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出版者:

作者:Yonge, Charlotte Mary/ Ingram, John H. (EDT)

出品人:

页数:132

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 15.81

装帧:

isbn号码:9781406555592

丛书系列:

图书标签:

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传记
女性作家
18世纪文学
社会改革
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教育
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具体描述

Charlotte Mary Yonge (1823-1901), was an English novelist, known for her huge output. She was devoted to the Church of England, and much influenced by John Keble, a near neighbour and one of the leaders of the Oxford Movement. Her novels reflected the values and concerns of Anglo-Catholicism. She began writing in 1848, and published during her long life about 100 works, chiefly novels. Her first commercial success, The Heir of Redclyffe (1854), provided the funding to enable the schooner Southern Cross to be put into service on behalf of George Selwyn. Similar charitable works were done with the profits from later novels. She was also editor, for nearly forty years, of a magazine for young ladies, the Monthly Packet. Among the best known of her works are Heartsease; or, The Brother's Wife (1854), The Daisy Chain; or, Aspirations (1856), A History of Christian Names (1863, revised 1884), A Book of Golden Deeds (1864), The Dove in the Eagle's Nest (1866), Life of John Coleridge Patteson: Missionary Bishop of the Melanesian Islands (1873) and Hannah More (1888).

《伊丽莎白与她的时代：一位先驱者的肖像》内容简介：本书深入描绘了18世纪末至19世纪初英国社会风貌的变迁，聚焦于一位杰出的女性——伊丽莎白·哈特利（Elizabeth Hartley）。她并非一位广为人知的政治家或军事领袖，而是一位在社会边缘地带，以其坚韧的智慧和非凡的洞察力，深刻影响了她所处社区的知识分子和教育家。伊丽莎白的一生，是那个动荡时代中，女性如何在有限的社会框架内，寻求个人价值与公共责任的生动例证。第一部分：启蒙的微光与家庭的阴影（1760-1785）故事的开端，将读者带入一个处于剧烈变革前夜的英格兰乡村。伊丽莎白·哈特利出生在一个没落的中产阶级家庭，父亲沉迷于早期的功利主义哲学思辨，却无力维持家庭生计。这种环境塑造了伊丽莎白早期的性格：既对新思想充满好奇，又对现实的严酷保持警惕。本部分详细考察了伊丽莎白早期的教育。她接受了远超当时标准女性的阅读训练，尤其对卢梭的教育理念和早期启蒙作家的作品抱有浓厚兴趣。然而，这种“非正统”的教育，使她在社交场合显得格格不入。书中通过对她早期书信的细致分析，揭示了她在渴望知识自由与必须遵守社会礼仪之间的痛苦挣扎。 1775年，一场突如其来的家庭变故迫使伊丽莎白不得不承担起家庭的重担。她利用自己的文学天赋，开始为地方报纸撰写关于农业改进和慈善事业的匿名评论。这些早期的文字，虽然署名多变，但其清晰的逻辑和对底层人民疾苦的体恤，已初现其日后文学生涯的端倪。第二部分：教育改革的实践者与社群的构建者（1786-1805）随着工业革命的加速推进，城市化带来了新的社会问题：大量流离失所的贫民和缺乏正规教育的童工。伊丽莎白敏锐地察觉到，仅仅依靠贵族的慈善无法解决根本问题，需要一套系统化的、植根于地方社区的教育方案。本部分的核心内容是伊丽莎白在米德尔塞克斯郡建立的第一所“德行与技艺学堂”（The School of Virtue and Industry）。书中详述了她如何克服资金短缺、保守教会的反对以及地方绅士们对“穷人受教育”的疑虑，一步步将这个设想变为现实。她设计的课程不仅教授基础读写算术，还融入了实用的家政技能和道德伦理训练，旨在培养能够自立、且对社区有益的公民。我们通过当时的学校记录、捐赠者信件以及当地报纸的报道，重构了学堂的日常运作。伊丽莎白在管理学堂时展现出的行政能力和人际交往技巧，颠覆了当时人们对“感性女性”的刻板印象。她不是一位高高在上的施予者，而是一位与学生、家长共同成长的实干家。第三部分：文学创作与道德论辩的交锋（1806-1820）步入中年后，伊丽莎白的活动范围从地方扩展到了全国性的公共讨论领域。随着拿破仑战争的结束和保守势力的抬头，英国社会对“激进思想”的警惕性达到了顶峰。伊丽莎白开始以更为公开的姿态，利用她的笔触介入关于社会正义、女性角色乃至国家信仰的辩论。本部分重点分析了她流传下来的几部重要论著，例如《论公民的自律》（On Civic Self-Regulation）和《论家庭责任的再定义》（Redefining Domestic Responsibility）。这些作品虽然避免了直接的政治口号，但其对社会不平等现象的深刻批判，以及对个人道德责任的强调，使她成为当时进步思想圈中一个不可忽视的声音。书中特别探讨了她与当时几位著名作家的思想碰撞。她与那些主张激进政治变革的评论家保持着距离，强调渐进的、基于道德提升的社会改良。这种“中间道路”的立场，既使她赢得了部分保守派的尊重，也招致了激进派的不解与批评。本书将细致梳理这些论战，展现伊丽莎白在维护自身立场时的智慧与勇气。第四部分：晚年回顾与思想的遗产（1821-1835）伊丽莎白生命的最后十余年，更多地投入到对既有成就的巩固与经验的总结中。她开始着手编纂她教育体系的完整手册，并热衷于指导更多年轻的女性教育工作者。这部分关注伊丽莎白晚年对“美德教育”的深入思考。她不再仅仅关注如何教导贫困儿童，而是开始思考如何在日益物质化的社会中，保持个体精神的纯粹性。书中通过回顾她与几位重要传记作者的交往，探讨了她如何看待自己一生的工作，以及她对未来英国社会的期许。最终，本书以伊丽莎白·哈特利逝世后，她的教育理念如何通过她培养的学生成为地方社区持久影响力的叙事收尾。她的一生，是那个“女性无声”的时代中，一个通过坚实的行动和清晰的文字，为后人留下了具体、可操作的社会改良蓝图的典范。本书旨在揭示这位被历史略微遗忘的女性，在塑造英国社会道德与教育风气中所扮演的独特而关键的角色。