何培养他们主动寻求新知识、新技能的习惯，以及如何让他们掌握自主学习的方法和策略。这包括自我反思、目标设定、资源利用以及适应变化等方面的能力。 《赋能学习者》还特别强调了教师在赋能学习者过程中的角色转变。教师不再是知识的唯一传授者，而是学习的引导者、促进者、伙伴和榜样。书中详细探讨了教师如何通过设计富有挑战性和参与性的学习任务，如何提供及时有效的反馈，如何营造积极的师生关系，以及如何利用技术工具来支持学生的个性化学习。这种角色的转变，要求教师具备更高的专业素养、更强的同理心和更开放的学习心态。 此外，本书还审视了技术在赋能学习中的作用。它并非将技术视为“万能药”，而是强调如何审慎、有策略地运用技术，以增强学习的个性化、互动性和可及性。从在线学习平台到协作工具，从模拟仿真到虚拟现实，技术为赋能学习者提供了前所未有的可能性，但同时也需要教师的精心设计和引导，才能确保技术的应用真正服务于学习者的成长。 《赋能学习者》的价值不仅体现在理论的深度，更在于其实用性和前瞻性。它为教育者、政策制定者、家长以及所有关心教育的人们提供了一个清晰的蓝图，指引着如何将教育的重心从“教什么”转移到“学什么”以及“如何学”，最终实现培养具备适应未来、创造未来的“赋能学习者”这一宏伟目标。本书是一场关于教育的深刻对话，更是对下一代潜能的一次郑重承诺。它所倡导的理念，将持续启发和引领教育实践的革新，为构建一个更加公平、更具活力的学习型社会贡献力量。

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