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出版者:

作者:Palmer, Sue/ Bayley, Ros

出品人:

页数:104

译者:

出版时间:

价格:166.00元

装帧:

isbn号码:9781551381848

丛书系列:

图书标签:

• Early Literacy
• Literacy
• Reading
• Education
• Preschool
• Kindergarten
• Phonics
• Language Development
• Emergent Literacy
• Early Childhood Education

早期识字基础：深度探索阅读习得的基石 这是一本关于如何建立和巩固儿童早期阅读能力的权威指南，它深入剖析了识字过程中的各个关键环节，为教育者、家长和儿童发展专家提供了一套系统、实用的框架。 本书并非关于某个特定课程体系的宣传手册，而是聚焦于通用且不可或缺的早期识字核心要素。它清晰地界定了“早期识字”的范畴，超越了简单的字母识别，着眼于构建孩子与书面语言之间稳固、有意义的联结。我们拒绝肤浅的技巧罗列，转而深入探究背后的认知科学和发展心理学原理。 第一部分：奠定基础——理解阅读的“为什么”与“是什么” 本部分是理解整个早期识字旅程的哲学和科学基础。我们首先探讨了口语语言发展与书面语理解之间的内在联系。一个强大的口语词汇量、复杂的句法结构理解能力，是未来阅读流畅性的最强预测因子。 语音意识的构建： 我们将语音意识（Phonological Awareness）——即识别和操作口语中声音结构的能力——提升到核心地位。本书详细区分了音节意识、押韵、首音和音素意识的层次，并提供了大量的活动来培养这些听觉技能。这部分内容避免了机械的闪卡练习，而是强调在韵文、歌曲和讲故事等富有情境的活动中自然地嵌入语音意识的训练。 字母知识与字母原理： 书中对字母的认知过程进行了细致的描述，包括名称、形状和书写姿态。更重要的是，我们深入讲解了字母原理（Alphabetic Principle）——即书面符号（字母）代表口语声音（音素）的这一革命性概念。我们探讨了幼儿是如何从“乱涂乱画”过渡到“符号书写”的认知飞跃，并强调了区分印刷体和手写体的早期必要性。 第二部分：桥梁的搭建——从声音到文字的解码 解码能力是早期阅读的核心机制。本部分详细剖析了如何从零开始构建孩子流畅识别和匹配声音与符号的能力。 语音对应（Phonics）的系统性教学： 本书阐述了为什么系统、明确的语音教学法是高效的，但同时也强调了其与语境的结合。我们提供了关于如何教授基础音素（如短元音、常见辅音）的循序渐进的指导，以及如何引入混合音节（Blending）和切分音节（Segmenting）的技巧。这部分内容注重的是教师或家长的“如何教”，而不是“教什么内容”。 高频词汇的习得策略： 虽然语音对应是基础，但大量的日常词汇（如“的”、“是”、“一个”）并不总是完全符合常规拼读规则。本书探讨了高频词（Sight Words）的有效记忆策略，强调了在真实阅读材料中重复接触的重要性，而不是孤立的记忆。 阅读流畅性的培养： 流畅性被视为理解力的中介。我们提供了增强阅读速度、准确性和适当语调的多种方法，包括伴读（Choral Reading）、重复阅读（Repeated Reading）以及如何使用有韵律的文本来自然地提升节奏感。 第三部分：意义的捕获——从“会读”到“能理解” 仅仅能将字母串转换成单词并不等于阅读。本部分聚焦于阅读理解的早期构建，这是识字教育的终极目标。 词汇和背景知识的积累： 我们论证了宽广的词汇量和对世界的了解（背景知识）是如何直接影响孩子对文本的解释能力的。书中提供了丰富的方法来扩展儿童的口语词汇，例如通过主题式阅读、提问策略和概念地图的早期应用。 早期叙事理解： 儿童最早接触的文本通常是故事。本书详细分析了故事结构（如人物、背景、问题、解决）在早期认知发展中的重要性。我们指导成人如何通过提问（超越“谁”、“什么”）来引导孩子思考“为什么”和“怎么样”，从而建立起因果链和预测能力。 早期阅读的互动与策略： 强调了成人与儿童之间高质量的互动阅读体验。我们探讨了“做思考”的阅读（Think-Alouds）技巧，即成人大声说出自己在阅读过程中产生的疑问、连接和推断，从而将这些复杂的理解策略“建模”给学习者。 第四部分：综合与评估——持续监控学习进程 成功的早期识字教育需要持续的观察和灵活的调整。 形成性评估的艺术： 本书提供了一套实用的、低干扰的形成性评估工具，用于快速诊断学生在语音意识、字母知识和解码能力上的薄弱点。这些评估不是为了打分，而是为了指导教学的下一步。 差异化教学的实践： 认识到每个孩子的学习速度和优势领域各不相同，本书探讨了如何在同一课堂环境中，为不同准备程度的孩子提供既有挑战性又具支持性的学习任务，确保没有孩子掉队。 本书的独特价值在于，它将认知科学的严谨性、发展心理学的洞察力，与一线教育工作者在实际操作中的高可行性完美结合。它不是一套课程，而是一套理解早期阅读“工作原理”的深度手册。 阅读本书，您将掌握的不是一套死板的步骤，而是一种支持儿童终身学习者的教学思维和实践能力。

