6岁-多元智能-上-幼儿班.学前班专用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京科技

作者:(韩)爱学乐|译者

出品人:

页数:79

译者:

出版时间:2010-1

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787530443910

丛书系列:

图书标签:

• 多元智能
• 幼儿教育
• 学前教育
• 6岁
• 儿童启蒙
• 思维训练
• 益智游戏
• 亲子互动
• 早期教育
• 幼儿班专用

好的，以下是一份详细的图书简介，内容不涉及“6岁-多元智能-上-幼儿班.学前班专用”这本书： 书名： 《探索的足迹：面向小学低年级的跨学科思维训练与实践指南》 作者： 智汇教育研究组 出版信息： 阳光文化出版社，2024年修订版 图书定位与受众： 本书专为小学一至三年级（6至9岁）的学生设计，旨在作为其基础学科学习的有力补充和思维能力的深度拓展工具。它面向那些渴望在传统课堂知识之外，建立更广阔视野、培养系统性思维和解决实际问题能力的学习者。本书同样适合小学教师在课堂上进行跨学科整合教学时的参考，以及家长在家中引导孩子进行深度学习和探索性活动的指导手册。 核心理念： 在知识爆炸的时代，仅仅掌握知识点是远远不够的。本书强调“知行合一”和“深度学习”的重要性。我们相信，真正的学习发生于知识的联结、质疑、探究和创造之中。本书的核心理念是打破学科壁垒，通过一系列结构化的活动和项目，引导学生从“知识的接收者”转变为“知识的构建者”和“问题的解决者”。我们关注的不是学生“知道什么”，而是他们“能用所知做什么”。 内容结构与特色： 本书共分为六个核心模块，每个模块都围绕一个宏大的主题展开，并将阅读、数学、科学、艺术与社会实践有机融合。 模块一：自然界的工程奇迹（科学与数学的交汇） 本模块聚焦于自然界中存在的精妙结构和运作规律。 主题探索： 观察与分析：河流如何塑造地貌？植物的茎叶如何实现高效运输？鸟类的翅膀如何提供升力？ 实践挑战： “迷你桥梁设计”：学生需利用有限的材料（如吸管、纸条、胶带）设计一座能够承受特定重量的桥梁模型，并计算支撑点的受力分布。这要求他们将物理学的初步概念（受力、平衡）与几何形状（三角形的稳定性）相结合。 数据记录与解读： 通过记录不同结构在测试中的表现，学习制作简单的柱状图和折线图，理解“效率”和“强度”的量化概念。 阅读延伸： 介绍达芬奇关于机械原理的草图，激发对仿生学的兴趣。 模块二：城市的故事与规划（社会学与空间思维） 本模块引导学生关注他们生活的社区和城市环境，培养公民意识和空间规划能力。 主题探索： 我们的社区地图：识别关键地标、交通流线和公共资源分布。讨论“什么是高效的城市布局？” 实践挑战： “理想社区蓝图”：学生分组设计一个“理想中的小学社区”，需要规划出学校、商店、公园、住宅的相对位置。他们必须考虑噪音隔离、交通安全和资源可达性。 数学应用： 学习使用比例尺绘制草图，计算不同功能区所需的面积，引入基本的成本估算概念。 沟通与展示： 学习如何用清晰的语言向“市民”（其他同学）介绍自己的规划方案，并回答提问，锻炼逻辑陈述能力。 