Harrap's Portuguese Pocket Vocabulary pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Harrap

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页数:346

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价格:$ 14.63

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isbn号码:9780071636193

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• 葡萄牙语学习

《全球视野下的语言学习：探索多维度的外语习得路径》 一本突破传统词汇记忆模式、深入剖析跨文化交际策略的权威指南 在信息爆炸的时代，语言学习早已超越了单纯的词汇和语法积累，它是一场关乎思维模式重塑、文化理解深化以及全球化协作能力的综合修炼。本书《全球视野下的语言学习：探索多维度的外语习得路径》正是在这样的时代背景下应运而生。它并非一本侧重于特定语言的工具书，而是一部宏观的、指导性的著作，旨在为所有致力于掌握外语的学习者、教育工作者以及跨文化交流从业者提供一套系统、前沿的学习哲学和实践框架。 本书的核心论点在于，成功的语言习得是一个复杂且多层次的过程，它依赖于认知科学、神经语言学、社会语言学以及应用心理学的深度融合。我们摒弃了“死记硬背”的低效模式，转而提倡构建“情境化、关联化”的知识网络。全书共分为六大部分，每一部分都聚焦于语言学习旅程中的关键维度。 --- 第一部分：认知科学与语言习得的神经基础 本部分深入探讨大脑如何处理和存储新的语言信息。我们不再将词汇视为孤立的实体，而是考察它们如何在海马体和皮层网络中形成记忆痕迹。 1. 记忆的深度加工理论： 我们详细阐述了“提取练习”（Retrieval Practice）和“间隔重复”（Spaced Repetition）的认知优势，并引入了“情境依赖性记忆”的概念。这意味着，学习者需要将词汇置于真实或模拟的语境中进行编码，而非仅仅依赖词汇表。 2. 自动化与流利度的量化模型： 流利度并非简单的语速，而是指大脑处理语言输入和输出的速度与准确性。本章通过分析语音识别阈值和语法处理负荷，为学习者提供了衡量自身流利度进展的具体指标，并指导如何通过高频次的“可理解性输入”（Comprehensible Input）加速自动化进程。 3. 习得与学习的辩证关系： 借鉴克拉申的理论，我们进一步细化了“输入假设”在成人学习者中的适用性，并提出了“可控输出”（Negotiated Output）的重要性。语言的内化，要求学习者在安全的环境中进行尝试、犯错和修正，这种主动参与是构建内化知识体系的关键。 --- 第二部分：语境构建：从词汇到语篇的飞跃 本书认为，词汇的掌握是基础，但真正的能力在于其在真实交际中的运用。本部分重点讨论如何将碎片化的词汇单元转化为连贯、恰当的表达。 1. 语料库语言学在新时代的运用： 我们展示了如何利用大规模语料库数据，识别高频搭配（Collocations）和“词块”（Chunks）。例如，学习者需要掌握的不是单个动词“采取”，而是其惯用搭配“采取措施”、“采取行动”、“采取平衡的立场”，这些语块是自然表达的基石。 2. 语义场与概念映射： 语言是概念的载体。本章指导读者如何构建“语义网络”，将意思相近、用途相关的词汇置于同一概念群组下进行学习，例如，围绕“不确定性”这一核心概念，系统学习“或许”、“可能”、“大概”、“模棱两可”等表达的细微差别和语用禁忌。 3. 语用学的核心：得体性与语境适应： 词汇选择的对错，往往取决于语用环境。本书提供了详细的语用知识清单，涉及敬语体系的运用、非正式语的边界、以及针对不同听众（如专家、同行、普通大众）调整语言风格的策略。 --- 第三部分：跨文化交际能力的培养路径 语言是文化的载体。掌握一门语言，意味着接受并理解其背后的思维模式和价值体系。 1. 霍夫斯泰德维度与语言表达的关联： 本章将文化理论模型应用于语言实践，分析了高语境文化（如东亚）和低语境文化（如德语国家）在交流中对“直接性”和“间接性”偏好的影响，从而帮助学习者理解为何某些表达在特定文化中被视为粗鲁或不专业。 2. 隐喻思维与习语的解码： 隐喻是人类认知共通的部分，但其在不同语言中的具体表现却千差万别。本书提供了一套系统性的隐喻类型分析，指导学习者如何高效地吸收和内化目标语言中富有民族特色的习语和比喻，避免望文生义的错误。 3. 社交脚本与情景模拟： 学习者需要掌握在不同社会场景（如商务谈判、正式宴请、私人问候）下的标准“社交脚本”。本书通过大量的案例分析，构建了应对复杂社交互动的预设流程和表达储备。 --- 第四部分：技术赋能与个性化学习的未来 本部分聚焦于如何利用现代技术工具，实现高效、定制化的学习体验。 1. 自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）的潜力： 探讨了人工智能在诊断学习盲点、动态调整内容难度以及优化复习周期方面的应用。关键在于如何将技术工具转化为个性化的“虚拟导师”。 2. 沉浸式技术（VR/AR）在语言环境构建中的作用： 模拟真实的语言环境是克服“习得障碍”的有效手段。本章讨论了如何利用虚拟现实技术，在安全可控的环境中进行高压力的口语练习和决策制定。 3. 学习数据分析与自我效能感： 教导学习者如何追踪和分析自己的学习数据（例如，阅读速度、错误率、输出多样性），将客观数据转化为积极的自我反馈，从而持续提升学习的“自我效能感”。 --- 第五部分：学习策略的精细化与反思性实践 学习策略并非一成不变，而是需要根据学习者的阶段、目标和认知风格进行动态调整。 1. 元认知策略的培养： 强调“学会如何学习”的重要性。学习者需要定期反思自己的学习方法是否有效，并具备快速切换策略的能力（例如，从侧重听力的输入策略转向侧重表达的输出策略）。 2. 动机维持与目标重塑： 语言学习是一场马拉松。本书提供了维护长期学习动力的心理学技巧，包括如何设置“SMART”目标，如何将外部动机转化为内在驱动力，以及如何应对学习平台期（Plateau）。 3. 评估的多元化： 倡导超越传统考试的评估方式。学习者应学会自我评估他们在“真实世界任务”（Real-World Tasks）中的表现，如撰写一份专业邮件、主持一场会议等，关注任务完成度和交际效果，而非仅关注语法分数。 --- 结语：构建终身学习的语言生态系统 《全球视野下的语言学习》的最终目标，是帮助读者建立一个可持续的、适应性强的个人语言学习生态系统。语言能力的提升并非终点，它是一种工具，一种连接世界的桥梁。通过掌握本书提供的认知框架和实践策略，学习者将能够自信地驾驭任何一门新语言，在不断变化的全球环境中，实现深层次的理解与有效的沟通。这本书是一份关于如何思考语言学习的蓝图，而非一个简单的答案手册。

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