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这本书简直是为我这种完全零基础的家长量身定做的！我一直想给我的小宝贝打下良好的阅读启蒙基础，但市面上那些书要么太理论化，要么太晦涩，看了几页就犯迷糊。直到我发现《Early Literacy Fundamentals》，我才真正找到了方向。它就像一个经验丰富的向导，一步步地带我走进早期阅读的世界。最让我惊喜的是，它并没有直接丢给我一堆“做什么”，而是先教会我“为什么”。它深入浅出地解释了听力、口语、阅读和写作之间微妙而紧密的联系，让我明白，原来让孩子爱上阅读，远不止是认识几个字母那么简单。书中对“语音意识”的讲解尤为精彩，作者用了很多生动有趣的例子，比如玩声母游戏、押韵童谣，让我立刻就能将这些概念应用到和孩子的互动中。我以前觉得“语音意识”是个很抽象的词，现在我明白，这才是培养孩子独立阅读能力的关键。而且，这本书的排版也很舒适，字体大小适中，章节划分清晰，即使是晚上哄睡完孩子，疲惫的我也能轻松阅读，不会感到负担。我特别喜欢其中关于“词汇量”培养的部分，作者提出的“情境式词汇学习”让我茅塞顿开，原来不只是死记硬背，而是要让孩子在日常生活中，在游戏里，在故事中，自然而然地积累词汇。这本书真的让我看到了早期阅读的无限可能，也让我对即将开始的阅读启蒙之旅充满了信心！

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作为一名从事教育工作多年的从业者，我对市面上各种早期教育书籍都有所涉猎。《Early Literacy Fundamentals》这本书，以其严谨的学术态度和极具前瞻性的教育理念，给我留下了深刻的印象。它没有落入俗套，而是从儿童认知发展的根本出发，系统地构建了一套完整的早期阅读能力培养框架。书中对于“前阅读技能”的定义和讲解，以及如何通过“玩耍”来发展这些技能，可以说是我读过的最到位、最系统的一本。作者并没有简单地列出一些活动，而是深入分析了每个活动背后所蕴含的语言学和心理学原理，这让我这个教育者能够触类旁通，根据不同的情境和孩子，灵活地运用这些方法。我特别欣赏书中关于“家校合作”的论述，强调了家庭环境对孩子早期阅读发展的重要作用，并为家长提供了具体的指导，以便他们能够有效地配合学校的教学。这一点对于促进孩子的全面发展至关重要。这本书让我看到了早期阅读教育的科学性和艺术性是如何完美结合的，它不仅能够帮助家长，也能为我这样的教育者提供新的视角和思路。