模块三：文字背后的密码（语言艺术与逻辑推理） 本模块超越了基础的阅读和写作，深入探讨语言的结构、信息的编码与解码。 主题探索： 故事是如何被建构的？分析不同叙事视角对故事走向的影响。 实践挑战： “密文与编码游戏”：介绍简单的替换密码和置换密码（如凯撒密码）。学生不仅要解密信息，更要设计一套属于自己的、不易被破解的“秘密通信系统”。 跨学科联结： 讨论二进制在计算机中的基础应用（用“开”和“关”代表信息），理解信息是如何被数字化的。 批判性思维训练： 分析广告语和新闻标题，识别其中的情感倾向和修辞手法，培养辨别信息真伪的能力。 模块四：时间的河流与节奏（历史、艺术与时间感） 本模块带领学生穿越时间，理解历史的进程，并探索节奏在不同领域中的表现。 主题探索： 测量时间的工具演变（日晷、沙漏、钟表），以及这些工具如何影响人类的生活节奏。 实践挑战： “我的家族时间轴”：学生收集家族中重要事件的照片或纪念品，绘制出个人和家族的时间线。这要求他们进行访谈（社会实践）并按时间顺序整理信息（历史学）。 艺术与节奏： 学习欣赏不同文化中的音乐和舞蹈片段，分析其节拍和韵律。尝试用身体动作或简单的打击乐器（如自制鼓）模仿复杂的节奏型。 数学关联： 学习分数与时间的关系（如半小时、四分之一天），理解周期性事件。 模块五：材料的变形记（化学基础与创意设计） 本模块通过安全、有趣的实验，引导学生了解物质的基本属性及其转化。 主题探索： 探究哪些材料是“可逆转”的（如冰融化、水蒸气），哪些是“不可逆转”的（如燃烧、食物腐败）。 实践挑战： “自制环保材料”：学习利用淀粉、醋和小苏打等厨房常见材料，制作简易的“塑形粘土”或“火山爆发”模型。重点在于观察反应过程和结果。 设计思维： 基于对材料特性的理解，设计一个能够利用特定材料特性解决日常小问题的装置（例如，利用吸水材料设计一个自动浇花装置的草图）。 安全与记录： 严格遵守实验安全规范，并详细记录实验的步骤、观察到的现象和最终结论。 模块六：解决世界的复杂问题（综合应用与反思） 本模块是将前五大模块的技能进行整合，应用于更宏观的问题解决。 主题探索： 关注环境、能源或资源分配等复杂议题的初步概念。 综合项目： “节约用水挑战”：学生需要调查家庭或学校的用水情况（数据收集），分析浪费的原因（逻辑分析），并提出三项切实可行的节水方案（创造性解决）。方案的实施需要设计海报进行宣传（艺术与沟通）。 反思与迭代： 评估所提方案的效果，并讨论为什么解决复杂问题往往需要多角度的思考，没有绝对“完美”的答案。 本书的教学优势： 1. 强调动手操作（Haptic Learning）： 超过60%的内容是通过实际操作、搭建、绘制和实验完成的，确保知识内化。 2. 深度提问而非简单回答： 每章末尾设计“继续思考”环节，鼓励学生提出更高阶的问题，而非停留在表面知识。 3. 跨学科无缝连接： 所有的活动都设计了知识点之间的自然桥梁，避免了为跨学科而跨学科的生硬拼凑。 4. 培养成长型思维： 鼓励学生将错误视为学习的机会，在失败中寻找改进的路径。 《探索的足迹》旨在为小学习生提供一个充满好奇心和挑战性的学习平台，让他们在掌握基础知识的同时，逐步成长为富有探究精神和创新能力的未来学习者。

