Development and Prevention of Behaviour Problems pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Tremblay, Richard E. (EDT)/ Aken, Marcel A. G. van (EDT)/ Koops, Willem (EDT)

出品人:

页数:280

译者:

出版时间:

价格:618.00 元

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isbn号码:9781848720077

丛书系列:

图书标签:

• 行为问题
• 儿童发展
• 预防
• 心理健康
• 家庭教育
• 早期干预
• 行为矫正
• 亲子关系
• 发展心理学
• 教育心理学

《发展与预防行为问题：理解儿童行为的成长轨迹与干预策略》 本书并非关于一本名为“Development and Prevention of Behaviour Problems”的书的介绍，而是探讨儿童行为问题的发展轨迹及其预防策略。本书旨在为家长、教育工作者、心理健康专业人士以及对儿童发展感兴趣的读者提供一个全面而深入的视角，帮助他们理解儿童行为问题的根源，掌握早期识别和干预的关键，并学习如何有效地促进儿童的积极发展。 第一部分：理解儿童行为的成长轨迹 儿童的行为发展是一个复杂而动态的过程，受到遗传、环境、社会以及个体经历等多重因素的影响。本部分将深入剖析儿童不同发展阶段的行为特征，并探讨可能导致行为问题出现的关键节点。 婴幼儿期（0-2岁）： 这一时期是行为发展的基石。我们将讨论基本的依恋关系建立、情绪表达的萌芽以及早期探索行为。例如，婴儿通过哭闹、微笑、肢动来表达需求和情绪，这些都是正常发展的一部分。然而，如果出现持续的喂养困难、睡眠紊乱、过度哭闹、缺乏眼神交流等，可能需要引起注意。我们将探讨早期社会互动、感官体验对行为发展的影响，以及如何通过安全、回应性的养育环境来支持婴儿的健康成长，为后续的行为发展打下良好基础。 学前期（3-5岁）： 随着语言能力和运动技能的发展，儿童的社会互动更加复杂。我们关注的是自主性的萌发、规则意识的初步形成以及情绪调节能力的建立。例如，幼儿可能会出现坚持己见、固执、不愿意分享、发脾气等行为，这是他们尝试独立和探索边界的表现。本书将深入分析这些“挑战性”行为背后的发展意义，并指导家长如何通过明确的界限、积极的引导和榜样作用来帮助孩子学习遵守规则，发展合作性，以及管理自己的情绪。我们将讨论常见的学前儿童行为问题，如分离焦虑、攻击性行为、多动等，并从发展心理学的角度解析其成因。 学龄期（6-12岁）： 进入小学阶段，儿童面临着学业压力、同伴关系以及更广泛的社会交往。这一时期，行为问题可能更加显性化，并可能影响到学习成绩和人际关系。本书将深入探讨学龄期儿童的认知发展、社会认知以及道德判断能力的发展，并分析这些因素如何影响他们的行为。我们将重点关注常见的学龄期行为问题，如注意力缺陷多动障碍（ADHD）、对立违抗性障碍（ODD）、学习障碍相关的行为问题、社交技能不足以及欺凌等。同时，我们也将探讨家庭、学校以及同伴群体在塑造学龄期儿童行为中的作用。 青少年期（13-18岁）： 青少年是身心发展剧烈变化的时期，他们追求独立，探索自我身份，并开始面临更复杂的社会和情感挑战。这一时期，行为问题可能呈现出更加多样化和隐匿化的特征，如叛逆、冒险行为、情绪波动、社交孤立、网络成瘾等。本书将分析青少年期大脑发育的特点，尤其是前额叶皮层的成熟对冲动控制和决策能力的影响。我们将探讨青少年行为问题的风险因素，如家庭冲突、同伴压力、学业失败、精神健康问题等，并强调建立开放的沟通渠道、支持青少年建立健康的应对机制以及培养其批判性思维能力的重要性。 第二部分：行为问题的风险因素与保护因素 理解行为问题的发展轨迹，离不开对其背后风险因素和保护因素的深入剖析。本书将从多个维度审视影响儿童行为的内在和外在因素。 家庭因素： 家庭是儿童成长的首要环境。我们将详细探讨父母教养方式（如忽视、惩罚过度、过度溺爱）、亲子关系质量、家庭冲突、父母的心理健康状况、家庭经济压力等对儿童行为发展的影响。例如，缺乏情感支持的家庭环境可能导致儿童出现焦虑、抑尔等问题；而持续的家庭冲突则可能诱发攻击性和冲动性行为。 学校与教育因素： 学校环境对儿童行为的塑造同样至关重要。