具体描述
"Respecting Childhood" critically examines modern day views and practices related to children and childhood. It begins with a discussion of how Western society conceptualizes and often idealizes children as being fragile, innocent and 'incompetent' (or 'immature'). Childhood is often reduced by adults to being seen as preparation for the future, instead of being viewed as a stage of life worthy of respect in its own right. This is evidenced in parenting styles, practices and structures in schools, and media representations. As a result of these views of childhood, many extreme ways of living and working with children have been proposed, from over-permissiveness on the one hand, to a call for a 'back to basics' strict style of discipline and education on the other.Childhood is now seen as being so complex that parents and teachers frequently feel the need to seek out and follow often conflicting 'expert advice' on how to raise and teach children, rather than following their natural instincts and common sense." Respecting Children" advocates a more balanced approach, calling for views of children that allow them to be children, and to live their childhood in the present, rather than constantly having to follow the dubious proposition of 'maximizing' their learning and development in order to become more competitive, successful adults in the future.Each chapter explores a different aspect of children's lives, such as their relationships with others, their capabilities, their behaviour, and looks to how these compare in the different contexts of society, home and school life. 'Windows on research', case studies and discussion questions engage the reader, making this book accessible for undergraduate students of courses such as Childhood Studies, Early Childhood Education and Education Studies, and to those of MA Education and MA Childhood and Society programmes.
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用户评价
这本《Respecting Childhood》带给我的是一种深刻的、静水流深般的触动。它不像一些育儿书那样提供“秘籍”或“攻略”，而是更像一位智慧的长者，娓娓道来关于童年本质的理解。我尤其欣赏书中对“倾听”的强调，不仅仅是听孩子们说什么，更要去感受他们没有说出口的情绪和需求。作者举了很多生活中的小片段，比如孩子突然变得沉默寡言，或者对某个玩具表现出异常的执着，这些在我们成人看来可能微不足道的小事，在书中却被赋予了深刻的意义。它让我开始反思自己平时与孩子的沟通方式，是不是太急于给出答案，是不是太快打断他们的表达，是不是没有真正地“看见”他们。书中对“尊重”的定义也让我受益匪浅，它不仅仅是物质上的满足，更是精神上的理解和认同。我曾一度以为只要给孩子最好的教育和生活条件就是尊重，但这本书告诉我，真正的尊重是看到并珍视孩子作为一个独立个体的存在，理解他们的感受，支持他们的选择，即使有时候这些选择在我们看来并不“成熟”。这本书让我开始放慢脚步，去更细腻地观察我的孩子，去尝试用更 empathetically 的方式与他们相处。
评分读完《Respecting Childhood》，我有一种被“启蒙”的感觉，仿佛很多模糊的育儿理念都在此刻变得清晰起来。书中的语言朴实无华，但字里行间却充满了洞察力。我特别被书中关于“节奏”的讨论所吸引。我们总是急于让孩子学习知识、掌握技能，追求一个又一个的目标，仿佛害怕他们落后。但这本书让我看到，童年自有其独特的节奏，孩子们需要时间去消化、去体验、去感受。这种“慢下来”的育儿理念，对于当下快节奏的社会来说，尤为珍贵。我一直以来都在和“焦虑”作斗争，担心孩子不够优秀，担心他们跟不上别人。这本书提供了一种温柔的解药，它让我理解到，每个孩子都有自己的成长轨迹，强行加速只会适得其反。书中对“好奇心”的珍视也让我深受启发，它鼓励我们去保护和培养孩子与生俱来的好奇心，而不是用成人的逻辑去限制或评判。我开始尝试着去回应孩子那些稀奇古怪的问题，去和他们一起探索未知的世界，而不是简单地告知答案。这本书让我更加坚信，童年最宝贵的财富，恰恰是那些看似“无用”的探索和体验。
评分这本书对我而言，是一次精神上的洗礼。它不仅仅是一本关于孩子的书，更是一本关于“人”的书，关于我们如何与生命中最纯粹、最直接的部分建立连接。《Respecting Childhood》并没有提供具体的“方法论”，它更多的是一种“态度”的传递，一种对童年价值的重新审视。我特别喜欢书中关于“自由”的论述，它并非放任自流，而是指在安全和边界内的自主选择，是让孩子有机会去体验选择的后果，从而学会承担责任。我常常会因为担心安全而过度保护孩子，剥夺了他们尝试和犯错的机会。这本书让我意识到，过度的保护反而是一种阻碍。它让我开始思考，如何为孩子营造一个既有安全感又不失自由的空间，让他们能够在这个空间里探索自我，发展能力。书中对于“童年不是通往成年的准备”这一观点的阐述，更是让我豁然开朗。我们常常把童年视为一个“过程”，而忽略了它本身就是“目的”。这本书提醒我，去享受当下，去珍视童年带来的独特体验和价值。它让我放下了很多不必要的执念，更加平和地去面对孩子成长中的点点滴滴。
评分这本书我真是太惊喜了！本来以为会是一本比较说教、讲理论的书，没想到读起来这么引人入胜，甚至有些地方让我鼻子一酸。作者的文笔非常有画面感，仿佛你能亲眼看到那些孩子们的笑脸、他们好奇的眼神，以及他们有时略显笨拙却充满真诚的探索。我特别喜欢其中关于“游戏的力量”那一章节，它颠覆了我很多固有的观念。我一直觉得游戏只是孩子们打发时间的方式，但这本书让我看到了游戏背后蕴含的巨大学习潜力。作者通过生动的案例，展现了孩子在游戏中如何学习社交技能、解决问题、发挥创造力，甚至是如何理解复杂的情感。那种自由自在、不受束缚的游戏状态，真的让我回忆起自己小时候那些无忧无虑的时光。书中对“允许孩子犯错”的阐述也让我印象深刻，我一直担心孩子做得不够好，总是忍不住去干预，这本书让我意识到，正是那些“错误”和“跌倒”，才让孩子们真正地成长。它鼓励我去拥抱孩子不完美的一面，去相信他们的内在力量。读完这本书，我感觉自己好像打开了一扇新的窗户，看到了一个更真实、更美好的童年世界。
评分《Respecting Childhood》这本书，给我的感受是既震撼又温柔。它用一种近乎诗意的语言，描绘了童年的纯粹与美好，同时又以一种深刻的哲学视角，剖析了我们成人是如何不经意间剥夺了孩子的童年。我尤其欣赏书中对“玩耍”的重新定义，它不再是简单的消遣，而是孩子学习、成长、探索世界的核心方式。作者通过细致的观察和描述，展现了孩子在玩耍中展现出的智慧、创造力和解决问题的能力。我一直以来都倾向于给孩子安排各种“有益”的活动，生怕他们浪费时间。但这本书让我开始反思，是不是我过于功利了，是不是我没有真正理解“玩耍”的价值。它让我意识到，给予孩子充足的自由玩耍时间，本身就是对他们最大的尊重和支持。书中对“倾听”的描述也让我印象深刻，作者鼓励我们去真正地“听”孩子的声音，去理解他们言语背后的情感和需求，而不是简单地给予说教或指示。这种深层次的倾听，让我觉得非常具有启发性，也让我开始审视自己和孩子的沟通模式。这本书没有提供“标准答案”，而是提供了一种新的视角，一种让我们重新认识童年、重新认识自己与孩子关系的可能。
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