Dewey's Democracy and Education Revisited pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Rowman & Littlefield Education

作者:Jenlink, Patrick

出品人:

页数:402

译者:

出版时间:

价格:347.00 元

装帧:

isbn号码:9781607091257

丛书系列:

图书标签:

• 杜威
• 教育
• 民主
• 哲学
• 教育哲学
• 经验主义
• 实用主义
• 进步主义教育
• 美国教育史
• 教育思想史

深入探索教育的未来：当代视角下的学习、公民身份与社会变革 本书导言：在不确定的时代重塑教育的愿景 我们正处于一个深刻变革的时代：技术以前所未有的速度重塑着我们的工作、交流和社会结构；全球化带来的机遇与挑战并存；民主制度本身也面临着日益严峻的考验。在这样一个背景下，教育，作为塑造未来公民和社会的基础机制，其核心价值与实践模式亟需一次深刻的反思与重构。 本书并非对特定历史文献的简单回顾，而是一次面向未来的、跨学科的对话。我们聚焦于当代教育实践所面临的根本性困境，探讨如何构建一个既能促进个体充分发展，又能有效支撑一个健康、公正社会的教育体系。本书将教育视为一种社会实践，一种持续性的民主过程，而非仅仅是知识的传递或技能的灌输。 第一部分：学习的本质与认知的重构 第一章：从知识积累到意义建构：重新定义“学到什么” 传统的教育模式往往将学习等同于对既定事实和理论的记忆和再现。然而，在信息爆炸的数字时代，这种模式的有效性正在迅速衰减。本章深入探讨认知心理学、现象学和当代建构主义理论的交汇点，论证“意义建构”才是学习的核心动力。我们将审视项目式学习（PBL）、基于经验的学习（EBL）等新兴范式，分析它们如何帮助学习者将碎片化的信息整合为连贯的、可应用于真实世界情境的知识体系。重点关注批判性思维和元认知能力的培养，即“学习如何学习”的能力，使其成为终身成长的驱动力。 第二章：情感、身体与环境的交织：超越认知主义的局限 教育不应仅仅关乎头脑，更关乎整个“人”。本章挑战了长期以来将学习过程过度简化为纯粹心智活动的倾向。我们探讨了具身认知（Embodied Cognition）的观点，即我们的身体经验、情感状态以及所处的物理和社交环境，如何深度参与并塑造我们的理解和记忆。章节将分析如何在课程设计中融入艺术、体育和户外学习，以激活多元智能，培养学生的同理心和对世界的情感联结。我们将探讨“心流体验”在深度学习中的作用，以及如何通过营造安全、充满探索欲的学习空间来激发内在的学习动机。 第二部分：教育与公民身份的再想象 第三章：民主的教室：参与式治理与道德实践 一个健康的民主社会需要具备参与和责任感的公民。本章探讨了如何将“民主”这一政治概念转化为日常的教育实践。我们深入研究了学生自治、参与式预算和“民主学校”的运作模式。本书主张，公民教育并非通过说教完成，而是通过在课堂中真实地演练决策、协商、冲突解决和问责制来实现。章节将细致分析如何设计有效的课堂辩论和社区服务项目，培养学生在观点对立环境下的理性对话能力，以及对集体福祉的承诺。 第四章：社会正义的视角：教育中的权力、偏见与公平 教育体系往往是社会结构性不平等的再生产者。本章以严谨的社会学和教育公平理论为基础，剖析了课程内容中的隐性偏见、资源分配的不均以及评估体系中的文化盲点。我们将探讨“批判性种族理论”（CRT）在教育语境下的应用，以及如何构建一个真正具有包容性和文化响应性的课程。重点关注如何赋权给边缘化群体的学生，确保教育不仅是社会流动的阶梯，更是系统性不公得以修正的场域。 第三部分：面向未来的技能与教育范式 第五章：技术赋能：工具、伦理与人性的平衡 人工智能、大数据和沉浸式技术正以前所未有的速度渗透到教学领域。本章审慎地评估了教育技术（EdTech）的潜力与陷阱。我们避免对技术做出盲目的乐观或悲观的论断，而是聚焦于“技术如何服务于教育的根本目标”。章节将讨论算法偏见对学生个体化发展路径的潜在影响，以及如何在培养数字素养的同时，坚守人类判断力、创造力和伦理责任感的核心地位。教育者必须学会驾驭工具，而不是被工具所驱动。 第六章：教育生态系统：学校、家庭与社区的协同 现代的学习不再局限于四面白墙的教室。本章倡导一种全景式的教育观，将学校视为更广泛的社区生态系统中的一个节点。我们将分析有效的家校合作模式，探讨如何将地方知识和社区资源引入课程，使学习内容更具相关性和生命力。此外，本章还考察了非正式学习（如博物馆、图书馆、职业场所）在终身学习链条中的关键作用，主张建立灵活、互联互通的学习网络。 第七章：评估的革命：从筛选到促进成长的衡量 长久以来，标准化测试和分数主导了教育的叙事。本书主张对评估实践进行根本性改革，将其重心从“筛选和排名”转向“诊断和促进成长”。我们将详细介绍形成性评估、真实性评估（Authentic Assessment）和数字档案袋（e-Portfolios）的构建与实施。重点讨论如何设计能够捕捉复杂技能、批判性思维和创造力的评估工具，使评估本身成为学习过程的一部分，而非终结。 结论：教育，持续的探究与希望的工程 本书以对教育未来可能性的展望作结。我们认为，教育的最终目标是培养能够适应不确定性、富有同情心、并愿意为更美好世界持续努力的个体。它是一项永无止境的探究，需要教育者、政策制定者、家长乃至整个社会共同肩负起重建教育理念的责任。这不仅仅关乎教学法，更是关乎我们希望培养出何种样式的“人”以及何种形态的“社会”。重塑教育，就是重塑我们的集体未来。