本书将分析课堂管理策略、师生关系、同伴关系、学校的社会心理氛围、学习支持系统等因素。例如，学校欺凌、学业失败的经历可能严重影响儿童的自尊和行为表现；而积极支持性的学习环境则有助于培养儿童的自信心和归属感。 社会与文化因素： 社会大环境、文化价值观、媒体影响、社区支持系统等也在潜移默化地影响着儿童的行为。本书将探讨社会经济地位、社区资源的可及性、社会刻板印象、媒体内容（如暴力游戏、不良信息）等对儿童行为的潜在影响。 个体因素： 除了外部环境，儿童自身的特质，如气质、认知能力、情绪调节能力、自我概念、神经生物学特征等，也扮演着重要角色。本书将关注这些个体层面的因素，并探讨它们如何与环境因素相互作用，共同影响儿童行为的发展。 保护因素： 与风险因素相对，保护因素能够缓冲不利影响，促进儿童的积极发展。我们将重点介绍一些关键的保护因素，如稳定的亲子关系、良好的同伴支持、积极的学校经历、高水平的学校承诺、优秀的沟通能力、良好的问题解决技巧、乐观的态度以及健康的应对策略。本书将强调如何识别和培养这些保护因素，以增强儿童的韧性。 第三部分：行为问题的早期识别与预防策略 早期识别和干预是应对行为问题的关键。本书将提供一套系统性的方法，帮助读者掌握识别迹象、评估风险以及实施预防性策略。 识别早期迹象： 我们将列举不同发展阶段儿童可能出现的行为异常信号，并强调需要关注的“红色警报”迹象。例如，持续的睡眠问题、进食障碍、过度分离焦虑、明显的退行行为、严重的社交退缩或攻击行为等。本书将指导读者如何通过细致的观察和记录，捕捉这些细微但重要的信号。 风险评估： 对于已经出现初步迹象的儿童，进行风险评估至关重要。我们将介绍一些评估工具和方法，帮助读者判断行为问题的严重程度、可能的发展轨迹以及干预的紧迫性。 家庭为基础的干预： 家庭是预防和干预行为问题的核心。本书将重点介绍家长培训项目（Parent Training）、积极养育技巧、家庭沟通模式的改善、建立清晰的家庭规则和界限等。例如，通过教授家长如何使用积极强化、行为塑造、问题解决策略等，来帮助他们有效地引导孩子的行为。 学校与教育机构的干预： 学校在预防儿童行为问题中扮演着不可或缺的角色。我们将探讨如何优化课堂管理，建立积极的同伴关系，提供针对性的学业和社交支持，以及开展校园心理健康教育项目。本书将介绍学校辅导员、心理教师的角色，以及如何与家庭协同合作。 社会与社区层面的预防： 社区支持系统、儿童早期发展服务、家长互助小组、儿童保护项目等，都能为儿童及其家庭提供重要的支持。我们将探讨如何利用和发展这些社会资源，构建一个支持儿童健康成长的社会环境。 培养儿童的积极发展： 预防行为问题，更重要的是促进儿童的积极发展。本书将强调培养儿童的情绪智能、社交技能、问题解决能力、自尊心、归属感以及坚韧性。例如，通过游戏、角色扮演、故事讲述等方式，帮助孩子理解和管理自己的情绪，学习如何与他人有效地沟通和合作。 第四部分：特定行为问题的深入探讨与干预 本书将针对一些常见的儿童行为问题进行深入剖析，并提供更具针对性的干预建议。 注意力缺陷多动障碍（ADHD）的理解与支持： 详细阐述ADHD的症状、诊断标准、潜在的成因以及对儿童学业、社交和情绪的影响。我们将探讨药物治疗、行为疗法、家长培训以及学校支持等综合干预策略。 对立违抗性障碍（ODD）与品行障碍（CD）的应对： 分析ODD和CD的行为特征，识别其风险因素，并提供有效的家庭和学校干预方法，如规则的建立、情绪管理的训练、解决冲突的技巧等。 焦虑与抑郁在儿童期行为问题中的体现： 探讨儿童期焦虑和抑郁的常见表现形式，以及它们如何影响儿童的行为，如回避、易怒、退缩、注意力不集中等。本书将介绍心理治疗、家长支持以及学校干预的有效途径。 社交技能不足与同伴关系的挑战： 分析儿童社交技能不足的原因，以及如何通过社交技能训练、角色扮演、同伴指导等方式，帮助儿童建立和维护健康的同伴关系。 网络成瘾与媒介使用： 探讨网络游戏、社交媒体等对儿童行为的影响，识别潜在的成瘾迹象，并提供家庭和学校层面的应对策略，如合理规划使用时间、培养替代性活动、提升媒介素养等。 本书贯穿始终的理念是，每一个儿童都拥有巨大的发展潜力。通过深入的理解、细致的观察以及科学有效的干预，我们能够最大限度地预防和解决儿童行为问题，帮助他们健康快乐地成长，成为社会中有贡献的个体。这是一本为所有关心儿童成长的人士量身打造的实用指南。

