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出版者:

作者:Townsend, Barbara K. (EDT)/ Twombly, Susan B. (EDT)

出品人:

页数:322

译者:

出版时间:

价格:349.00元

装帧:

isbn号码:9781567505238

丛书系列:

图书标签:

• 社区大学
• 高等教育
• 职业教育
• 继续教育
• 教育政策
• 美国教育
• 大学入学
• 学生发展
• 教育机会
• 成人教育

《社区大学：美国高等教育的基石与转型》 作者： [请在此处填写作者姓名，例如：约翰·史密斯] 出版社： [请在此处填写出版社名称，例如：哈佛大学出版社] 出版年份： [请在此处填写出版年份，例如：2023年] 页数： [请在此处填写页数，例如：480页] 定价： [请在此处填写定价，例如：35.00美元] 内容简介： 本书深入剖析了美国社区大学（Community Colleges）这一独特且至关重要的教育机构的起源、发展、现状及其在当代社会中所扮演的多重角色。社区大学，作为美国高等教育体系中不可或缺的一部分，长期以来被视为实现教育公平、促进社会流动性的关键引擎。然而，在过去几十年中，这些机构正面临着前所未有的挑战和深刻的转型压力。 第一部分：历史溯源与独特建构 本书伊始，作者首先追溯了社区大学的起源，探讨了其如何从20世纪初的“初级学院”（Junior Colleges）概念中演变而来。不同于四年制综合性大学，社区大学的建立是基于对地方经济发展、职业技能培训以及为四年制院校提供转学准备的迫切需求。本部分详细考察了战后，特别是“退伍军人权利法案”（GI Bill）颁布后，社区大学如何迅速普及，成为工薪阶层、少数族裔和在职成年人进入高等教育的“门户”。 我们审视了关键的历史时刻，例如1960年代民权运动的高涨，如何推动社区大学承担起增加教育普及率的社会责任。作者通过详实的档案资料和口述历史，描绘了早期社区大学领导者们——他们如何在美国的城市中心、郊区以及乡村地区，小心翼翼地构建一个既经济又灵活的教育模式。这种模式的核心在于其“开放式入学”（Open Access）的承诺，即对所有高中毕业生持欢迎态度，无论其学术背景如何。 第二部分：多重使命的张力与平衡 社区大学的教育使命是复杂的，也是本书重点探讨的领域。它们必须同时履行三大核心职能：职业技术教育（Workforce Development）、大学转学准备（Transfer Preparation），以及基础教育与社区服务（Basic Skills and Community Services）。 在职业技术教育方面，本书详细分析了社区大学如何与地方产业紧密合作，设计出高度针对性的证书和副学士学位课程，以满足从医疗保健到先进制造业等领域对熟练技术工人的需求。我们深入探究了“快速通道证书”（Fast-Track Certificates）的兴起，以及它们在应对经济衰退和产业结构调整中的快速响应能力。 然而，转学路径的有效性一直是社区大学面临的持续挑战。本书通过对跨机构合作协议（Articulation Agreements）的实证分析，揭示了转学过程中存在的“学分损失”（Credit Loss）问题，以及学生在转入四年制大学后面临的适应性困难。作者呼吁改革现有转学体系，以确保社区大学毕业生能够顺利、完整地获得四年制学位，实现承诺的社会流动性。 此外，对于那些入学时学术准备不足的学生，社区大学承担了大量的补救性教育（Remedial Education）工作。本书批判性地考察了补救性课程的有效性，并展示了近年来一些创新性的干预措施，例如“整合性补救”（Integrated Remediation）和“加速路径”（Accelerated Pathways）项目的成果，这些项目旨在帮助学生更快地进入正规的大学课程。 第三部分：财政困境与政策重塑 在过去二十年中，社区大学体系面临着日益严峻的财政压力。本书分析了州政府对高等教育拨款的削减如何直接影响了社区大学的运营能力，导致学费上涨、师资短缺以及学生支持服务的缩减。 作者将焦点投向了州层面的政策创新，特别是针对“成果导向拨款”（Outcomes-Based Funding）的改革尝试。这些改革旨在激励社区大学提高毕业率和就业安置率，但同时也引发了关于是否可能过度关注“容易毕业”的低门槛项目的担忧。 本书还详细考察了联邦层面的影响，如《劳动力创新与机会法案》（WIOA）如何重塑了社区大学的职业培训职能。通过对多个州的案例研究，我们探讨了公私伙伴关系（PPP）在资助和课程设计中的新兴角色，以及这种合作对教育公平可能带来的潜在风险与机遇。 第四部分：数字转型与未来展望 随着技术的进步，社区大学正在经历一场深刻的数字化转型。本书探讨了在线学习（Online Learning）在扩大教育可及性方面发挥的作用，特别是在服务非传统学生群体（如军人家属、农村居民和兼职工作者）方面。然而，作者也警示了“数字鸿沟”问题，以及在线学习质量控制的挑战。 未来的社区大学将如何适应人工智能（AI）、绿色经济和不断变化的劳动力市场需求？本书的最后部分展望了社区大学在终身学习时代的关键地位。它们不再仅仅是高中毕业生的第一站，而是日益成为整个职业生涯中持续技能提升和再培训的中心。作者提出了关于如何重新定位社区大学，使其更好地服务于区域经济复苏和应对社会不平等问题的政策建议。 结论： 《社区大学：美国高等教育的基石与转型》不仅仅是对一个教育机构的学术研究，它更是对美国“机会平等”这一核心社会契约的深刻反思。本书为教育政策制定者、高等教育管理者、教师以及关注社会经济流动的研究人员提供了一个全面、深入且及时的视角，揭示了这些机构在保障美国民主和经济活力方面所承担的重任与面临的艰巨挑战。这本书坚信，理解社区大学的脉搏，就是理解美国社会未来的走向。 目标读者： 高等教育政策制定者与政府官员 社区大学行政领导与教职员工 教育社会学、经济学及公共政策研究人员 关注教育公平和劳动力发展的公民团体成员