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当我看到“Dewey's Democracy and Education Revisited”这个书名时，我首先想到的是一种跨越时空的对话。杜威的时代与我们当下所处的时代，在社会结构、技术手段、以及人们的生活方式上都存在着巨大的差异。然而，民主的价值和教育的重要性，却从未减退。这本书的题目，让我对其内容充满了好奇：作者究竟是如何“重访”杜威的民主教育理念的？是将其置于新的历史语境下进行解读？还是试图挖掘其被忽视的方面？我尤其关注书中是否会探讨，在社交媒体盛行、碎片化信息泛滥的今天，如何通过教育来培养学生深度阅读、复杂思考和理性沟通的能力。杜威强调的“经验”在数字时代是否需要被重新定义？他关于“社会性”的观点，又如何在虚拟社区中得到体现？我期待这本书能够为我们提供一种新的视角，帮助我们理解并应用杜威的经典思想，以应对21世纪民主教育所面临的独特挑战，并为构建更加成熟的公民社会提供新的思考方向。

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读到这本书的名字，我脑海中浮现出的是一种更为宏大的视角。我不禁想到，民主不仅仅是一种政治体制，更是一种生活方式，而教育则是塑造这种生活方式的关键。杜威的《民主主义与教育》在我看来，不仅仅是一本关于教育的书，更是一部关于如何构建一个更美好、更具包容性的社会的蓝图。这本书的题目，让我好奇作者将如何解读杜威的核心思想，并将其置于当代民主进程的挑战之中。我期待书中能够探讨，在日益分裂的社会环境中，教育如何能够成为弥合分歧、促进理解的桥梁。是应该更加强调共同的价值观，还是应该拥抱多元化的视角？教育在培养能够积极参与公共事务、理性讨论、尊重不同意见的公民方面，扮演着怎样的角色？我希望这本书能够提供一些切实可行的方法，指导我们在教育实践中践行民主的原则，而不仅仅是停留在理论层面。这本书名暗示着一种对经典的回溯和对现实的关照，这正是吸引我深入阅读的动力。

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这本书名，带着一种历史的厚重感和对未来的期许。杜威作为一位影响深远的教育家和哲学家，他对民主与教育关系的深刻洞见，无疑为后世提供了宝贵的思想财富。然而，随着时代的发展，社会形态和教育模式都在不断演变，我们有必要对其进行“重访”，以探寻其思想的恒久价值和潜在局限。我期待这本书能够超越简单的理论阐述，深入探讨杜威的民主教育理念在不同文化背景、不同政治体制下的适应性和挑战。例如，在一些非西方社会，如何理解和实践杜威所倡导的“民主”？在教育领域，如何平衡个体自由与集体责任，如何既鼓励个性发展又不失社会整合的功能？这本书的题目暗示着一种批判性的继承和创新的发展，我希望能够从中看到作者对这些复杂问题的深入分析，并从中获得启发，理解如何在全球化的浪潮中，为培养具有跨文化理解能力和全球视野的公民，提供更具前瞻性的教育思路。

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这本书的题目，直接触动了我作为一名教育工作者的敏感神经。我一直在思考，如何在繁忙的教学日常中，真正地将民主的精神融入到课堂之中。杜威的理念，例如经验主义、兴趣驱动的学习、以及教育的社会功能，对我来说始终是难以企及的灯塔，时常感到自己离其精髓还有距离。这本书的出现，仿佛是对我多年来困惑的直接回应。我期待书中能够提供具体的案例分析，展示如何在不同年龄段、不同学科的教学中，有效地运用杜威的思想来培养学生的自主性、协作能力和批判性思维。我想知道，作者是如何理解杜威的“反思性思考”在当今信息过载时代的意义，以及如何通过教育来帮助学生辨别真伪、形成独立判断。这本书不仅仅是关于杜威本人，更是一种对教育实践的重新审视和优化，我渴望从中获得实用的指导，让我的教学更加富有成效，更能真正地服务于学生的成长和社会的进步。

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这本书名勾起了我深深的怀旧感。它让我想起大学时代，在那个充斥着理想与激情的年代，约翰·杜威的名字如同灯塔般指引着我对教育本质的探索。我依稀记得，当年在图书馆里，那些泛黄的扉页上，杜威的文字如同一股清泉，涤荡了我对传统教育模式的僵化认知。他对“做中学”的强调，对学生主动性与创造力的激发，至今仍是我教育理念的核心。这本书的题目，让我仿佛又回到了那个充满求知欲的时光，期待能从中挖掘出更多关于杜威思想的精髓，重新审视他在民主社会教育中所扮演的独特角色。我迫不及待地想要了解，在当今这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，杜威的民主教育理念是否依然具有生命力？它又将如何与现代社会的需求相结合，为我们培养具有批判性思维和公民责任感的下一代提供新的启示？这本书的出现，恰好能满足我这种对经典教育思想的重温与再思考的渴望，我相信它定能为我带来一次深刻的智识之旅。

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