What Ever Happened to the Faculty? pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Burgan, Mary

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2009-7

价格:$ 28.25

装帧:

isbn号码:9780801892165

丛书系列:

图书标签:

高等教育
学术生涯
大学管理
教师发展
学术自由
校园文化
职业道路
教育政策
学术界
大学生活

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

In this provocative work, Mary Burgan surveys the deterioration of faculty influence in higher education. From campus planning, curriculum, and instructional technology to governance, pedagogy, and academic freedom, she urges far greater consideration for the perspective of the faculty. Burgan evokes the pervasive atmosphere of charge and counter-charge on U.S. campuses, where competition trumps reason not only in athletics but also in research, faculty recruitment, and fund-raising. Relating this "winner-take-all" mentality to the overspecialization of faculty and to overreliance on non-tenure track instructors, Burgan suggests that improving life on campus depends on faculty members' successful engagement with their administrative colleagues as well as their students. Informed by experience, fueled by conviction, and full of practical, strategic advice for the future, What Ever Happened to the Faculty? is an excellent resource for administrators and faculty who are eager to change the tone and trajectory of contemporary higher education.

失落的学术之光：一窥当代大学的灵魂危机书籍名称：失落的学府：大学的边界与未来作者：[虚构作者名：阿米莉亚·文森特] 出版年份：[虚构年份：2024] 篇幅：约480页 --- 内容简介《失落的学府：大学的边界与未来》是一部深刻、细致入微的社会学与高等教育批评专著。它并非简单地回顾历史或罗列统计数据，而是通过一系列田野调查、深度访谈和历史档案的交叉比对，剖析了自二十世纪末以来，全球高等教育系统所经历的、由经济驱动和技术革新引发的结构性转变，以及这种转变对知识生产、学术自由和大学社会职能的深远影响。本书的核心论点是：当代大学正经历一场“去中心化”和“工具化”的危机。这场危机并非源于外部的攻击，而是内生的、由对“效率”和“可量化成果”的过度追求所塑造的。作者将分析的焦点放在了以下几个相互关联的维度上：第一部分：知识的商品化与“学生即顾客”的范式转移本书的第一部分着重探讨了高等教育如何从一个公共产品逐渐演变为一种高度市场化的服务。作者首先追溯了政府对高等教育资金投入的削减趋势，以及大学为填补财政缺口而采取的商业化策略。 1. 招生策略的转变与“品牌大学”的崛起：文章详尽分析了大学如何将自身的定位从知识的守护者转向高价值的品牌管理者。这涉及对排名系统的病态依赖，以及为迎合潜在“消费者”（学生及其家庭）的期望，而过度投入于“学生体验”和表面性基础设施建设，而非核心的学术研究与教学质量。 2. 课程的“实用化”压力：作者通过对多个学科领域（特别是人文科学和社会科学）课程设置的比较分析，揭示了课程内容被市场需求驱动的现象。那些被认为“不能直接转化为高薪工作技能”的课程遭受了系统的边缘化。访谈记录展现了年轻学者在设计课程时所承受的巨大压力，他们必须在学术深度与就业导向的实用性之间进行艰难的权衡。 3. 债务与获取的悖论：本章深入剖析了学生贷款债务的激增如何重塑了学生的学习动机。当教育成为一种高风险的财务投资时，学习的目的性被急剧压缩为“投资回报率”（ROI）的最大化，从而抑制了对未知领域的好奇心和跨学科探索的意愿。第二部分：结构重组与“零工化”的教职系统这是本书最具批判性的部分之一，它详细描绘了大学内部权力结构和就业模式的根本性变化。作者将此称为“学术的无产阶级化”。 1. 终身教职的衰退与“临时化”的常态：本书利用跨十年收集的教职人员数据，清晰地展示了终身教职（Tenure-track）岗位的急剧萎缩。取而代之的是数量庞大、缺乏保障的兼职（Adjunct）和合同制教员群体。作者细致地记录了这些“边缘学者”的生活状态——他们通常身兼数职，教学负荷过重，却几乎没有参与系务决策的权利，更遑论进行独立研究。 2. 行政机构的膨胀与官僚主义的蔓延：与教学和研究职位的减少形成鲜明对比的是，大学行政人员的数量和职权范围的显著扩大。本书揭示了这种“行政层级化”如何耗费了大量的预算，并且通过复杂的合规要求和绩效评估体系，间接削弱了学术自主权。作者认为，这种膨胀制造了一种“管理式知识生产”的文化。 3. 研究的“项目化”与同伴评议的异化：作者批判性地考察了外部资金（尤其是企业和政府资助机构）对研究方向的决定性影响。研究日益被碎片化为可快速结题、易于宣传的“项目”。在同伴评议（Peer Review）环节，这种趋势也演变为对“可立即应用”成果的偏好，使得那些需要长期积累和冒险的根本性理论研究被系统性地排斥在外。第三部分：学术自由的隐性边界与公共话语权的转移本书的最后一部分探讨了大学在社会公共领域中的角色及其所面临的伦理困境。 1. 校园内部的审查与自我设限：通过对几起敏感议题的案例分析，本书探讨了在多元文化和政治敏感时期，学者们如何在不被“取消”或面临职业风险的情况下，进行不受欢迎或具有争议性的研究与教学。作者区分了外部压力与内部气候对知识探索自由的微妙限制。 2. 数字化时代的知识传播鸿沟：面对开放获取（Open Access）的倡议，本书提出了一种反思：尽管信息传播的技术成本降低了，但高质量的、经过严格筛选和深度论证的学术知识，却越来越难以穿透信息噪音，到达普通民众和政策制定者手中。大学的“公共知识分子”职能正在被社交媒体和快速新闻周期所稀释。 3. 知识的全球迁移与本地责任：作者考察了国际化战略对本地学术生态的影响。一方面，大学致力于吸引全球顶尖人才；另一方面，这种流动性也可能导致大学对服务和解决本地社区特定问题的责任感减弱。结语：重塑大学的“公共精神” 《失落的学府》并非一篇悲观的挽歌，而是一份详尽的诊断报告。作者最终呼吁对大学的“使命”进行一次深刻的再定义，强调必须重新平衡经济实用性与知识的内在价值，重建对终身教职的承诺，并坚决抵制将教育体系进一步工具化的趋势。本书旨在为政策制定者、大学管理者、教职人员以及所有关心知识未来的人们提供一个批判性的工具箱，以辨识和挑战那些正在侵蚀大学作为独立思想灯塔的结构性力量。 --- 本书的论述风格严谨，引用了大量一手资料，并辅以批判性的理论框架，旨在引发一场关于高等教育未来形态的严肃对话。