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从排版和结构上看，这本书的设计非常人性化，尽管内容厚重，但阅读起来并不费劲。我特别喜欢它在关键概念后面的小结和思考题，虽然我没有真的做题，但这些设计促使我停下来，将书中的知识点与我自己的实际情况进行对照和反思。这本书的价值在于，它提供了一个强大的分析框架。在面对孩子突如其来的强烈情绪反应时，我不再是靠直觉或本能反应，而是可以调用书中学到的知识，快速判断这是否是某种特定需求未被满足的表现。这种“有章可循”的感觉，极大地缓解了我以往那种面对孩子情绪时的无力感。它让我意识到，行为问题往往是沟通的信号，而不是单纯的恶意反抗。这种视角的转变，对维护家庭关系的和谐起到了至关重要的作用。这本书，无疑是送给每一位渴望深入理解孩子内心世界的家长的珍贵礼物。

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这本书的行文风格，说实话，很有独特的魅力。它不是那种一板一眼的教科书腔调，而是融合了大量研究成果和临床经验的智慧结晶。我最欣赏的是它强调“预防胜于治疗”的理念。很多育儿书都是在问题发生后才教你如何补救，但这本书从一开始就着重于如何在问题萌芽阶段就进行有效干预。它讨论了家庭环境、亲子依恋模式对行为模式建立的深远影响，这些内容让我开始反思自己的教养方式。比如，书中提到“高质量的陪伴”与“长时间的陪伴”是两个概念，这对我这种忙碌的职业妈妈触动很大。我开始有意识地调整自己的时间分配，确保有限的相处时间里，我是真正全身心投入的。这本书的逻辑非常严密，论据扎实，读起来很有说服力，但它又不像纯理论著作那样枯燥，因为它总能巧妙地将复杂的概念转化为日常生活中可以观察到的现象，让人茅塞顿开。

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说实话，当我拿到这本书的时候，我有点担心它会过于学术化，毕竟“发展与预防”听起来就挺严肃的。我原本期待的是一些快速见效的“秘籍”，但这本书给我的体验完全不同。它更像是一部深入的、关于儿童心理成长的百科全书。我尤其欣赏它对不同年龄段儿童行为发展的细致描绘。比如，书中对学龄前儿童的“物权意识”和青少年期的“身份认同危机”的论述，简直精准得让人拍案叫绝。我以前总觉得孩子的某些行为是突发奇想，读了之后才明白，原来这些都是特定发展阶段的正常体现。这种理解上的提升，极大地改变了我对待孩子犯错的态度。我开始学着放慢节奏，从更宏观的视角去看待这些小摩擦。它教会我的不是如何“制服”孩子，而是如何“陪伴”他们安全地度过每一个成长的阶段。这本书的深度和广度，让我觉得它不仅是一本育儿工具书，更是一本值得反复研读的儿童发展理论入门。

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天哪，这本书简直是为我这种新手父母量身定做的！我最近一直在为我家那个精力旺盛的小家伙发愁，他总是按捺不住自己的好奇心，结果就是家里一片狼藉，我简直快被他搞得焦头烂额了。这本书的标题虽然听起来有点专业，但我发现里面的内容非常贴近生活。它没有用那些晦涩难懂的心理学术语来吓唬人，而是用非常清晰、实用的案例来解释为什么孩子会出现某些“令人头疼”的行为。比如，它详细分析了孩子大哭大闹背后的深层需求，而不是简单地将之归咎于“不听话”。我特别喜欢其中关于正面管教的章节，作者提供了一套循序渐进的方法，强调理解和引导，而不是一味的惩罚。这让我感觉自己不是在和一个“问题制造者”斗智斗勇，而是在与一个正在学习如何与世界相处的小生命进行深度沟通。读完前几章，我感觉心里踏实多了，至少我知道如何去识别和应对那些常见的行为挑战，而不是束手无策地感到沮丧。这本书给我的感觉是，它真的站在父母的角度，提供了一个充满耐心和希望的视角。

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坦白说，这本书的阅读体验是渐进式的，它需要你有一定的耐心去吸收。它不是那种读完就能立竿见影地解决所有问题的“速成手册”，它的目标更宏大——培养父母的洞察力和长期策略思维。我发现，当我开始应用书中的某些理念时，起初效果并不明显，因为孩子的行为模式是长期积累的结果，不可能一蹴而就地改变。但是，当我坚持了几个月后，我开始看到那些小小的、积极的变化。最显著的是，亲子间的冲突频率明显降低了，取而代之的是更多的理解和更少的对抗。这本书在处理那些看似“顽固”的行为问题时，提供的策略非常具有前瞻性，它引导我们去关注行为背后的动机，去构建一个让问题自然消解的环境，而不是聚焦于压制表面的症状。它更像是一部“心法秘籍”，教会你如何修炼内功，从而无招胜有招。

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