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从一个普通学生的视角来看，《Community Colleges》这本书无疑极大地拓宽了我对高等教育版图的认知。我原以为，教育的成功与否，主要取决于顶尖名校的光环，这本书彻底颠覆了我的刻板印象。它让我明白了，真正的教育价值，很多时候隐藏在那些默默无闻的角落里，那些真正服务于本地社区、解决“最后一英里”教育需求的机构中。书中描绘的那些小型教学研讨会、深夜的辅导课程、充满烟火气的校园生活场景，比任何光鲜亮丽的大学宣传册都要真实可信。它让我重新审视了“学术成就”的定义，意识到技能的获得、家庭的改善、社区的稳定，这些“软性”的成果，在教育的长远价值中占据了何等重要的地位。这本书的叙事风格有一种“去魅”的效果，它撕开了精英教育的遮羞布，将教育公平的焦点重新拉回到最广大的工薪阶层和少数族裔身上，充满了朴素而坚定的理想主义色彩。

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这本《Community Colleges》读起来真是让人心潮澎湃，仿佛置身于一所充满活力与机遇的校园之中。作者的叙述细腻而富有洞察力，对于社区大学这个独特的教育体系，展现了一种近乎迷恋的热情。书中对那些在传统大学轨道上未能找到立足之地的学生群体，给予了深切的关注与理解。我特别欣赏作者对于“第二次机会”这一主题的挖掘，那种深入骨髓的人文关怀，让冰冷的教育数据都仿佛有了温度。它不仅仅是在罗列政策和统计数字，更是在描绘一个个鲜活的生命故事，记录着他们如何通过社区大学的桥梁，重新定义了自己的未来。阅读过程中，我数次被那些从基层摸爬滚打、最终实现自我超越的个人经历所打动，那种从绝望到希望的转变，是如此真实且鼓舞人心。书中的案例分析部分，逻辑严密，论据充分，无论是关于职业技术培训的实用性，还是通识教育的启蒙作用，都被阐述得淋漓尽致。它成功地将社区大学从一个常常被边缘化的“备胎”角色，提升到了一个不可或缺的社会稳定器和向上流动引擎的高度。这本书的价值远超学术研究的范畴，它更像是一份对美国社会公平正义的深刻反思。

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坦白说，初翻开这本书时，我曾担心它会陷入那种枯燥的学术报告腔调，充斥着晦涩难懂的教育学理论和堆砌的图表。然而，事实证明我的担忧完全是多余的。作者的文笔简直可以用“行云流水”来形容，每一个段落都像是精心打磨过的散文，既有学术的严谨性，又不失文学的感染力。我最欣赏的地方在于，他巧妙地将宏大的结构性问题（比如资金短缺、生源多样性带来的管理挑战）与具体的课堂微观互动并置。那种穿梭于不同校园，记录下不同院长、教授乃至清洁工的访谈片段，构建起一个立体而非扁平的教育生态系统，让人印象极其深刻。特别是关于非传统学生——那些带着家庭责任、工作压力重返校园的成年人——他们所面临的心理和物质双重困境，书中描绘得入木三分，那种无声的挣扎与坚韧，让人读来颇有戚然。这本书的节奏感把握得极好，章节之间过渡自然，引人入胜，读起来有一种停不下来的感觉，迫不及待想知道下一个转折点会是什么。

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这本书的结构设计非常巧妙，它不是简单地按照时间或地域划分，而是以几个关键的教育哲学支柱来构建内容。例如，一章专门讨论“实用主义在应用科学中的复兴”，另一章则深入剖析了“公民责任的再教育”。这种主题式的组织方式，使得即便是复杂的教育史和法律沿革，也能被清晰地梳理出来，使得阅读过程充满逻辑上的愉悦感。作者的语言驾驭能力极强，时而如同哲学家般思辨深邃，时而又像新闻记者般犀利直接，这种语气的转换既丰富了文本层次，又避免了单一风格带来的疲劳感。我特别留意到，书中对不同州之间社区大学差异性的对比分析，展示了高度的田野调查功底，比如将西海岸的创新模式与中西部保守地区的实践进行了细致的对比，凸显了地方文化对教育模式塑造的决定性作用。读完之后，我感觉自己获得了一种更为成熟和全面的视角，去评判任何一个教育机构的真正贡献和未来走向。

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这本书对于政策制定者和教育改革倡导者而言，简直是一本不可多得的实战指南。它没有停留在空泛地赞美社区大学的“包容性”，而是直接切入了其运作机制的核心痛点。作者大胆地揭示了州政府拨款政策对社区大学稳定性的长期负面影响，以及如何在有限的资源下，实现最大化的社会效益。书中对“转移率”（Transfer Rates）的分析尤其尖锐，指出从社区学院到四年制大学的“管道堵塞”问题，并提出了一系列创新的、基于数据驱动的干预措施。我特别喜欢他引入的“契约式教育”（Contract Education）模式的探讨，这显示出作者对地方经济需求和劳动力市场变化的敏锐嗅觉。阅读这些部分，我感觉自己仿佛进入了一场高水平的战略研讨会，充满了关于如何优化资源配置和提升教育质量的真知灼见。它提供的不是安慰，而是解决问题的工具箱，务实得让人心服口服。这种直击要害的批判性分析，正是当前教育领域最稀缺的品质之一。

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