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要说这本书最让我眼前一亮的，绝对是它那种“润物细无声”的教育理念。我之前尝试过一些“速成”的早期阅读方法，结果发现孩子不仅没有兴趣，还把阅读当成了一种负担。读了《Early Literacy Fundamentals》，我才明白，原来真正的早期阅读启蒙，不是盯着字母和单词，而是要从孩子最熟悉、最感兴趣的世界出发。书中那些关于“游戏化学习”的建议，简直太棒了！比如，用生活中的物品设计“找找看”的游戏，引导孩子观察事物的形状和名称，或者玩“你说我猜”的游戏，锻炼孩子的语言表达能力。这些看似简单的游戏，背后却蕴含着深厚的语言发展规律。我特别喜欢书中关于“绘本的魔力”这一章节，作者不仅仅是让我给孩子读绘本，而是教我如何“读懂”绘本，如何引导孩子去观察图画中的细节，去体会故事的情感，去创造属于自己的故事。这种引导式的阅读，让孩子真正成为了阅读的主体，而不是被动接受信息。我感觉自己就像打开了一个全新的世界，原来和孩子一起阅读，可以这么有趣，这么有意义。这本书让我摆脱了焦虑，重新找回了陪伴孩子成长的乐趣，也让我看到了孩子身上无限的潜力。

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我一直在寻找一本能够帮助我更深入理解儿童语言发展轨迹的书籍，以便更好地支持我的孩子。《Early Literacy Fundamentals》恰好满足了我的需求，甚至超出了我的预期。它不是那种浅尝辄止的书，而是深入到了语言发展机制的核心。我尤其对书中关于“听觉记忆”和“视觉记忆”在早期阅读中的作用的阐述印象深刻。作者通过清晰的图示和案例，展示了这两个方面是如何相互协作，共同支撑孩子对语言的理解和记忆的。我发现，自己过去在引导孩子学习时，可能过于注重了“看”和“说”，而忽略了“听”的训练，这本书让我意识到了这一点，并提供了很多实用的方法来加强孩子的听觉能力。此外，书中对“早期识字”和“早期阅读”之间界限的清晰划分，让我明白，过早地强求孩子认字，可能会扼杀他们对阅读的兴趣。取而代之的是，应该注重培养他们对文字的“好奇心”和“探索欲”。这一点非常重要，也让我对自己之前的教育方式进行了反思。这本书不仅仅是知识的传授，更是教育理念的启迪，它帮助我从一个更宏观、更长远的视角去看待孩子的语言发展。

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我一直对儿童心理发展和教育学领域抱有浓厚兴趣，特别是关于语言习得和早期教育的部分。《Early Literacy Fundamentals》这本书，可以说是我近期读到的一本集理论深度与实践指导于一身的佳作。它不仅仅是一本“如何教孩子读书”的手册，更是一扇让我重新审视语言在儿童成长过程中核心地位的窗口。书中关于“阅读动机”和“阅读兴趣”的分析，让我深刻理解到，强制性的灌输只会适得其反，真正重要的是激发孩子内在的探索欲和对文字的亲近感。作者引用了大量的研究案例和专家观点，让我对书中的论述有理有据，信服不已。例如，在谈到“故事的叙事结构”对孩子理解力的影响时，作者详细阐述了开端、发展、高潮和结局的模式如何帮助孩子建立逻辑思维和因果关系，这一点我之前从未如此系统地思考过。此外，书中关于“亲子共读”的技巧，如如何提问、如何引导孩子预测情节、如何鼓励孩子复述故事等，都非常具体且具有可操作性，为我提供了大量可以直接应用的宝贵经验。我特别欣赏书中对于不同年龄段孩子阅读能力发展的差异化解读，这让我能够根据自己孩子的实际情况，制定更符合其发展需求的阅读计划。总而言之，这是一本能够引发深度思考，同时又能提供切实指导的优秀读物，强烈推荐给所有对儿童早期教育感兴趣的读者。

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