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这本书的装帧和设计风格给我一种非常“专业教研”的踏实感，这让我对它的编写团队充满了信心。我猜测，这本书的编写过程一定融入了大量的儿童心理学和早期教育专家的意见。这种专业背景是决定内容质量的关键。我非常好奇，它在“上”册中是如何铺陈知识体系的。是按照季节变化来组织活动，还是围绕几个核心主题（如家庭、社区、自然）进行深入挖掘？在我看来，如果它能形成一个清晰、有逻辑的学习脉络，哪怕是松散的学习活动，也能帮助孩子建立起对世界的初步认知框架。我希望它不是零散的知识点堆砌，而是像一条精心编织的丝带，将各种能力模块自然地串联起来。此外，我对于版权页上是否有明确的教育理念声明很感兴趣，那通常能揭示作者最核心的教学取向。一本好的书，其背后的教育哲学比表面的知识点更重要。

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作为家长，我们都深知学前教育的微妙之处——既要打好基础，又不能扼杀天性。我注意到这本书的命名中带有“幼儿班”和“学前班专用”的字样，这暗示着它可能针对的是一个跨度较大的年龄段，因此，内容的设计深度和广度必须拿捏得恰到好处。我特别关注的是，它如何处理不同难度内容的过渡和区分。一个好的教材，应该能让刚入学的孩子感到亲切，也能让即将升入小学的孩子觉得内容充实且有挑战性。我期望看到的是，即便是基础概念的讲解，也会采用孩子能理解的、贴近生活的例子，而不是抽象的定义。比如，讲解形状时，不会只停留在“圆形”这个词汇上，而是会联系到皮球、太阳或者盘子。这种将抽象概念具象化的能力，是衡量一本优秀学前读物的重要标准。如果它能做到这一点，那么它就不仅仅是一本“教科书”，更像是孩子日常生活中的一位智慧伙伴。

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这本书的封面设计得非常有活力，色彩搭配得既鲜艳又柔和，一下子就能抓住小孩子的注意力。我注意到封面上的一些插画风格非常童趣，线条圆润，像是出自一位擅长与幼儿沟通的艺术家之手。虽然我手头上这本还没有开始翻阅内页，但仅仅从外观上，就能感受到它对学龄前儿童的友好度。我特别喜欢那种不张扬的温馨感，而不是那种过度刺激的亮色堆砌。这让人不禁期待，里面是否能真正做到寓教于乐，而不是枯燥的知识灌输。比如，色彩的选择上，似乎也考虑到了不同颜色对幼儿情绪的影响，整体感觉是平和而充满探索欲的。封面上的字体设计也很有意思，既保证了易读性，又透着一股活泼劲儿，仿佛在邀请每一个小读者赶紧打开它，去发现里面的精彩世界。希望内页的印刷质量和纸张手感也能和封面一样出色，毕竟对于小小孩童来说，书籍的物理触感也是学习体验的一部分。从包装的紧实程度来看，它应该是能很好地经受住小小探索家们日常的“考验”的。

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我一直在寻找那种能够真正激发孩子好奇心，而不是仅仅填鸭式教育的学前读物。我对这本书的期待在于其潜在的教育理念是否能够跳出传统的“识字、数数”的框架。如果它真的能体现出“多元智能”的概念，那么我希望它能在艺术感知、空间想象、逻辑思维和人际交往这几个维度上，都有巧妙的体现。例如，书中会不会设计一些需要孩子动手操作的小活动，而不是纯粹的看图说话？我设想中理想的场景是，它能提供一些开放式的谜题，鼓励孩子用不只一种方法去解决问题。这种多元化的路径设计，对于培养孩子解决问题的弹性思维至关重要。我更看重的是它如何引导孩子发现自身独特的优势和兴趣点，而不是强行将所有孩子塑造成一个模子。如果这本书能像一位富有经验的引导者，轻轻推着孩子去触碰他们尚未发现的潜能之门，那它就非常成功了。从目前的了解来看，我更倾向于相信它会提供一个广阔的思维游乐场。

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从我个人的使用习惯来看，我更偏爱那些能够促进亲子互动的书籍。如果这本书仅仅是让孩子独自翻阅，那它的价值会大打折扣。我希望它能在每一单元的末尾，或者在特定的活动页中，留出空间给家长和孩子进行交流和延伸讨论。比如，书中是否会给出一些“家长小贴士”，建议家长如何将书中的概念融入到日常生活中去？例如，学习了“高低”的概念后，引导家长带孩子去公园比较树木和台阶的高度。这种“书本内”与“书本外”的连接，是真正实现早期教育效果的关键。如果这本书的设置能鼓励父母放下手机，全心全意地投入到与孩子的阅读互动中，那么它的价值将远远超越其本身的定价。我期待它能成为我们家庭阅读时间里那个最受欢迎的“桥梁”，而非一个被束之高阁的工具书。

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